很多人不知道2024六一儿童节特色主题方案怎么制定合适，下面由小编为大家整理了相关模版，希望能对大家有帮助。
2024六一儿童节特色主题方案合集1
活动背景
“六一”节快要到了。过去，为了让孩子们有好的表演节目，教师会精心选择表演内容、演员和服装，设计队形和动作，然后让孩子们排练。孩子们只是被动地接受安排。现在，我们做得不一样了：让孩子们自己说出他们想演的内容和角色；与孩子们一起讨论，确定节目和分配角色；让孩子们尝试为自己设计和制作服装和道具，设计动作和造型……孩子们有了自主选择和主动参与的空间和机会后，他们对活动的兴趣更浓，活动的主动性也增强了。与过去相比，我们关注的焦点有所不同：过去我们关注的是如何排好节目，关注的是结果。现在我们意识到幼儿作为独立个体，有着自己的想法和表现方式。因此，我们更关注孩子在整个过程中能否主动参与，孩子是否得到了发展。
在“六一”活动中，教师只要将注意力放在孩子身上，让孩子自己做主，也能使原本枯燥的排练节目发挥其价值，促进孩子的发展。
活动一：演什么
活动目标：
1. 理解“时装表演”。能够用动作和连贯的语言表达自己的意见和想法。
2. 能够积极参与讨论和交流。
活动过程：
1. 活动前让幼儿关注电视中的时装表演，积累相关经验。
2. 先让幼儿说说他们理解的“时装表演”是什么样的。教师引导幼儿关注动作、服装、道具等要素，并让幼儿通过肢体语言表达自己的认识。
3. 引导幼儿讨论：如果我们要自己进行“时装表演”，给幼儿园的小朋友看，我们应该表演什么？为什么？
4. 教师适当引导幼儿将讨论的内容分成若干个小主题，并从组合和服装等角度考虑是否合适。让幼儿意识到整体考虑的重要性，不能只顾自己的想法。
5. 教师利用海报将幼儿的讨论记录下来，让幼儿用图画辅助说明。
活动二：我想演……
活动目标：
1. 通过相互交流，让幼儿感受到自己是节日的主人，愿意主动参与节目。
2. 在同伴和教师的鼓励下，能够大胆说出自己的想法。
活动过程：
1. 教师与幼儿共同回忆之前做好的海报或列表中的内容，让幼儿进一步明确他们想演的节目。
2. 教师问幼儿：“你想参加哪个节目呢？为什么？”教师引导幼儿用“我想演……，因为……”的语句表达自己的想法。
3. 幼儿自主报名，教师将名单写在海报上进行统计。
4. 教师提出问题，引导幼儿讨论：有的节目演的人少，有的节目演的人多，怎么办？
5. 教师可以引导幼儿想出多种方法解决问题，要注意让幼儿理解公平和合理的原则。
活动三：我设计的服装
活动目标：
1. 通过绘画的方式，让幼儿表达自己对演出服装的想法，并尝试用语言解释自己的设计理由。
2. 能够倾听同伴的发言，并提出自己的意见。
活动过程：
1. 教师通过谈话，了解幼儿已有的经验。
教师：你觉得角色应该穿什么样的服装？为什么？
2. 展示幼儿在家与家长共同设计的服装，并请幼儿说出设计的理由。
3. 评价同伴设计的服装：你喜欢谁设计的服装？为什么？有什么需要改进的地方？（引导幼儿从款式、色彩和适合角色等方面进行评价）
4. 给同伴的服装投票，评比设计服装。
活动四：千奇百怪的衣服
活动目标：
1. 欣赏同伴与家长共同制作的服装，感受服装式样、材料和颜色的丰富多样性。
2. 能够发挥想象力，为制作好的衣服出谋划策，改进衣服。
活动过程：
1. 让幼儿穿上在家与父母共同制作的衣服，展示给全班幼儿看。
教师：这件衣服是你和谁一起制作的？你帮了哪些忙？小朋友喜欢谁的衣服？为什么？（引导幼儿从式样、材料和色彩等方面进行欣赏）
2. 教师与幼儿共同讨论：你觉得这件衣服哪里还需要改进？怎样改进？用什么材料改进？（教师在引导讨论时，先让幼儿发现同伴做的衣服的优点，然后提出改进的意见，并且要关注全班，让每个幼儿都有表达的机会）
3. 让幼儿穿着制作好的衣服随音乐在教室里自由表演，体验成功的乐趣。
活动五：我设计的动作
活动目标：
1. 学习用绘画表现自己设想角色的不同动作。
2. 初步尝试在音乐的伴奏下表演自己设计的动作。
活动过程：
1. 启发幼儿自己思考：
我演的角色可以做哪些动作？怎么画出来？提出自己遇到的困难，通过讨论或观看相关资料（图片、动画片）解决问题。
2. 让幼儿画出自己设计的动作，引导幼儿合理分配画面，让别人能看懂。
3. 展示作品，让幼儿在音乐的伴奏下表演自己设计的动作，引导幼儿思考有哪些地方不合适需要调整。
4. 观看幼儿的表演，教师和幼儿共同讨论有趣的地方和需要改进的地方。
2024六一儿童节特色主题方案合集2
一、活动意义。
在“六一”国际儿童节即将来临之际，为了让全体学生度过一个快乐、祥和的“六一”国际儿童节，根据研究决定举行六一庆祝活动，各年级组要围绕活动方案精心组织，庆祝活动总体要求是简单而隆重。
1、联谊共建。（校长室）
2、文艺汇演组织。（x主任）
3、校园文化布置。（x主任）
4、宣传发动、组织。（__）
5、后勤保障。（x主任）
二、时间安排。
1、x月x日开始酝酿。
2、x月x日年级组按照活动方案认真组织活动。
3、x月x日至x日前完成各项活动的前期评比，汇总交给__老师。
4、x月x日学校举行大型庆祝活动。
三、主要活动设想。
1、文艺活动。
（1）年级组内开展班级之间的评比，然后选出一支队伍参加学校评比。
（2）器乐兴趣小组组队。
（3）音乐专职教师组队。
（4）英语教研组组队。
（5）邀请武警战士表演。
（6）年级组内x月x日至x日开始准备，x月x至x日年级组内进行交流评比活动。x月x日上报参加学校评比名单。
（7）附：年级组文艺活动情况记录、年级组文艺节目报名表。
2、劳技、科技制作比赛。
（1）负责人：__。
（2）负责人要完成好活动的立意，立意要能够针对不同年龄学生的特点。落实过程，调动广大学生参与的积极性。
（3）注意活动情况的汇总。
（4）对于优秀的作品在学校劳技、科技橱窗内展示。
（5）活动在x月x日前结束，情况汇总报教导处。
3、美术绘画作品比赛。
（1）负责人：__。
（2）负责人要完成好活动的立意，立意要能够针对不同年龄学生的特点。落实过程，调动广大学生参与的积极性。
（3）注意活动情况的汇总。
（4）对于优秀的作品在学校宣传画廊内展示。
（5）活动在x月x日前结束，情况汇总报教导处。
4、班级文化评比。
评比的内容：黑板报，特色板，劳技、科技角。x月x日。
2024六一儿童节特色主题方案合集3
一、活动目标：
1.教导幼儿使用颜料给杯子涂上漂亮的颜色，或用粘贴的形式进行装饰。
2.锻炼幼儿的动手操作能力和丰富幼儿的想象能力。
二、活动准备：
纸浆、颜料、剪刀、即时贴、毛线等。
三、活动流程：
导入--演示--操作--欣赏
(一)导入：
老师：我们做的纸浆杯子都已经干了，现在我们来看看它们。这个杯子漂亮还是那个杯子漂亮呢？
老师：所以，我们要给纸浆杯子打扮得更漂亮一点，给它们穿上漂亮的外衣。
老师：我们还可以装饰成喝水的杯子，在上面贴一些小花、小草、小鱼等，只要打扮得漂亮一点就好。
(二)演示：
1.我们用左手拿住杯子，用喜欢的颜料涂在杯子的身体上，一定要涂得均匀，可以在上面涂上不同的颜色。还可以画一些自己喜欢的图案，总之，怎么漂亮就怎么涂。注意不要弄脏桌子和衣服。
2.除了涂颜色，我们还可以把杯子做成一个可爱的杯子宝宝，用即时贴剪两只眼睛贴上去。
3.再用红色的即时贴剪一个弯弯的嘴巴，用五颜六色的毛线做头发粘上去。我们可以把杯子装饰成娃娃，也可以装饰成喝水用的杯子，你们可以自由发挥。
(三)操作：
老师：小朋友们，动起来吧，用你们喜欢的方式把纸浆杯子装饰得更漂亮吧！
小朋友们开始进行操作，老师巡回指导。
(四)欣赏：
欣赏幼儿们的作品，讲一讲，你们是怎么装饰的！比一比，看看谁装饰得更漂亮！
"彩色纸杯"活动目标：
1、练习使用剪刀、粘贴的动作，发展幼儿的小肌肉动作。
2、通过粘贴的动作练习，提高幼儿的动手能力。
3、发展幼儿的想象力，培养幼儿的专注力和耐心。
2024六一儿童节特色主题方案合集4
一、活动目的
1、通过开展庆祝“六一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，在积极的参与中体验成功、合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节。
2、使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的新观念，从而对如何教育孩子有所启发;通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象。
二、活动主题
很多人不知道2024六一儿童节特色主题方案怎么制定合适，下面由小编为大家整理了相关模版，希望能对大家有帮助。
2024六一儿童节特色主题方案合集1
活动背景
“六一”节快要到了。过去，为了让孩子们有好的表演节目，教师会精心选择表演内容、演员和服装，设计队形和动作，然后让孩子们排练。孩子们只是被动地接受安排。现在，我们做得不一样了：让孩子们自己说出他们想演的内容和角色；与孩子们一起讨论，确定节目和分配角色；让孩子们尝试为自己设计和制作服装和道具，设计动作和造型……孩子们有了自主选择和主动参与的空间和机会后，他们对活动的兴趣更浓，活动的主动性也增强了。与过去相比，我们关注的焦点有所不同：过去我们关注的是如何排好节目，关注的是结果。现在我们意识到幼儿作为独立个体，有着自己的想法和表现方式。因此，我们更关注孩子在整个过程中能否主动参与，孩子是否得到了发展。
在“六一”活动中，教师只要将注意力放在孩子身上，让孩子自己做主，也能使原本枯燥的排练节目发挥其价值，促进孩子的发展。
活动一：演什么
活动目标：
1. 理解“时装表演”。能够用动作和连贯的语言表达自己的意见和想法。
2. 能够积极参与讨论和交流。
活动过程：
1. 活动前让幼儿关注电视中的时装表演，积累相关经验。
2. 先让幼儿说说他们理解的“时装表演”是什么样的。教师引导幼儿关注动作、服装、道具等要素，并让幼儿通过肢体语言表达自己的认识。
3. 引导幼儿讨论：如果我们要自己进行“时装表演”，给幼儿园的小朋友看，我们应该表演什么？为什么？
4. 教师适当引导幼儿将讨论的内容分成若干个小主题，并从组合和服装等角度考虑是否合适。让幼儿意识到整体考虑的重要性，不能只顾自己的想法。
5. 教师利用海报将幼儿的讨论记录下来，让幼儿用图画辅助说明。
活动二：我想演……
活动目标：
1. 通过相互交流，让幼儿感受到自己是节日的主人，愿意主动参与节目。
2. 在同伴和教师的鼓励下，能够大胆说出自己的想法。
活动过程：
1. 教师与幼儿共同回忆之前做好的海报或列表中的内容，让幼儿进一步明确他们想演的节目。
2. 教师问幼儿：“你想参加哪个节目呢？为什么？”教师引导幼儿用“我想演……，因为……”的语句表达自己的想法。
3. 幼儿自主报名，教师将名单写在海报上进行统计。
4. 教师提出问题，引导幼儿讨论：有的节目演的人少，有的节目演的人多，怎么办？
5. 教师可以引导幼儿想出多种方法解决问题，要注意让幼儿理解公平和合理的原则。
活动三：我设计的服装
活动目标：
1. 通过绘画的方式，让幼儿表达自己对演出服装的想法，并尝试用语言解释自己的设计理由。
2. 能够倾听同伴的发言，并提出自己的意见。
活动过程：
1. 教师通过谈话，了解幼儿已有的经验。
教师：你觉得角色应该穿什么样的服装？为什么？
2. 展示幼儿在家与家长共同设计的服装，并请幼儿说出设计的理由。
3. 评价同伴设计的服装：你喜欢谁设计的服装？为什么？有什么需要改进的地方？（引导幼儿从款式、色彩和适合角色等方面进行评价）
4. 给同伴的服装投票，评比设计服装。
活动四：千奇百怪的衣服
活动目标：
1. 欣赏同伴与家长共同制作的服装，感受服装式样、材料和颜色的丰富多样性。
2. 能够发挥想象力，为制作好的衣服出谋划策，改进衣服。
活动过程：
