今天小编精心为大家整理了一些有关于小学学校各项工作总结范文模版内容，欢迎阅读和下载。
本学年，我校继续以“课堂作业优化”为抓手，致力于提升农村自然小班化课堂教学质量。我们以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深入教学一线，为教师和学生提供服务。本学年的校本教研活动圆满完成，现将学校教研工作总结如下：
一、工作形式
1.我们依托互联网等信息技术优势，进行了“城乡同步课堂”、“远程专递课堂”、“教师网络研修”、“名师网络课堂”等活动，其中以“城乡同步课堂”和“教师网络研修”为主要形式。
2.本校教师通过理论学习、专家引领、同伴互助、自主研修等活动，精心优化课堂作业，提升教学质量。
二、“互联网+”，共享城乡教研
教学共研是我们的基本途径。教师网络研修就是结对学校的教师基于网络平台开展集体备课、教学诊断和主题研修活动，促进教师专业发展，提升城乡教师教学整体水平。一条宽带、一块屏幕将乡村学习的教师和城镇小学的优秀教师连接在了一起。当时，农村师生面对这样的“高科技”也感到有些紧张和惊奇。如何有效利用“高科技”实现高效益，确实是我们面临的问题，而这种问题的解决只能通过教学共研来实现。
1.共同研究教学方式的改变。我们的新教师受到了桥下一小优秀教师的指导，研究学生共性的学习特点，采用实践性与探讨性的教学形式，突出学生的学习自主性与主动性，以学生为中心，贴近学生，根据学生改变教学方式。10月_日，桥下镇第一小学和茗岙小学科学教研组同步研讨活动如期举行。潘俊良老师带领孩子们探索“神话故事的奥秘——神勇无比，神奇无限。”
潘老师让学生默读课文，找出中心句，接着找出中心词“创造”，引出本课学习的重点“盘古是怎样去创造这个美丽的宇宙的?”一步一步深入，带领学生由浅入深地理解课文内容，学生在老师的引导下，学习目的非常明确。
在这堂课上，“以读代讲”贯穿始终，读得充分，读得多样。课文第二自然段主要讲了盘古分开天地。在教学时，潘老师让学生通过抓住“劈”这个词，并加上自己的动作，让学生感受这些词语的巧妙运用。课文描写天地变化时使用了这段话“清而轻的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”应用了大量的反义词，潘老师让学生在学习生字词的同时，在反复朗读中发现这种现象，并找出来，体会作者用这些词语的巧妙之处，同时也降低了教学的难度，使更多的学生参与了训练。
给学生广阔的空间，学生的想象会让你惊叹不已。在教学第四自然段“盘古倒下后，他的身体变成什么”这里时，潘老师采用了引读、师生分句读，为学生营造了轻松、愉快的朗读氛围。同时，随机摘录了这一节中的优美词组，通过美读，为下一环节学生仿写“他的__，变成了。”一句话做了知识的铺垫。在充分朗读之后，从书中省略号引导让学生自己想象盘古身体还会发生哪些变化？即：盘古身体的一部分变成了自然界中的什么。潘老师充分把握文本本身的特点，以诗歌引领，引导学生积极思考，进行语言文字训练。让学生尽情想象盘古身体还会有哪些变化，引导学生关注盘古身上的东西与大自然的事物之间的关联，既让学生读懂如何合理想象，授之以渔，又为接下来的小练笔做好铺垫，让学生学会运用合理的想象写句子，学得轻松而扎实。再次让学生感受神话的神奇之处，更让学生在想象的同时体会盘古为了人类而自我牺牲、献身的精神。
课后，两校教师进行了同步教研，针对本节课进行研讨，每位老师都发表了自己的看法，潘老师的课受到了教师的肯定，同时也得到了宝贵的建议。同步教研，两校教师畅所欲言，互相交流，共同进步，为本次活动画上了圆满的句号。
2.共同研究教学模式的改变。由于两校学生基础和习惯不同，我们需要探索适合于“互联网+”同步课堂的教学模式。通过教学共研，我们选择了合适的教材，探究了适合于“互联网+”同步课堂的教学模式。这不仅拓展了教师的思维，而且对于解决学生的共性问题和个性问题找到了新的突破口。
小学学校各项工作总结范文2
本年度，我乡注重高效课堂的创建，以提升教师的业务素质为主要任务，并将教师培训、半日教研、读书活动有效结合起来。通过这些努力，教师备课技能和课堂效益都得到了显著提升，学生的素质得到了全面发展。现总结如下：
一、围绕三个优化，扎实开展师训工作。
为了优化师训工作，我们主要着力于优化培训内容、优化培训机制和优化培训渠道。
在优化培训内容方面，我们采用了教材梳理、教学观摩和业务讲座等形式进行培训。特别是重点组织了对20__版新课标的分科学习培训。
在优化培训机制方面，我们注重经费保障、时间保障和效果保障。我们实行学习汇报制度，扩大外出培训的辐射效应，让全体教师及时了解教改信息。同时，我们将培训结果与绩效、评优等挂钩，以提高培训者的责任感和参与率。
在优化培训渠道方面，我们打造了乡镇一体化教师培训平台，有效整合教学资源，实现教学研一体。我们通过观摩优质光盘教学资源，借鉴其他学校的好做法。通过将“请进”与“走出”有机结合，我们的活动开展扎实有效。
目前，我们按照区教研室、进修培训部门以及协作片通知要求，组织教师参加各类培训达到了120人次。有多名人员被区培训部门表彰为优秀学员。校本培训已经形成了村小常态化、中心校特色化的良好态势。
二、着力特色打造，全面推进“高效课堂”。
在特色打造方面，我们主要着力于打造校本教研特色、乡本教研特色和课程特色。
为了打造校本教研特色，我们组织了八次校本教研半日开放活动。东高小学、希望小学、中心小学分别从教学管理程序化和校本教研主题化两个方面去打磨、彰显教学工作特色。通过组织半日开放活动，推介各自的好做法。中心小学在教学工作考核常态化方面取得了良好的进展，东高小学在教学管理规范化方面取得了初步成效，希望小学在教务程序化资料建设方面也初显特色。
为了打造乡本教研特色，我们整合了村小和教学点的教研资源，以中心小学为依托，打造了小学一体化乡本教研平台。我们设置了乡本教研活动日，时间为每周三下午。我们优化了活动组织流程，具体分为“课例观摩交流评议专题发言总结推介”四个阶段。我们关注教学热点与难点问题，组织了录像课观摩、课改理念学习交流、同课异构教学、教学主题论坛等活动，有效提升了教师的课堂教学能力，拓宽了教师的教学视野。通过行政推动、严格考勤和考核促动的方式，我们既提高了教师的参与意识，又促进了校际交流，推动了学校工作的精细化，促进了教研团队的教研水平不断提高。
为了打造课程特色，我们重点开展了综合实践活动的专题研究。我们组建了课题组，围绕研究主题走进家乡的意杨和特色农业科技园进行活动，实现了区级观摩与集体备课的有机结合。我们探讨了综合实践四种课型的实施方法。我们组织学生走进废黄河意杨林产业带、走进章洼、小茭等数家木板厂，还走进了高荡现代农业科技园进行采访调查。学生通过这些活动体验了快乐和收获，推选骨干老师上了选题指导、方案设计、方法指导、成果汇报四种课型研讨课。学生的视野得到了开拓，采访、调查、合作、探究等能力也得到了提高。
三、有效推进课外阅读，提升写字水平。
为了有效推进课外阅读，我们做了以下工作：各个单位的读书活动基础工作得到了落实，图书室和阅览室的建设得到了加强，并形成了正常的图书借阅制度。我们还创设了班级图书角，营造了和谐的阅读氛围。我们重视阅读指导的探究研讨，开展了课外阅读的调研、交流和展评活动。中心小学在引领作用方面发挥了充分的作用，活动扎实且高效。该校曾两次在区读书专题研讨会上进行经验交流。东高小学、章集小学、希望小学的学生清楚必读书目和选读书目，学生能够简单地交流近期阅读的主要收获。
为了提升学生的写字水平，各校加强了写字工作的领导与指导。我们重视作业规范管理，抓实写字训练环节。通过调研、竞赛评比等方式，努力提高学生的写字水平。我们还组织学生参加了省书法等级考试活动，全乡共有900名学生参加了测试。
四、主要教科研成果
在教科研方面，我们取得了一些成果。东高小学的高辉主持了市__课题《农村留守儿童的成因与对策研究》。幼儿园也在进行区级课题《利用亲子活动，培养学生感恩意识》的研究，并即将完成结题任务。我们的教科研论文发表和获奖情况也不错，共有55篇论文发表或获奖，其中省级有15篇，市级有18篇，区级有22篇。我们还参加了区“惠宣杯”校园诗歌创作大赛活动，总校获得了区优秀组织奖，12名老师获得了区优秀指导老师奖。中心小学的读书活动经验也两次在全区读书活动现场会上进行了交流。此外，我们还选派教师参加了区学科基本功大赛、区英语教学和阅读教学优课竞赛，赵静、邵中霞、胡成亮等20多名老师获得了区一、二等奖。
小学学校各项工作总结范文3
__小学目前有6个教学班，88名学生;1个幼儿班，15名幼儿;13名在岗教师。在本学年中，学校以创建“平安校园”为重点，认真贯彻上级有关安全工作的精神，坚持以人为本、“安全第一，预防为主”的目标，积极推动各种安全知识培训和宣传教育活动，落实各项防卫措施，切实加强和维护校园的安定稳定，构建“和谐校园”。结果，全校师生的法制观念、道路交通安全意识、消防意识等安全意识显著增强。现将本年度的安全工作总结如下：
一、健全组织，明确职责，安全管理工作到位
学校领导深知安全工作事关学生的安危、家庭的幸福和社会的稳定。为此，学校将安全工作列为重要议事日程，并加强对安全教育工作的领导。学校成立了安全工作领导小组，校长担任组长，德育副主任担任副组长，教务负责人及班主任担任组员。通过明确“一岗双责”和层层负责的学校安全工作管理思路，使每个工作都有对应的专管人员，实现了“事事有人抓，时时有人管”。校长直接抓，分管人员具体抓，各班主任具体分工负责组织实施，全校教职员工通力合作、齐抓共管。
二、完善制度，狠抓落实，安全工作有序
首先，学校完善了门岗制度。门卫必须按时值班，做好外访登记，严防闲散人员进入校园。同时，学校做好上课期间学生外出登记工作，以防学生在上课期间走失或出意外。其次，学校完善了领导带班、教室值勤制度。带班领导和值勤教师提前半小时到岗，进行课前、课间、午间巡视，及时消除偶发事件。上学、放学时间值勤教师坚持在校门口协助保安值勤。此外，学校实行上课点名制度，每堂课的任课教师必须在课前清点人数，发现问题及时与班主任、家长联系。学校还签订了责任书、告家长书制度，明确了班主任及任课教师的岗位职责，与家长签订告家长书。此外，学校建立了安全意外事故处理预案制度，确保人员职责明确、信息渠道畅通、程序科学、实施便捷。安全工作负责人负责以上各项制度的落实与检查反馈，及时解决问题，确保了学校安全工作的有序开展。
三、领导带头，安全教育工作层面多、渠道广
校长作为安全工作的第一责任人，坚持开展安全教育工作。校长及时传达上级安全会议精神，并采取得力措施组织贯彻落实。学校定期召开安全工作会议，布置安全工作的重点任务，并指定专人检查落实安全工作。校长还在各种场合对管理人员、教师和学生进行安全教育。安全工作负责人利用班主任会、学生大会等机会，对学生进行安全教育，内容包括交通安全、用电安全、防火、防溺水、食物中毒预防、家庭生活、户外活动安全等，大力加强学生良好行为习惯的培养，克服麻痹思想。针对校园周边小店铺出售小食品的问题，学校开展食品卫生宣讲，加强对学生的食品安全教育。班主任每天抽时间进行安全教育，并向全体学生家长发放关于“防溺水”的告家长书，提高家长在这方面的安全意识，与学校共同管理好学生。国旗下讲话、红领巾广播站、班队课、宣传栏都是学校对学生进行安全教育的主要渠道。此外，学校还开通了__小学家长群，利用互联网这一便捷的平台对学生和家长进行安全知识的宣传和教育。
四、开展各种活动，安全工作效果显著
1.根据上级文件要求，学校开展了安全教育日活动。
3.学校开展了防地震及其他灾害的逃生演练活动。
4.各班级开展了交通安全、食品安全、防溺水安全、消防安全、校园活动安全等班、队会活动。
5.学校组织开展了安全“双想”活动。
6.学校聘请法制副校长进行法制讲座。
7.学校积极组织师生注册xx省安全教育平台，班主任通过该平台进行安全教育，学习效果良好。
此外，学校建立了安全工作台账，安全工作领导小组成员定期巡查校园设施设备，发现问题及时记录并迅速整改。在十一月初，学校及时排查并消除了教室房顶上宣传牌松动、险些坠落的隐患，确保了师生的生命安全。在十一月底，学校排查并及时消除了六年级、一年级教室暖气管崩裂的隐患，确保了师生在冬季的供暖。每天执勤的老师与学校保安配合，在校门口对进出学校的学生进行疏导，保证了学生的入校安全。班级每天坚持晨检工作，班主任实时关注学生的身体情况，坚持做好卫生清理、消毒、通风工作，防止疾病传播，确保学校没有发生传染病等安全卫生公共事件。
通过一年的努力，由于学校领导的重视、制度的健全、职责的明确、组织的完善，全校上下通力合作，校园安全工作得到了有效的落实。结果，本学年中学校没有发生重大安全事故，青少年犯罪率为零。学校的冯美欣同学还获得了安全知识竞赛的三等奖。校园教育教学秩序井然，校园周边环境良好，受到了周边群众的好评。
在今后的工作中，我们将继续坚持“安全责任重于泰山”的原则，严格执行各项安全制度，常抓不懈地进行校园安全工作，争创开发区乃至__市的平安校园。
小学学校各项工作总结范文4
德育是塑造学生心灵的重要工作。本学年，我们秉持着“育人为本，德育为先”的教育理念，以培养学生良好的道德品质和行为习惯为目标，全面贯彻教育方针。我们从学校工作实际和学生的思想实际出发，加强班队建设，通过丰富多彩的班队活动，寻找综合实践和各学科的结合点，培养学生能力，积极构建学校、家庭、社会“三结合”育人网络，创建“文明和谐校园”，提高我校德育工作的针对性和实效性，整体提升我校思想道德水平。下面是本学年德育工作的总结：
一、建立和完善德育工作管理机制，实现德育工作规范化、科学化。
1、探索和建立全员德育的工作机制，完善各项德育制度，规范教师的教育行为。为推进学校德育工作的规范化、科学化，加强德育岗位培训和培训，以提高德育队伍的政治思想素质和业务能力，转变观念，开拓视野，努力提高管理班级的科学水平。
2、加强班主任队伍建设，班主任是班集体的一面旗帜，是一班之魂，是学校工作得以贯彻的中枢神经，班主任队伍建设在学校德育工作中处于极其重要的位置。鼓励班主任进行理论与实践相结合的研究，撰写德育案例、论文，积极参加各级评比。
3、全面构建全员德育网络，创设并形成“人人是德育工作者，处处是德育工作阵地，事事是德育工作内容”的德育工作大环境，切实增强全体教师教书育人的意识和责任感。成立德育工作领导小组，全面规划、组织实施全校的德育工作，形成“管理育人、教书育人、服务育人”的全员德育工作体系。学校领导、教师都是德育工作者，各司其职，通力合作。
二、重视德育队伍建设，不断提高教师师德修养和育人水平。
1、师德师风建设是以德治校、教书育人的前提条件。本学年，我们着重从以下两个方面来抓好此项工作：
（1）建立约束机制，促进教师职业道德教育。我们建立了民主评议行风、学生问卷等制度，切实加强教师职业道德监督，促使教师养成良好的职业道德规范习惯，学校涌现出一批爱岗敬业的先进典型。
（2）组织学习德育相关文件和学校德育各项制度职责，引导全体教师进一步更新育人观念，积极参与到学生思想道德建设工作中，切实增强教书育人的意识和责任。
2、推进德育阵地建设，提高德育渗透能力。
（1）充分发挥课堂主渠道作用，强化德育的学科渗透。我们进一步加强学科教学渗透德育的研究，充分挖掘教学内容的德育因素，使学生在掌握知识的同时，潜移默化地受到思想道德的熏陶。
（2）精心组织每周升旗仪式，对学生进行德育渗透。我们长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演活动传统。通过这样的教育环境，使学生陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
（3）狠抓养成教育，学校德育工作成效首先体现在学生日常行为习惯和文明行为的养成上。一学年来，我们继续狠抓日常行为规范教育工作，采用激励措施调动各班积极性；每周进行“文明班”评比，在每周一的升旗仪式上进行表彰。
三、以活动为载体，注重体验，提高学生道德素养。
1、开展法制安全教育。我们继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点，把安全教育、法制教育贯穿到整个学年，常抓不懈。我们充分利用国旗下讲话、班队活动等形式进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。
2、通过多种形式的活动，进一步贯彻落实了《公民道德建设实施纲要》要求学生严格恪守“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、无私奉献”的基本道德规范。
3、加强家校联系。我们做好家校联系工作，确立明确目标，并认真做好资料搜集和积累工作。通过召开家长会、家校电话联系、发放告家长书等形式，对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，重视学生的家庭教育工作。我们继续推行每学年至少两次的家访制度，由班主任带领班级任课教师进行家访，并做好记录。
今后，我们将进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者而不懈努力。
小学学校各项工作总结范文5
一年来，在上级领导的指导下，全校师生步调一致，积极配合，不断开拓、创新，形成了“共识、共创、共享”的新局面，出色完成了上级和学校制定的各项教学教育任务，成绩斐然，获得了上级领导和家长的一致好评。为使新学年的工作有新的突破、新的成就，现将学校本学年的各项工作总结如下：
一、以人为本、快乐工作
“以人为本”是我校管理的宗旨。本学年，我校在认真执行教育法律、法规，认真落实教育精神，确保上传下达，政会畅通的同时，根据我校实际情况，完善了一系列行之有效的学校管理制度，使全体教师明确各自的职责，各司其职，各尽所能，积极投身于教育教学事业。我们在管理制度化，规范化，民主化的同时，积极倡导学校管理人文关怀。以人为本，将心比心，使全体教师牢固地树立起教育为学生和家长服务的思想，把着眼孩子的终身发展，为孩子终身幸福服务作为办学理念，把“办让家长满意的教育，社会需要的教育”作为我们的追求与目标。工作中领导时时关心教师的学习、生活，使老师在这里心情舒畅，快乐工作。学校就像一个家，大家团结协作，形成凝聚力，以高度的责任感把学校工作搞得有条不紊，生动活泼。
二、以德治校、塑造灵魂
师德是教育之魂。加强教师职业道德、切实提高教师思想素质是办好学校的根本。我校对教师师德建设工作高度重视，为确保师德建设工作的顺利开展，我校成立了以校长为首的师德工作领导小组，并结合学校实际，研究制定了年度思想道德建设规划，将师德建设工作纳入平时的各项工作之中。为将工作落到实处，我校还建立了《师德档案》，对教师进行师德评估、师德总结；定期组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》等文件；充分利用早读、品德课、国旗下演讲等形式，提高教师及学生的思想认识，树立正确的人生观、世界观、价值观；广泛开展有益活动，营造多方教育氛围。总之一年来，我校立足实际，不断完善校园文化设施、设备，别出心裁在学校教室、走廊张贴名言、警句，及时更新学校、班级黑板报，得体醒目的标语布置等方式，提高教师敬业奉献精神和教书育人的责任感，树立良好的师德风尚，同时让学生也在不知不觉中接受教育，潜移默化，润物无声。
三、加强教师队伍建设，打造一支高素质的教师队伍。
高素质的教师队伍是提高学校竞争力的核心，是推动学校发展的不竭动力。为造就一支高素质的教师队伍，我校从教学和管理两方面做了大量扎实有效的工作：
1、鼓励教师在职进修，提高教师学历层次。学历是专业知识素养的重要标志，为了适应现代社会经济和教育发展的要求，我校鼓励支持中青年教师在职进修，提高学历层次。
2、强化在职教师的岗位知识和能力的培训。在坚持传统的“传、帮、带”的基础上，本学年邀请县教研室教师对在职教师集中培训。同时，通过说课、公开课、示范课等形式，提高教师驾驭教材和课堂的能力，并要求青年教师必须参与课题研究和新课程改革。
今天小编精心为大家整理了一些有关于小学学校各项工作总结范文模版内容，欢迎阅读和下载。
小学学校各项工作总结范文1
本学年，我校继续以“课堂作业优化”为抓手，致力于提升农村自然小班化课堂教学质量。我们以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深入教学一线，为教师和学生提供服务。本学年的校本教研活动圆满完成，现将学校教研工作总结如下：
一、工作形式
1.我们依托互联网等信息技术优势，进行了“城乡同步课堂”、“远程专递课堂”、“教师网络研修”、“名师网络课堂”等活动，其中以“城乡同步课堂”和“教师网络研修”为主要形式。
2.本校教师通过理论学习、专家引领、同伴互助、自主研修等活动，精心优化课堂作业，提升教学质量。
二、“互联网+”，共享城乡教研
教学共研是我们的基本途径。教师网络研修就是结对学校的教师基于网络平台开展集体备课、教学诊断和主题研修活动，促进教师专业发展，提升城乡教师教学整体水平。一条宽带、一块屏幕将乡村学习的教师和城镇小学的优秀教师连接在了一起。当时，农村师生面对这样的“高科技”也感到有些紧张和惊奇。如何有效利用“高科技”实现高效益，确实是我们面临的问题，而这种问题的解决只能通过教学共研来实现。
1.共同研究教学方式的改变。我们的新教师受到了桥下一小优秀教师的指导，研究学生共性的学习特点，采用实践性与探讨性的教学形式，突出学生的学习自主性与主动性，以学生为中心，贴近学生，根据学生改变教学方式。10月_日，桥下镇第一小学和茗岙小学科学教研组同步研讨活动如期举行。潘俊良老师带领孩子们探索“神话故事的奥秘——神勇无比，神奇无限。”
潘老师让学生默读课文，找出中心句，接着找出中心词“创造”，引出本课学习的重点“盘古是怎样去创造这个美丽的宇宙的?”一步一步深入，带领学生由浅入深地理解课文内容，学生在老师的引导下，学习目的非常明确。
在这堂课上，“以读代讲”贯穿始终，读得充分，读得多样。课文第二自然段主要讲了盘古分开天地。在教学时，潘老师让学生通过抓住“劈”这个词，并加上自己的动作，让学生感受这些词语的巧妙运用。课文描写天地变化时使用了这段话“清而轻的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”应用了大量的反义词，潘老师让学生在学习生字词的同时，在反复朗读中发现这种现象，并找出来，体会作者用这些词语的巧妙之处，同时也降低了教学的难度，使更多的学生参与了训练。
给学生广阔的空间，学生的想象会让你惊叹不已。在教学第四自然段“盘古倒下后，他的身体变成什么”这里时，潘老师采用了引读、师生分句读，为学生营造了轻松、愉快的朗读氛围。同时，随机摘录了这一节中的优美词组，通过美读，为下一环节学生仿写“他的__，变成了。”一句话做了知识的铺垫。在充分朗读之后，从书中省略号引导让学生自己想象盘古身体还会发生哪些变化？即：盘古身体的一部分变成了自然界中的什么。潘老师充分把握文本本身的特点，以诗歌引领，引导学生积极思考，进行语言文字训练。让学生尽情想象盘古身体还会有哪些变化，引导学生关注盘古身上的东西与大自然的事物之间的关联，既让学生读懂如何合理想象，授之以渔，又为接下来的小练笔做好铺垫，让学生学会运用合理的想象写句子，学得轻松而扎实。再次让学生感受神话的神奇之处，更让学生在想象的同时体会盘古为了人类而自我牺牲、献身的精神。
课后，两校教师进行了同步教研，针对本节课进行研讨，每位老师都发表了自己的看法，潘老师的课受到了教师的肯定，同时也得到了宝贵的建议。同步教研，两校教师畅所欲言，互相交流，共同进步，为本次活动画上了圆满的句号。
2.共同研究教学模式的改变。由于两校学生基础和习惯不同，我们需要探索适合于“互联网+”同步课堂的教学模式。通过教学共研，我们选择了合适的教材，探究了适合于“互联网+”同步课堂的教学模式。这不仅拓展了教师的思维，而且对于解决学生的共性问题和个性问题找到了新的突破口。
小学学校各项工作总结范文2
本年度，我乡注重高效课堂的创建，以提升教师的业务素质为主要任务，并将教师培训、半日教研、读书活动有效结合起来。通过这些努力，教师备课技能和课堂效益都得到了显著提升，学生的素质得到了全面发展。现总结如下：
一、围绕三个优化，扎实开展师训工作。
为了优化师训工作，我们主要着力于优化培训内容、优化培训机制和优化培训渠道。
在优化培训内容方面，我们采用了教材梳理、教学观摩和业务讲座等形式进行培训。特别是重点组织了对20__版新课标的分科学习培训。
在优化培训机制方面，我们注重经费保障、时间保障和效果保障。我们实行学习汇报制度，扩大外出培训的辐射效应，让全体教师及时了解教改信息。同时，我们将培训结果与绩效、评优等挂钩，以提高培训者的责任感和参与率。
在优化培训渠道方面，我们打造了乡镇一体化教师培训平台，有效整合教学资源，实现教学研一体。我们通过观摩优质光盘教学资源，借鉴其他学校的好做法。通过将“请进”与“走出”有机结合，我们的活动开展扎实有效。
目前，我们按照区教研室、进修培训部门以及协作片通知要求，组织教师参加各类培训达到了120人次。有多名人员被区培训部门表彰为优秀学员。校本培训已经形成了村小常态化、中心校特色化的良好态势。
二、着力特色打造，全面推进“高效课堂”。
在特色打造方面，我们主要着力于打造校本教研特色、乡本教研特色和课程特色。
为了打造校本教研特色，我们组织了八次校本教研半日开放活动。东高小学、希望小学、中心小学分别从教学管理程序化和校本教研主题化两个方面去打磨、彰显教学工作特色。通过组织半日开放活动，推介各自的好做法。中心小学在教学工作考核常态化方面取得了良好的进展，东高小学在教学管理规范化方面取得了初步成效，希望小学在教务程序化资料建设方面也初显特色。
为了打造乡本教研特色，我们整合了村小和教学点的教研资源，以中心小学为依托，打造了小学一体化乡本教研平台。我们设置了乡本教研活动日，时间为每周三下午。我们优化了活动组织流程，具体分为“课例观摩交流评议专题发言总结推介”四个阶段。我们关注教学热点与难点问题，组织了录像课观摩、课改理念学习交流、同课异构教学、教学主题论坛等活动，有效提升了教师的课堂教学能力，拓宽了教师的教学视野。通过行政推动、严格考勤和考核促动的方式，我们既提高了教师的参与意识，又促进了校际交流，推动了学校工作的精细化，促进了教研团队的教研水平不断提高。
为了打造课程特色，我们重点开展了综合实践活动的专题研究。我们组建了课题组，围绕研究主题走进家乡的意杨和特色农业科技园进行活动，实现了区级观摩与集体备课的有机结合。我们探讨了综合实践四种课型的实施方法。我们组织学生走进废黄河意杨林产业带、走进章洼、小茭等数家木板厂，还走进了高荡现代农业科技园进行采访调查。学生通过这些活动体验了快乐和收获，推选骨干老师上了选题指导、方案设计、方法指导、成果汇报四种课型研讨课。学生的视野得到了开拓，采访、调查、合作、探究等能力也得到了提高。
三、有效推进课外阅读，提升写字水平。
为了有效推进课外阅读，我们做了以下工作：各个单位的读书活动基础工作得到了落实，图书室和阅览室的建设得到了加强，并形成了正常的图书借阅制度。我们还创设了班级图书角，营造了和谐的阅读氛围。我们重视阅读指导的探究研讨，开展了课外阅读的调研、交流和展评活动。中心小学在引领作用方面发挥了充分的作用，活动扎实且高效。该校曾两次在区读书专题研讨会上进行经验交流。东高小学、章集小学、希望小学的学生清楚必读书目和选读书目，学生能够简单地交流近期阅读的主要收获。
为了提升学生的写字水平，各校加强了写字工作的领导与指导。我们重视作业规范管理，抓实写字训练环节。通过调研、竞赛评比等方式，努力提高学生的写字水平。我们还组织学生参加了省书法等级考试活动，全乡共有900名学生参加了测试。
四、主要教科研成果
在教科研方面，我们取得了一些成果。东高小学的高辉主持了市__课题《农村留守儿童的成因与对策研究》。幼儿园也在进行区级课题《利用亲子活动，培养学生感恩意识》的研究，并即将完成结题任务。我们的教科研论文发表和获奖情况也不错，共有55篇论文发表或获奖，其中省级有15篇，市级有18篇，区级有22篇。我们还参加了区“惠宣杯”校园诗歌创作大赛活动，总校获得了区优秀组织奖，12名老师获得了区优秀指导老师奖。中心小学的读书活动经验也两次在全区读书活动现场会上进行了交流。此外，我们还选派教师参加了区学科基本功大赛、区英语教学和阅读教学优课竞赛，赵静、邵中霞、胡成亮等20多名老师获得了区一、二等奖。
小学学校各项工作总结范文3
__小学目前有6个教学班，88名学生;1个幼儿班，15名幼儿;13名在岗教师。在本学年中，学校以创建“平安校园”为重点，认真贯彻上级有关安全工作的精神，坚持以人为本、“安全第一，预防为主”的目标，积极推动各种安全知识培训和宣传教育活动，落实各项防卫措施，切实加强和维护校园的安定稳定，构建“和谐校园”。结果，全校师生的法制观念、道路交通安全意识、消防意识等安全意识显著增强。现将本年度的安全工作总结如下：
一、健全组织，明确职责，安全管理工作到位
学校领导深知安全工作事关学生的安危、家庭的幸福和社会的稳定。为此，学校将安全工作列为重要议事日程，并加强对安全教育工作的领导。学校成立了安全工作领导小组，校长担任组长，德育副主任担任副组长，教务负责人及班主任担任组员。通过明确“一岗双责”和层层负责的学校安全工作管理思路，使每个工作都有对应的专管人员，实现了“事事有人抓，时时有人管”。校长直接抓，分管人员具体抓，各班主任具体分工负责组织实施，全校教职员工通力合作、齐抓共管。
二、完善制度，狠抓落实，安全工作有序
首先，学校完善了门岗制度。门卫必须按时值班，做好外访登记，严防闲散人员进入校园。同时，学校做好上课期间学生外出登记工作，以防学生在上课期间走失或出意外。其次，学校完善了领导带班、教室值勤制度。带班领导和值勤教师提前半小时到岗，进行课前、课间、午间巡视，及时消除偶发事件。上学、放学时间值勤教师坚持在校门口协助保安值勤。此外，学校实行上课点名制度，每堂课的任课教师必须在课前清点人数，发现问题及时与班主任、家长联系。学校还签订了责任书、告家长书制度，明确了班主任及任课教师的岗位职责，与家长签订告家长书。此外，学校建立了安全意外事故处理预案制度，确保人员职责明确、信息渠道畅通、程序科学、实施便捷。安全工作负责人负责以上各项制度的落实与检查反馈，及时解决问题，确保了学校安全工作的有序开展。
三、领导带头，安全教育工作层面多、渠道广
校长作为安全工作的第一责任人，坚持开展安全教育工作。校长及时传达上级安全会议精神，并采取得力措施组织贯彻落实。学校定期召开安全工作会议，布置安全工作的重点任务，并指定专人检查落实安全工作。校长还在各种场合对管理人员、教师和学生进行安全教育。安全工作负责人利用班主任会、学生大会等机会，对学生进行安全教育，内容包括交通安全、用电安全、防火、防溺水、食物中毒预防、家庭生活、户外活动安全等，大力加强学生良好行为习惯的培养，克服麻痹思想。针对校园周边小店铺出售小食品的问题，学校开展食品卫生宣讲，加强对学生的食品安全教育。班主任每天抽时间进行安全教育，并向全体学生家长发放关于“防溺水”的告家长书，提高家长在这方面的安全意识，与学校共同管理好学生。国旗下讲话、红领巾广播站、班队课、宣传栏都是学校对学生进行安全教育的主要渠道。此外，学校还开通了__小学家长群，利用互联网这一便捷的平台对学生和家长进行安全知识的宣传和教育。
