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学校地震演练方案及流程集锦1
一、目标任务
为了更好地推动我校的安全教育，并切实做好学校各项安全防范工作，进一步提高全校师生的安全意识和防震、消防的应急反应能力，增强师生在灾害降临时的自救和救护能力，最大限度地减少各种灾害和安全事故造成的损失，我们将继续推进“平安校园”建设。
二、演练领导机构
领导小组
负责人：
指挥组
总指挥：
组长：
组长：
组长：
组长：
组长：
组长：
其他疏散人员：
楼梯口：各班班长
三、演练对象：
xx、xxx、xx、xxx
四、演练时间和地点：
20__年11月26日下午，地点在主楼五楼。
五、演练内容
情景模拟：全校学生在教室里，遇到较强的地震影响时。
六、实施过程
就地避震和安全疏散演练
1、正式演练前一周的准备工作：
学校通过主题班会等形式组织全体师生学习防震减灾知识，普及《防震减灾安全知识问答》的内容，让师生明确演练的必要性和基本步骤。
在学校的显要位置利用宣传画、板报等形式加大宣传力度，进一步提高全校师生的防震减灾意识，明确开展演练的意义。
以班级为单位，组织学生学习防震减灾知识，并进行就地避震和安全撤离演练。
安全撤离的动作要领：
当听到总指挥在校园广播上发出地震即将到来的信号时，教师喊：“注意，地震了！”全体学生在5秒钟的时间内，迅速跑到墙角躲避或钻到牢固的课桌下等掩体，并用双手护住头部，上课的教师打开前门，靠后门的同学打开后门。20秒钟后，当听到总指挥发出的信号后，教师喊：“开始撤离！”在上课教师的指挥下，迅速、有序地抱头撤离教室。以就近撤离为原则，一楼的班级直接跑向指定地点，二楼以上的班级按楼层依次按两班同时沿靠楼梯口的一侧按一路队伍向外撤离。在楼道里不要惊慌，不要喊叫，不要拥挤，避免踩伤、摔伤。冲出教学楼，冲向学校指定的安全地带后，各班迅速集合，班主任清点人数，了解灾情，然后由年段长将整个年段的情况及时、准确地报告校领导。
疏散原则：
以年级为单位进行疏散。
以班级为单位，靠近楼梯的班级先疏散，接着再疏散相邻的班级。各班教室的前后门必须敞开，
①靠近门的学生先疏散，
②前排学生从前门依次疏散，后排学生从后门依次疏散。疏散时要有序，动作要迅速，且不得慌乱、拥挤，避免发生踩踏事故。
2、正式演练前一天的准备工作。
通过广播进行最后动员部署，并提出注意事项。
七、地震发生时的应急避震
当听到地震发生的信号后，应做到：
1、保持镇定，切莫惊慌失措。立即就近躲避，身体采用卧倒或蹲下的方式，使身体尽量小，躲到桌下、床下或墙角，以保护身体免受砸伤，但不要靠近窗口。
2、在室内的同学应立即就近躲避，身体采用卧倒或蹲下的方式，使身体尽量小，躲到桌下、床下或墙角，以保护身体免受砸伤，但不要靠近窗口。
3、躲避的姿势：将一只胳膊弯起来保护眼睛，另一只手用力抓紧桌腿或床腿。在墙角躲避时，将双手交叉放在脖子后面保护自己，可以用枕头或其他物品遮住头部和颈部。
4、卧倒或蹲下时，也可以采用以下姿势：脸朝下，头靠近墙，两只胳膊在额前交叉，右手握住左臂，左手握住右臂，前额靠在臂上，闭上眼睛和嘴，用鼻子呼吸。
①就地避震时，身体要尽量低于掩体，双手抱头，要注意保护好头部和眼睛，以免被课桌椅碰伤。
②撤离的总体要求是“安全、有序、快速”，而首先要保证“安全、有序”。学生在撤离过程中，特别是在楼梯口，不得相互推、拉、挤。
③整个演练过程应保持紧张、严肃，不得喧哗、嬉闹。
号令：师生要统一听从号令指挥，第一次号令表示地震发生，要求就地避震；第二次号令表示地震已过，要求安全撤离。
④医务人员要做好担架急救准备，并在发生伤害事故时及时与120联系。
3、正式演练
就地避震：
听到第一次号令后，按照上述动作要领的要求，组长迅速指挥学生蹲在课桌下就地避震。
安全撤离：
1.听到第二次号令后，学生在组长的带领下排队撤离，安全而有序地集结到附近大操场指定的位置上。在疏散途中，如发现拥挤、摔倒，后面的学生应大声喊“站住”，同时停止不动，等险情排除后，组织学生有序撤离。
注：班长先把门打开，然后组织同学撤离，撤离时不能乘坐电梯。
2.学生撤离后，由组长根据实际情况组织互助小组，对受伤的学生进行急救处理，放到安全的地方，等待救护车到来后送往医院。
3.撤离地点：主楼门前旗杆下，以班级为单位集合。
4.组长清点人数，为受伤的学生包扎，安抚学生。各班到旗杆后的位置，从东到西依次是__级6专业5专业4专业__级6专业5专业4专业。
八、有关事项
这次演练的意义是进一步增强师生的防震减灾意识，提高地震应急反应能力。教师一定要向学生讲清楚这一点，以免家长和社会中出现“我县将发生地震”等误传。
学校地震演练方案及流程集锦2
一、演练目的
为了贯彻上级有关文件的要求，确保学校在地震等突发事件中能够做出安全应对，提高全体师生应对自然灾害的能力和应急疏散逃生的技能，使他们在紧急情况下能够快速反应，有效地组织人员疏散逃生，减少人员伤亡，我们特制定了这个演练方案。
二、演练原则
全体动员，及时疏散，保护师生，减少损失。
三、演练时间
每学期进行一次“地震应急演练”。
四、演练指挥机构和组织系统
指挥长：
成员：
指挥部负责演练组织和现场指挥，下设行政秘书组、避险撤离、紧急救援、后勤保障四个专门工作小组。
(一)行政秘书组
组长：
成员：
负责学校灾情和险情的汇总，检查教职工到岗情况，与上级指挥部进行通讯联络，及时向县人民政府抗震救灾指挥部办公室和县教育局指挥部办公室报告灾情，并在需要时请求援助。
(二)避险撤离组
组长：
成员：
主要负责指导紧急避险和紧急撤离，设计撤离路线，确定临时避险场所，维持秩序，保护学生，并提供心理帮扶。
当班科任教师负责指导所在班级学生的紧急避险。
教务处人员、当班课任教师、其他在校教师共同负责指导紧急撤离。
当班科任教师应随当班学生一起撤离，并注意保护学生。撤离到安全地带后，班主任和当班科任教师要清点所在班级学生人数，统计人员伤害情况，并向组长报告。其他人员应迅速到撤离路线上的预定位置，检查并报告所负责指导撤离的路段是否存在险情。如果没有险情，坚守岗位，指导撤离，并在学生撤离到操场、田径场等临时避难场所或校外避难场所后，断后随同学生撤离。如果发现险情，应立即报告，并根据情况改变撤离路线。如果无法撤离，被困教职员工应配合紧急救援组展开自救互救。
(三)紧急救援组
组长：
成员：
负责检查校舍的灾情和险情，协助救援被困的师生，临时处理伤员。在外援部队到达之前，紧急救援组主要负责救援被困的师生，临时处理伤员；外援部队到达后，紧急救援组协助开展救援和医疗工作。
(四)后勤保障组
组长：
成员：
主要负责后勤服务，协助紧急救援组检查校舍的灾情和险情，并向紧急救援组提供救援工具和设备。
五、应急演练科目与预期目标
(一)紧急避险
1、教室内人员(重点)：
1)指挥部信号员发出“地震警报”信号(“笛笛笛?”三响短促哨声)。
2)上课教师立即停止授课，转而成为教室演练负责人，立即告知学生“地震来了，不要慌”，并指挥学生迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌下或课桌边，尽量蜷曲身体，降低身体重心，并尽可能用书包保护头部；最后一排同学面向墙，蹲在墙脚处。演练时间为1分钟。
3)1分钟后，信号员发出“紧急撤离”信号(“笛笛，笛——”两急一缓)。学生复位，老师告知学生“地震已过，现在撤离教室”，进入紧急疏散演练环节。
2、教室外人员：
在教室外的同学，立即跑到操场，用双手放在头上，防止被砸，避开建筑物和电线；在操场上的同学，在感觉到地震来临时，要保持镇静站立在空旷地方，不能乱跑，更不能再躲进建筑物里。
3、教师要按预先的分工，迅速到各自的岗位检查避震情况，发现采取不当措施的，要及时纠正。
4、学生应在老师的带领下，一起行动，将桌椅摆放在有利于避震的位置；与外墙和窗户保持一定的距离，避免外墙倒塌或玻璃破碎时伤人；避开室内的悬挂物；留出通道，方便紧急撤离；将年幼、体弱或残疾的同学安排在方便避震或撤离的地方，及时撤离。
5、为防止次生灾害的发生，相关人员应立即切断电源。
(二)紧急撤离
1、撤离路线：见附件1。
2、各楼层负责人：
一层：
二层：
三楼：
3、教室内学生疏散安排如下：每班靠门的学生立即打开门，1、2组从前门，3、4组从后门按座次有序撤出教室，在走廊排队，以班为单位有序撤离。学生由正在上课的老师负责疏导，班主任如果没有课，应立即到班级所在楼层楼梯口疏导学生。在撤离途中，如果出现拥挤和摔倒，后面的学生和楼梯口的学生应立即大声喊“停”，停止移动，各班老师应呼唤本班学生停下，等待险情排除后，再呼唤按顺序撤离。
4、学生在老师的带领下，按照指定的撤离路线有序从楼梯向下撤离，并迅速到达指定的集合地点。如果两个班的学生在楼梯口相遇，按照先到先下的原则，后到的班级应主动让行，不得强行抢先。
5、学生到达操场后，以班级为单位集结，双手抱头继续保持下蹲姿势。各班主任应立即统计人数，并向年级组长报告，年级组长向撤离组组长报告，撤离组组长向指挥长报告。
6、各年级向行政秘书组组长报告各年级教师的撤离情况，行政秘书组组长向指挥长报告。
7、5分钟后，信号员发出“解除地震警报”信号(两声长哨“笛——，笛——”)，结束演练，恢复到平时的状态。
8、指挥长对演练情况进行总结和评讲。学生们按班级列队回到教室。
我们将逐步增加演练的难度，根据实际需要，增设其他演练科目，例如被困救援、医疗救护、火灾扑灭和通讯联络等。演练科目的时间和难度将根据实际情况进行策划。
六、演练行动方案
(一)约定行动指令信号
1、信号使用工具：广播发令。
2、信号名称：
(1)“笛笛笛?”急促的三连声，表示演练开始暨紧急避险；
(2)“笛笛，笛——”两急一缓，表示紧急撤离；
(3)“笛——笛——”舒缓的两连声，表示演练结束暨解除险情。以上演练行动指令也可以通过广播系统直接发送。
(二)演练准备
1、在演练前一周，开展防震减灾科普知识集中宣传活动，并为全校参加演练的师生举办一场地震科普知识讲座，以便他们能够熟悉地震应急演练方案的内容，掌握避险方法，明确避险场所、撤离路线和避难场所。
2、组织师生学习和研究地震应急演练方案，熟悉内容，掌握避险方法，明确避险场所和撤离路线以及避难场所。
3、演练科目、紧急避险方式、紧急撤离路线、学生分流、临时避难场所和自救互救方案的设计等事项，可以让参加演练的师生共同参与讨论，经过修改和完善。演练启动时刻的设定只有指挥长才知道，必须保密，以增强演练的实战性。
(三)演练要求
1、分工明确，责任到位。
2、保持冷静，听从指挥，服从安排。
3、保持安静，动作迅速、规范，严禁推拉、冲撞、拥挤。
4、按照规定的撤离路线进行疏散，不得串线。
(四)应急演练程序
1、假定地震发生，指挥部发出启动演练暨紧急避险指令。
2、师生就近进行紧急避险。
3、假定第一波地震平静，指挥部发出紧急撤离指令。
4、师生进行紧急撤离，疏散到操场。
5、指挥部召集各组负责人：
①避险撤离组报告安全撤离的师生人数、受伤人数和受伤情况，以及可能被困人数；
②紧急救援组报告校舍的受损情况和被困人数；
③行政秘书组报告教职员工到岗情况。
6、指挥部根据情况发出指令：
①要求紧急救援组组织救援，处理伤员；
②要求行政秘书组与教育系统抗震救灾指挥部和县政府抗震救灾指挥部联系。
7、紧急救援组进行自救互救，后勤保障组向紧急救援组提供救援工具和设备。行政秘书组与上级指挥部进行电话联系，演练指挥部向县教育局汇报灾情，并根据需要向政府领导汇报灾情，请求支援。
8、紧急救援组向指挥部报告救援工作和伤员救治情况。
9、指挥部发出结束演练暨解除险情信号，宣布演练结束。
七、演练总结
指挥长对演练情况进行总结和讲评。各班班主任老师应及时总结经验，不断提高学生应急避险演练的效果。
附：安全避震童谣
遇地震，先躲避，桌子床下找空隙，靠在墙角曲身体，抓住机会逃出去，远离所有建筑物，余震蹲在开阔地。
学校地震演练方案及流程集锦3
一、演练目的
通过演练，切实提高全校师生在突发性地震事件发生时紧急避险和应急保护能力，正确掌握避震、疏散和自救互救的方法，进一步增强防震减灾意识，限度地减轻地震灾害对学校和师生生命财产的危害。
二、演练时间
今年x月x日
三、演练地点
学校课堂和操场
四、演练内容
1、应急避震演练。
2、应急疏散演练。
五、演练指挥部
下面小编为大家整理了一些有关于学校地震应急预案演练模版范文，欢迎各位阅读和下载。
学校地震演练方案及流程集锦1
一、目标任务
为了更好地推动我校的安全教育，并切实做好学校各项安全防范工作，进一步提高全校师生的安全意识和防震、消防的应急反应能力，增强师生在灾害降临时的自救和救护能力，最大限度地减少各种灾害和安全事故造成的损失，我们将继续推进“平安校园”建设。
二、演练领导机构
领导小组
负责人：
指挥组
总指挥：
组长：
组长：
组长：
组长：
组长：
组长：
其他疏散人员：
楼梯口：各班班长
三、演练对象：
xx、xxx、xx、xxx
四、演练时间和地点：
20__年11月26日下午，地点在主楼五楼。
五、演练内容
情景模拟：全校学生在教室里，遇到较强的地震影响时。
六、实施过程
就地避震和安全疏散演练
1、正式演练前一周的准备工作：
学校通过主题班会等形式组织全体师生学习防震减灾知识，普及《防震减灾安全知识问答》的内容，让师生明确演练的必要性和基本步骤。
在学校的显要位置利用宣传画、板报等形式加大宣传力度，进一步提高全校师生的防震减灾意识，明确开展演练的意义。
以班级为单位，组织学生学习防震减灾知识，并进行就地避震和安全撤离演练。
安全撤离的动作要领：
当听到总指挥在校园广播上发出地震即将到来的信号时，教师喊：“注意，地震了！”全体学生在5秒钟的时间内，迅速跑到墙角躲避或钻到牢固的课桌下等掩体，并用双手护住头部，上课的教师打开前门，靠后门的同学打开后门。20秒钟后，当听到总指挥发出的信号后，教师喊：“开始撤离！”在上课教师的指挥下，迅速、有序地抱头撤离教室。以就近撤离为原则，一楼的班级直接跑向指定地点，二楼以上的班级按楼层依次按两班同时沿靠楼梯口的一侧按一路队伍向外撤离。在楼道里不要惊慌，不要喊叫，不要拥挤，避免踩伤、摔伤。冲出教学楼，冲向学校指定的安全地带后，各班迅速集合，班主任清点人数，了解灾情，然后由年段长将整个年段的情况及时、准确地报告校领导。
疏散原则：
以年级为单位进行疏散。
以班级为单位，靠近楼梯的班级先疏散，接着再疏散相邻的班级。各班教室的前后门必须敞开，
①靠近门的学生先疏散，
②前排学生从前门依次疏散，后排学生从后门依次疏散。疏散时要有序，动作要迅速，且不得慌乱、拥挤，避免发生踩踏事故。
2、正式演练前一天的准备工作。
通过广播进行最后动员部署，并提出注意事项。
七、地震发生时的应急避震
当听到地震发生的信号后，应做到：
