以下是小编精心整理的有关于拒绝校园暴力主题班会教案精选12篇范文，欢迎各位阅读和借鉴。
校园暴力问题一直没有从我们视线中消失，每个成年人在学校经历中都会有所感受，有些人是被欺凌者，有些是欺凌者，还有更多人是旁观者。电影《少年的你》以细腻的手法描述了一起校园暴力事件，给观众带来了强烈的感受，同时也试图揭示校园暴力背后错综复杂的因果关系，并提出了有效的应对措施。
在班会前，我提前布置了观看电影的任务，大部分同学都认真观看了电影，并做了不少影评准备工作。
班会的设计意图是围绕预防校园欺凌展开，而不是等到真正发生后再去处理。校园暴力往往是从一些玩笑开始的。所有暴力行为的起因基本上都源于不文明的语言，而语言是人们主要的交流方式，所以不文明的语言问题归根结底是个人在家庭环境中接受的教育问题。然而，电影中的校园欺凌与实际发生的校园欺凌有很大的差距。学生们从电影中看到的与他们身边发生的存在一定的差距，如果他们采取电影中的方法来应对校园欺凌，无疑是不现实的。
所以我们要把学生对电影中校园欺凌的关注转移到现实中的校园欺凌上来，电影只是个引子，最终要回归到现实的校园。作为班主任，我对校园欺凌的认知其实并不充分，我以为我已经看了很多文章，思考了很多，见过很多，应该算是全面了，但实际上我被现实打脸了。所以，在班会中我要引导学生思考，将问题从电影转移到现实中的校园欺凌上来。
在班会中，我设置了四个问题，引导学生思考校园欺凌的定义、如何面对校园欺凌、校园欺凌的根源以及如何制止校园欺凌。通过讨论，学生们开始认识到校园欺凌的不同形式，并回忆起身边发生的一些事件。他们意识到即使是一些看似小事的事件，也可能给受害者造成很大的心理伤害。我也意识到了自己在校园欺凌问题上的认知不足，认为只有电影中那些典型的校园欺凌行为才算是校园欺凌，但实际上很多看似无关紧要的行为背后也隐藏着巨大的伤害。
在讨论面对校园欺凌时，学生们认识到只靠个人处理是不够的，需要家长和老师的支持和帮助。他们也意识到家庭教育的重要性，家庭教育问题是校园欺凌的根源之一。学生们也提出了一些方法来制止校园欺凌，如文明交流、寻求帮助等。我给出了自己的建议，即在班级内推广文明交流，发挥班干部和同学之间的互助作用。通过讨论，学生们开始意识到他们可以在校园欺凌事件中发现并制止欺凌的机会。
最后，我留下一些问题供学生思考，如如何远离校园欺凌、家庭教育中是否存在暴力倾向以及校园和校园外哪些人可以帮助我们远离校园欺凌。这些问题没有标准答案，但通过讨论，学生们对校园欺凌问题有了更深入的理解和思考。
校园欺凌离我们并不遥远，最好的办法是让它不发生，即使发生了，也要能够随时制止。每次校园欺凌事件都有很多机会可以阻止，我们每个人都要努力找到这个机会，并按下停止键。
校园暴力是指学校里发生的各种欺凌和暴力行为。这些行为可能会对我们造成伤害，所以我们需要学会如何应对，正确处理生活中的矛盾冲突，防止受到不应有的伤害。
要学会如何应对校园暴力是重点。我们可以采取一些方法来预防和应对校园暴力的伤害，同时也要树立正确的人生观和价值观，保护自己的安全。
在教学中，可以使用班会讨论法，通过案例资料和多媒体来帮助学生理解。
校园欺凌是指同学之间欺负弱小、言语羞辱、敲诈勒索甚至殴打的行为。校园欺凌通常发生在中小学，可以分为单人实施的暴力、少数人实施的暴力和多人实施的暴力。欺凌行为包括围殴、暴打、强迫喝尿、烟头烫伤、取侮辱性外号、散布谣言、团体孤立、敲诈勒索等。校园欺凌的特征是长期性、隐秘性、预谋性和双方强弱关系不对等。
校园欺凌与普通打架不同。校园欺凌是一个严肃且严重的社会问题，与学生之间开玩笑、闹矛盾、冲突打架不同。欺凌者的行为具有长期性、隐秘性、双方强弱关系不对等的特征。欺凌可以直接表现为语言、肢体等方式的攻击，也可以间接表现为排斥、孤立、散布谣言等。正常的打架一般是没有恶意的，只是因为具体事情发生了分歧，他们处理不好就打起来了。但欺凌和暴力不是普通的打架，它是恶性和恶意的，目的是以强凌弱、以大欺小来欺压和凌辱别人，从中获取快感。
校园欺凌对受害者造成的伤害通常是身体和心灵上的双重伤害，留下的阴影很难消除。也有部分受欺凌者会变成欺凌者或者成为欺凌者的帮凶。对于欺凌者而言，他们将形成道德滑坡、人格扭曲，甚至可能走上犯罪道路受到刑事追究。校园欺凌也严重影响学校的教育教学秩序，破坏社会秩序。
为了自我预防校园暴力，我们可以采取一些措施。遇到校园暴力时，一定要保持冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间。必要时，可以向路人求救，采用异常动作引起周围人的注意。人身安全是最重要的，不要激怒对方。可以顺从对方的话去说，从中找出可以缓解气氛、分散对方注意力的话题，同时获得对方的信任，为自己争取时间。上下学时尽可能结伴而行，穿戴用品要低调，不要过于招摇。在学校里不要主动与同学发生冲突，一旦发生冲突要及时找老师解决。上下学和独自找同学玩时，要避免走僻静、人少的地方，要走大路。天黑后不要再留在学校或者在路上玩耍，要按时回家。同学之间要互相协作，加强团队互助意识。严禁携带管制刀具。远离暴力游戏、暴力性动画片和电视剧，不要沉迷于网络。
为了让暴力远离校园，我们还可以从不同的角度提出建议。及时发现并化解同学之间的矛盾。经常进行青少年保护相关法律知识教育。加强青少年学生的心理知识教育和心理技能训练，提高他们的处世经验和能力。注重与师长的沟通与交流，尤其是对特殊家庭的孩子，要避免他们产生自卑和孤僻的性格。告诉家长，在教育孩子时不要采用打骂等极端行为，否则会对孩子的心理产生负面影响。父母要爱护孩子，不要一味地满足他们的要求，要适当进行挫折教育，培养他们坚强的品格。
标题：构建和谐校园，拒绝校园欺凌
导言：
今天的课堂主题是“构建和谐校园，拒绝校园欺凌”。我们要直面欺凌现象，寻求解决途径，给学生一个良好的成长、学习环境。
什么是校园欺凌？
校园欺凌是指在校园内外发生的学生之间、学生与其他社会成员之间、或师生之间的欺凌、体罚、伤害等侵害行为。它包括行为欺凌和语言欺凌。行为欺凌是指对人身及精神造成伤害的行为，如打架斗殴、敲诈勒索等；语言欺凌是指使用侮辱性的语言对他人进行精神上的侵害。
为什么会有校园欺凌？
校园欺凌发生的原因有多种。一是一些学生缺乏自控能力，不能正确对待他人；二是缺乏正确的是非观念，盲目帮同学出气；三是法律意识淡薄，对法律无知；四是受到电影电视等不良影响；五是缺乏正确的道德观念；六是受到朋友的影响，成为欺凌行为的帮凶。
如何拒绝校园欺凌？
每个同学都要树立正确的是非观念，不能轻易骂人，因为这也是一种欺凌行为。要举止文明，自尊自爱，尊重他人，团结互助。要遵守规定，不打架斗殴，不喝酒吸烟，不看不健康的影视图书。如果遇到校园欺凌，不要慌张害怕，要保护好自己，尽快脱离险境，并第一时间向老师、家长或其他成年人求助。在课余时间可以拨打110报警电话，在上课期间可以向学校政教处或拨打学校校园欺凌投诉电话进行投诉举报。
心灵的忏悔与承诺，写保证书：
每个同学都要自觉遵守中学生日常行为规范，努力学习，拥有一个光明的未来，并报答父母的养育之恩。
教师总结，提出希望：
校园是我们美好记忆的地方，我们要互相帮助、互相包容。当遇到摩擦时，要和平解决；当遭遇欺凌时，要冷静面对，机智应对。让我们一起大声说“拒绝校园欺凌，构建和谐校园，还校园一片净土！”
作业设计：
以小组为单位，制作一期以“预防校园欺凌，做守法好少年”为主题的手抄报。
大家好！今天我们要一起举办一场关于校园欺凌的活动，让我们一起行动起来，为校园欺凌说“不”。
活动准备:
1、每个人准备分享一件与校园欺凌有关的事情。
2、播放一些校园欺凌的真实记录视频。
3、准备一个反欺凌的口号。
活动过程:
1、首先，我们来介绍一下校园欺凌是什么。校园欺凌是指同学之间欺负弱小的行为，经常发生在中小学。这种行为可能会持续很长时间，对受害者的心理和健康都有很大的影响。
2、接下来，请每个人都来分享一件你对校园欺凌印象最深的事情。让我们一起了解这个问题的严重性。
3、大家刚才都分享了很多校园欺凌的事情，现在让我们来看一些真实的校园欺凌记录片段。通过观看这些视频，我们能更深刻地意识到校园欺凌的危害。
4、看完这些视频，大家有什么想法或者感触吗？请大家一起来分享一下。
5、我们应该如何通过实际行动来反对校园欺凌呢？请大家踊跃发表自己的想法。
6、现在请胡悦悦同学来带领大家一起读一句反欺凌的口号，让我们用口号表达我们的态度。
7、活动接近尾声，请班主任老师发表一下自己的观点和感想。
班会效果：
通过这次活动，我们鼓励学校采取全校范围的干预措施来对抗校园欺凌。比如制定课堂规则，限制学生的不良行为，组建教师职业发展小组，开展有关同辈关系和行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等等。挪威在20XX年通过了一个宣言，号召全国各地的政府、家长和教师团体加入到根除校园欺凌的行动中。
让我们一起行动起来，共同努力，让校园成为一个没有欺凌的地方！
校园暴力，是一个长期存在的问题，几乎每个成年人在学生时代都会有所体验。有些人是被欺凌者，有些人是欺凌者，还有更多人是旁观者。电影《少年的你》以细腻的手法描述了一起校园暴力事件，不仅给观众带来了震撼，还试图揭示校园暴力背后错综复杂的原因，并提出有效的校园暴力防治措施。
在班会之前，我提前一周布置了观看电影的任务。从班会现场的学生发言来看，大多数同学都认真观看了这部电影，甚至还看了一些影评，准备工作非常充分。
我设计这次班会的目的是围绕校园欺凌这个主题，重点在于预防，而不是等到实际发生后再去处理。因为校园暴力往往是从一则玩笑开始的。所有暴力行为的起因基本上都源于不文明的语言，而语言是人们主要的交流方式，所以不文明的语言归结为一个人所受的环境教育，尤其是家庭环境。这是我根据班级实际情况得出的基本结论。
但是电影中的校园欺凌与实际发生的校园欺凌是有很大差别的，为了艺术处理的需要，电影中的校园欺凌与现实情况存在一定差距。显然，学生们从电影中看到的校园欺凌与他们身边实际发生的校园欺凌有所不同。如果他们试图用电影中的方法去应对处理现实中的校园欺凌，那显然是不现实的。
所以，在这次班会中，我需要将学生们对电影中校园欺凌的关注转移到现实中的校园欺凌上，电影只是一个引子，最终要回归到现实中的校园。作为班主任，我对校园欺凌的认知其实并不充分。许多成年人眼中的欺凌与孩子们眼中的欺凌存在很大偏差，这让我感到自责。我以为我对校园欺凌了解很全面，但事实却无情地打脸了我。
从电影出发，我引导学生们将问题深入探讨，最终让他们关注现实中的校园欺凌。通过分享影评，我们打开了师生沟通的大门。我设置了几个问题，让学生们思考校园欺凌的定义，以及电影中和现实中的校园欺凌的对比。通过讨论，学生们开始意识到现实中校园欺凌的严重性。
接着，我引导学生们思考如何面对校园欺凌。通过电影中的人物遭遇，我们可以从中得到启发，找出现实中可用的措施。讨论的结果有些出乎意料，学生们希望能有一个像电影中的小北一样的保护者，甚至以暴制暴。这让我很担心，因为我并不希望他们用暴力解决问题。所以，我给出了自己的办法，即解决语言暴力，不让其发展为欺凌行为。在班级内倡导文明交流，并发挥班干部和同学之间的互助作用。我观察到在许多疑似欺凌事件中，其实有很多机会可以阻止事件的发展，学生们需要发现这些机会。
进一步讨论时，学生们开始关注校园欺凌的根源，即家庭教育的缺失。通过对电影中人物家庭环境的描述，我们可以看到家庭教育在校园欺凌中起到了重要作用。家庭环境中的暴力因素直接导致了欺凌现象的发生。这让学生们认识到家庭教育的重要性。
最后，我引导学生们思考如何制止校园欺凌。我们讨论了电影中的警官郑易和班主任以及学生家长在处理校园欺凌中做出的努力，以及各方家庭中的努力。学生们也提出了自己的看法。最后，我提醒学生们，面对校园欺凌最好的办法是预防，尽可能找到可以制止事件发展的成年人或同学群体。同时，在校园和校园外，要注意自身的安全，走大路和有监控设备的地方。
这次班会让学生们认识到校园欺凌并不遥远，远离校园欺凌的最好办法是让它不发生。每次欺凌事件都有许多机会可以阻止，我们每个人都应该努力找到那个按下暂停键的机会。最后，我留下一些问题供学生们思考，因为这些问题没有标准答案。这次班会取得了良好的效果，学生们对校园欺凌有了更深入的认识，他们开始思考如何远离校园欺凌。
校园暴力，是指在学校中发生的一些学生之间的暴力行为，比如大欺小、强凌弱等现象。校园暴力是一个全球性的问题，给受害者带来身体和心理上的伤害，使他们产生不安全感、恐惧和焦虑。
校园暴力的施暴者主要是那些曾经是受害者、学习差、爱歧视他人、在家庭中缺乏关爱、性格孤僻等学生。
我们对校园暴力的态度是必须制止。面对校园暴力，我们可以采取一些对策。首先，从受害者的角度来看，要告诉家长或老师，不要忍着不吭声。其次，尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方。还有，如果有人冲你喊，让你交出午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。
校园暴力容易发生的时间是上学或放学时学生回家的途中，容易发生的地点是偏僻的角落。我们应该保持高度的警惕性，避免侵害的发生。
据有关部门调查，在校中小学生中有30%有过被校内、校外不法分子敲诈、勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的经历，但很少有人主动采取正确的方法维护自己的权益。我们应该加强青少年的自我保护意识和能力的教育。面对不法分子的侵害，我们要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争。同时，积极寻求家长、学校和社会的保护，受到侵害时要勇敢地拿起法律武器保护自己的合法利益。
在实践营地中，班级可以以小组为单位共同讨论并设计一个比较合理的校园防暴系统。
校园欺凌活动准备：
1、每个人都准备讲一件关于校园欺凌的事情。
2、播放几个校园欺凌真实记录的视频。
3、准备一个反欺凌口号。
校园欺凌活动过程：
1、开场白。
校园欺凌是指同学之间欺负弱小的行为，主要发生在中小学。由于很多国家实行九年制义务教育制度，受害者可能长期遭受欺凌。欺凌过程中存在复杂的互动状态，欺负同学会对受害者造成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
2、请每个同学分享一下对校园欺凌的深刻感受。
3、大家分享了很多欺凌事件，现在我们来看一些真实的校园欺凌事件的记录视频。
以下是小编精心整理的有关于拒绝校园暴力主题班会教案精选12篇范文，欢迎各位阅读和借鉴。
校园暴力问题一直没有从我们视线中消失，每个成年人在学校经历中都会有所感受，有些人是被欺凌者，有些是欺凌者，还有更多人是旁观者。电影《少年的你》以细腻的手法描述了一起校园暴力事件，给观众带来了强烈的感受，同时也试图揭示校园暴力背后错综复杂的因果关系，并提出了有效的应对措施。
在班会前，我提前布置了观看电影的任务，大部分同学都认真观看了电影，并做了不少影评准备工作。
班会的设计意图是围绕预防校园欺凌展开，而不是等到真正发生后再去处理。校园暴力往往是从一些玩笑开始的。所有暴力行为的起因基本上都源于不文明的语言，而语言是人们主要的交流方式，所以不文明的语言问题归根结底是个人在家庭环境中接受的教育问题。然而，电影中的校园欺凌与实际发生的校园欺凌有很大的差距。学生们从电影中看到的与他们身边发生的存在一定的差距，如果他们采取电影中的方法来应对校园欺凌，无疑是不现实的。
所以我们要把学生对电影中校园欺凌的关注转移到现实中的校园欺凌上来，电影只是个引子，最终要回归到现实的校园。作为班主任，我对校园欺凌的认知其实并不充分，我以为我已经看了很多文章，思考了很多，见过很多，应该算是全面了，但实际上我被现实打脸了。所以，在班会中我要引导学生思考，将问题从电影转移到现实中的校园欺凌上来。
在班会中，我设置了四个问题，引导学生思考校园欺凌的定义、如何面对校园欺凌、校园欺凌的根源以及如何制止校园欺凌。通过讨论，学生们开始认识到校园欺凌的不同形式，并回忆起身边发生的一些事件。他们意识到即使是一些看似小事的事件，也可能给受害者造成很大的心理伤害。我也意识到了自己在校园欺凌问题上的认知不足，认为只有电影中那些典型的校园欺凌行为才算是校园欺凌，但实际上很多看似无关紧要的行为背后也隐藏着巨大的伤害。
在讨论面对校园欺凌时，学生们认识到只靠个人处理是不够的，需要家长和老师的支持和帮助。他们也意识到家庭教育的重要性，家庭教育问题是校园欺凌的根源之一。学生们也提出了一些方法来制止校园欺凌，如文明交流、寻求帮助等。我给出了自己的建议，即在班级内推广文明交流，发挥班干部和同学之间的互助作用。通过讨论，学生们开始意识到他们可以在校园欺凌事件中发现并制止欺凌的机会。
最后，我留下一些问题供学生思考，如如何远离校园欺凌、家庭教育中是否存在暴力倾向以及校园和校园外哪些人可以帮助我们远离校园欺凌。这些问题没有标准答案，但通过讨论，学生们对校园欺凌问题有了更深入的理解和思考。
校园欺凌离我们并不遥远，最好的办法是让它不发生，即使发生了，也要能够随时制止。每次校园欺凌事件都有很多机会可以阻止，我们每个人都要努力找到这个机会，并按下停止键。
校园暴力是指学校里发生的各种欺凌和暴力行为。这些行为可能会对我们造成伤害，所以我们需要学会如何应对，正确处理生活中的矛盾冲突，防止受到不应有的伤害。
要学会如何应对校园暴力是重点。我们可以采取一些方法来预防和应对校园暴力的伤害，同时也要树立正确的人生观和价值观，保护自己的安全。
在教学中，可以使用班会讨论法，通过案例资料和多媒体来帮助学生理解。
校园欺凌是指同学之间欺负弱小、言语羞辱、敲诈勒索甚至殴打的行为。校园欺凌通常发生在中小学，可以分为单人实施的暴力、少数人实施的暴力和多人实施的暴力。欺凌行为包括围殴、暴打、强迫喝尿、烟头烫伤、取侮辱性外号、散布谣言、团体孤立、敲诈勒索等。校园欺凌的特征是长期性、隐秘性、预谋性和双方强弱关系不对等。
校园欺凌与普通打架不同。校园欺凌是一个严肃且严重的社会问题，与学生之间开玩笑、闹矛盾、冲突打架不同。欺凌者的行为具有长期性、隐秘性、双方强弱关系不对等的特征。欺凌可以直接表现为语言、肢体等方式的攻击，也可以间接表现为排斥、孤立、散布谣言等。正常的打架一般是没有恶意的，只是因为具体事情发生了分歧，他们处理不好就打起来了。但欺凌和暴力不是普通的打架，它是恶性和恶意的，目的是以强凌弱、以大欺小来欺压和凌辱别人，从中获取快感。
校园欺凌对受害者造成的伤害通常是身体和心灵上的双重伤害，留下的阴影很难消除。也有部分受欺凌者会变成欺凌者或者成为欺凌者的帮凶。对于欺凌者而言，他们将形成道德滑坡、人格扭曲，甚至可能走上犯罪道路受到刑事追究。校园欺凌也严重影响学校的教育教学秩序，破坏社会秩序。
为了自我预防校园暴力，我们可以采取一些措施。遇到校园暴力时，一定要保持冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间。必要时，可以向路人求救，采用异常动作引起周围人的注意。人身安全是最重要的，不要激怒对方。可以顺从对方的话去说，从中找出可以缓解气氛、分散对方注意力的话题，同时获得对方的信任，为自己争取时间。上下学时尽可能结伴而行，穿戴用品要低调，不要过于招摇。在学校里不要主动与同学发生冲突，一旦发生冲突要及时找老师解决。上下学和独自找同学玩时，要避免走僻静、人少的地方，要走大路。天黑后不要再留在学校或者在路上玩耍，要按时回家。同学之间要互相协作，加强团队互助意识。严禁携带管制刀具。远离暴力游戏、暴力性动画片和电视剧，不要沉迷于网络。
为了让暴力远离校园，我们还可以从不同的角度提出建议。及时发现并化解同学之间的矛盾。经常进行青少年保护相关法律知识教育。加强青少年学生的心理知识教育和心理技能训练，提高他们的处世经验和能力。注重与师长的沟通与交流，尤其是对特殊家庭的孩子，要避免他们产生自卑和孤僻的性格。告诉家长，在教育孩子时不要采用打骂等极端行为，否则会对孩子的心理产生负面影响。父母要爱护孩子，不要一味地满足他们的要求，要适当进行挫折教育，培养他们坚强的品格。
标题：构建和谐校园，拒绝校园欺凌
导言：
今天的课堂主题是“构建和谐校园，拒绝校园欺凌”。我们要直面欺凌现象，寻求解决途径，给学生一个良好的成长、学习环境。
什么是校园欺凌？
校园欺凌是指在校园内外发生的学生之间、学生与其他社会成员之间、或师生之间的欺凌、体罚、伤害等侵害行为。它包括行为欺凌和语言欺凌。行为欺凌是指对人身及精神造成伤害的行为，如打架斗殴、敲诈勒索等；语言欺凌是指使用侮辱性的语言对他人进行精神上的侵害。
为什么会有校园欺凌？
校园欺凌发生的原因有多种。一是一些学生缺乏自控能力，不能正确对待他人；二是缺乏正确的是非观念，盲目帮同学出气；三是法律意识淡薄，对法律无知；四是受到电影电视等不良影响；五是缺乏正确的道德观念；六是受到朋友的影响，成为欺凌行为的帮凶。
如何拒绝校园欺凌？
每个同学都要树立正确的是非观念，不能轻易骂人，因为这也是一种欺凌行为。要举止文明，自尊自爱，尊重他人，团结互助。要遵守规定，不打架斗殴，不喝酒吸烟，不看不健康的影视图书。如果遇到校园欺凌，不要慌张害怕，要保护好自己，尽快脱离险境，并第一时间向老师、家长或其他成年人求助。在课余时间可以拨打110报警电话，在上课期间可以向学校政教处或拨打学校校园欺凌投诉电话进行投诉举报。
心灵的忏悔与承诺，写保证书：
每个同学都要自觉遵守中学生日常行为规范，努力学习，拥有一个光明的未来，并报答父母的养育之恩。
教师总结，提出希望：
校园是我们美好记忆的地方，我们要互相帮助、互相包容。当遇到摩擦时，要和平解决；当遭遇欺凌时，要冷静面对，机智应对。让我们一起大声说“拒绝校园欺凌，构建和谐校园，还校园一片净土！”
作业设计：
以小组为单位，制作一期以“预防校园欺凌，做守法好少年”为主题的手抄报。
大家好！今天我们要一起举办一场关于校园欺凌的活动，让我们一起行动起来，为校园欺凌说“不”。
活动准备:
1、每个人准备分享一件与校园欺凌有关的事情。
2、播放一些校园欺凌的真实记录视频。
