大家好，今天小编为大家整理了一些有关于语言活动教案《小红帽》精选10篇的内容，希望可以对大家有帮助，欢迎各位阅读和下载。
语言活动教案《小红帽》精选1
活动目标：
1. 欣赏歌曲，理解歌词。
2. 通过图画记忆歌词，并能边唱边跳随音乐做动作。
3. 引导幼儿不轻易相信陌生人，培养自我保护意识。
活动准备：
- 《小红帽》歌词内容的图画三张
- 歌曲《小红帽》
- 视频《小红帽》的故事
活动过程：
1. 导入活动
教师播放《小红帽》故事，引导幼儿思考这个故事想要告诉我们什么。
2. 欣赏歌曲《小红帽》
- 教师逐一展示图片，引导幼儿说出图片上的内容，理解歌词。
- 教师播放歌曲《小红帽》，请幼儿欣赏。
- 教师用优美的声音演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的甜美意境。
- 教师与幼儿一起朗诵歌词。
- 幼儿观察教师的动作，轻声跟着歌曲录音演唱《小红帽》。
3. 小红帽舞蹈
- 第一句：齐步走。
- 第二句：一只手叉腰，另一只手随音乐来回摆动。
- 第三句：一只手叉腰，另一只手指着另一边蹦一下。
- 第四句：双手捂着脸，双脚小碎步。
- 第五句：双手叉腰，左脚轻轻踏一下。
- 第六句：双手合在一起，放在脸的侧面，轻轻闭上眼睛。
活动延伸：
在音乐区活动中，让幼儿自己创编动作表演《小红帽》，引导幼儿在家中和爸爸妈妈一起表演小红帽的故事。
语言活动教案《小红帽》精选2
活动目标：
1、根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。
2、在音乐中大胆运用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。
3、通过表演，学会不要轻信陌生人的道理。
活动准备：
1、情景创设：森林（花、草、树、蘑菇等）。
2、课件、音乐（代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》小红帽；《天使小夜曲》外婆；《波斯市场》一大灰狼；《拉德斯基进行曲》猎人）。
3、人物图片、头饰。
活动过程：
一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。
播放背景音乐《森林狂想曲》，在音乐中带领幼儿进入教室。
1、欣赏森林的美景。
《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、流水声，立刻让幼儿感受到了森林的氛围。同时，课件上展示了森林的大背景图，教室内摆放着立体的花、草、蘑菇和树。视觉和听觉的刺激使幼儿被吸引住，他们兴奋地分享自己的发现。
2、模仿森林里的树木花草。
教师：谁来学一学漂亮的花朵？大家一起摆出花的造型，看谁表演得最漂亮。
二、故事欣赏——分析人物特点。
在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事。
1、欣赏《小红帽》的故事。
教师：故事里有哪些人物？
2、分析故事中的人物特点。
讨论：你们喜欢故事中的哪个人物？不喜欢哪个？为什么？小红帽有没有做得不太合适的地方？
评：分析人物特点是这次活动的重点。只有帮助幼儿理解人物的个性特点，才能让他们在后面的表演中更好地发挥。因此，教师设计了“你喜欢谁，不喜欢谁”这样的问题，帮助幼儿进行讨论并得出答案。同时，通过讨论，幼儿也明白了不要轻信陌生人的道理。
三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。
教师：小红帽的故事真好听，老师为四个人物配了四段音乐，请大家听一听，分辨出这段音乐像谁。
1、分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。
(1)第一段音乐像谁？为什么？
教师：谁来学一学小红帽走路的样子？她边走路边做什么？
(2)第二段音乐像谁？为什么？
教师：音乐听起来很忧伤，就像外婆在病中思念小红帽。
谁来学一学年老的外婆走路的样子。
2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。
教师：再听两段音乐，你们听出像谁了吗？
(1)音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼祟祟地跟在小红帽的后面呢！
教师：谁来学一学大灰狼走路的样子？
(2)音乐听起来很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来了。
教师：大家一起学一学猎人的样子。
评：听辨音乐和创造与人物相匹配的动作是这次活动的难点。由于选取的四段音乐形象鲜明，幼儿很快就能将音乐与人物联系起来。动作表演建立在具体可感知的形象上，所以我让幼儿想象人物走路的姿态，这样幼儿的表演更加生动。比如小红帽——蹦蹦跳跳地采花；外婆——驼背弯曲，拄着拐杖；大灰狼——轻盈地跟随在小红帽后面；猎人——有力地迈着步伐，扛着枪。这样，幼儿的表演更加生动。
四、音乐表演——体验并表现人物特点。
1、商量分配角色。
2、提出表演要求并进行表演。教师要求小演员们听清楚音乐再出场，注意声情并茂地讲故事；观众们要仔细观察，并对演员的表演进行评价。
3、观众评价。
4、集体表演。
五、欢庆胜利——体验战胜大灰狼的快乐。
教师：在故事的最后，大灰狼被打败了，大家都很高兴，让我们一起唱歌、跳舞，庆祝胜利吧！
播放《小红帽》的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。
语言活动教案《小红帽》精选3
活动目标：
1、在打击乐活动中感受与同伴合作演奏的快乐。
2、结合动作图谱学习用身体动作表现乐曲。
3、初步尝试使用不同乐器合作一致地进行演奏。
活动准备：
1、动作图谱一张；乐器：响板、碰铃、铃鼓若干；乐器声音卡四张；
2、幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。
活动过程：
1、幼儿听音乐《小红帽》进入活动，初步感知音乐。
2、结合图谱，幼儿学习身体动作，进一步感受理解音乐结构。
（1）教师：刚刚我们听到的是什么音乐？听到这首音乐，你心里感觉怎么样？
张老师听到这首音乐也感觉很快乐，我还把我的快乐画下来了，你们想看吗？
（2）教师听音乐结合图谱，完整做身体动作。
教师：用图画的方式来表现音乐，这叫图谱。你在图谱中发现了什么？
这些图画表示什么意思？可以怎么做动作？让我们一起来试一试。
（3）幼儿集体看图谱做身体动作，教师哼唱。
（4）幼儿集体随音乐看图谱做身体动作一遍。
（5）幼儿分三组随音乐做身体动作。第一组跺脚，第二组拍手，第三组摇手、拍手。
（重点指导第三组幼儿学习最后两乐句的摇手、拍手。）
3、出示乐器，学习乐器演奏，进一步感知表现音乐。
（1）出示乐器：响板、碰铃、铃鼓。知道其名称和演奏方法。
教师：小朋友们玩得很开心，小乐器也想出来玩了。看看，这是谁？它可以怎么演奏？
（2）出示乐器卡，贴到图谱相应的地方。
（3）教师哼唱，带领幼儿分组徒手演奏第一遍，重点指导铃鼓组的幼儿学习摇奏和拍奏的方法，并弄清楚什么地方摇奏，什么地方拍奏。
（4）教师哼唱，幼儿分组徒手演奏第二遍，重点指导乐曲最后一句三种乐器的齐奏部分。
（5）发放乐器，幼儿听音乐演奏乐器第一遍，提醒幼儿注意乐器的使用规则。
（6）幼儿听音乐看指挥演奏乐器第二遍，提醒幼儿注意看教师指挥。
4、幼儿有序地收拾乐器，结束活动。
活动延伸：
教师引导幼儿换组，交换乐器演奏乐曲。
语言活动教案《小红帽》精选4
1. 带领幼儿复习圆舞板、碰铃、铃鼓的使用方法。
2. 指导幼儿伴随音乐熟练打击《小红帽》乐曲。
3. 培养幼儿合作的精神和听指挥的能力。
活动准备：
圆舞板、碰铃、铃鼓、音乐、图谱。
活动过程：
1. 课程导入：
老师介绍吕老师，欢迎他加入活动。问幼儿们是否听过《小红帽》的故事，幼儿回答后，老师告诉他们今天将和小红帽一起玩耍。
2. 熟悉节奏：
老师出示图谱，展示图上的小手、小脚和铃鼓，教导幼儿根据图谱的要求打击节奏。老师示范后，带领幼儿一起练习，并选出两位幼儿表演。
3. 分组打击节奏：
老师将幼儿分成三组，每组负责不同的击打动作，最后一行大家一起打击。老师指挥幼儿随着音乐打击节奏，直到熟练为止。
4. 用乐器打击节奏：
老师介绍圆舞板、碰铃和铃鼓，并让幼儿自己运用这些乐器打击节奏。随后，老师将幼儿分成演奏家和指挥家，进行演奏。
大家好，今天小编为大家整理了一些有关于语言活动教案《小红帽》精选10篇的内容，希望可以对大家有帮助，欢迎各位阅读和下载。
语言活动教案《小红帽》精选1
活动目标：
1. 欣赏歌曲，理解歌词。
2. 通过图画记忆歌词，并能边唱边跳随音乐做动作。
3. 引导幼儿不轻易相信陌生人，培养自我保护意识。
活动准备：
- 《小红帽》歌词内容的图画三张
- 歌曲《小红帽》
- 视频《小红帽》的故事
活动过程：
1. 导入活动
教师播放《小红帽》故事，引导幼儿思考这个故事想要告诉我们什么。
2. 欣赏歌曲《小红帽》
- 教师逐一展示图片，引导幼儿说出图片上的内容，理解歌词。
- 教师播放歌曲《小红帽》，请幼儿欣赏。
- 教师用优美的声音演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的甜美意境。
- 教师与幼儿一起朗诵歌词。
- 幼儿观察教师的动作，轻声跟着歌曲录音演唱《小红帽》。
3. 小红帽舞蹈
- 第一句：齐步走。
- 第二句：一只手叉腰，另一只手随音乐来回摆动。
- 第三句：一只手叉腰，另一只手指着另一边蹦一下。
- 第四句：双手捂着脸，双脚小碎步。
- 第五句：双手叉腰，左脚轻轻踏一下。
- 第六句：双手合在一起，放在脸的侧面，轻轻闭上眼睛。
活动延伸：
在音乐区活动中，让幼儿自己创编动作表演《小红帽》，引导幼儿在家中和爸爸妈妈一起表演小红帽的故事。
语言活动教案《小红帽》精选2
活动目标：
1、根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。
2、在音乐中大胆运用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。
3、通过表演，学会不要轻信陌生人的道理。
活动准备：
1、情景创设：森林（花、草、树、蘑菇等）。
2、课件、音乐（代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》小红帽；《天使小夜曲》外婆；《波斯市场》一大灰狼；《拉德斯基进行曲》猎人）。
3、人物图片、头饰。
活动过程：
一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。
播放背景音乐《森林狂想曲》，在音乐中带领幼儿进入教室。
