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教师师德建设：促进均衡、提高质量、树立形象
为了提高学校教师队伍的管理，规范教师从教行为，引导广大教师强化师德修养，提高专业水平和教育教学能力，我们将深入、持续地开展师德师风教育活动，以促进均衡、提高质量、树立形象为工作主线。
我们的师德建设目标是大力加强师德师风建设，弘扬爱岗敬业、为人师表、立德树人、无私奉献精神。我们将通过多种形式的师德教育活动，培养教师的爱国情怀和责任感，引导他们成为学生的榜样，提升教师队伍的整体素质。
为了实现这一目标，我们将成立领导小组，负责师德师风建设的工作。领导小组下设办公室，由专职人员负责具体的组织和管理工作。
具体的内容措施包括：
1.坚持立德树人，强化教师爱与责任的意识。我们将培育教师的大爱情怀，让教育教学与国家的强盛和人民的幸福联系起来。教师要热爱学生，关心爱护每一位学生，创造积极向上的校园环境。
2.强化育人责任。我们将全员育人，明确每位教职员工的育人岗位职责，全方位地落实育人责任。教师要做学生健康成长的指导者和引路人，通过思想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导来点亮学生心灵。
3.提升品德修养。教师要自觉增强“学为人师、行为世范”的意识，践行社会主义核心价值观，保持高尚情操，诚实守信，文明执教。要不断提升个人素养和业务水平，塑造真善美统一、受学生喜爱的教师形象。
4.创新师德教育，提高教师的职业道德素养。我们将加强师德养成教育，通过师徒结对和导师制度，帮助青年教师提升师德素养和业务水平。同时，我们将落实师德常规教育，加强对优秀教师事迹的学习，深入开展法制宣传教育。
5.规范从教行为，提高教书育人水平。我们将认真执行教师专业标准，规范教育教学行为，提高教育教学质量。同时，我们将加强教师家访制度，密切家校联系，共建“家长学校”。
6.突出激励关怀，营造尊师重教氛围。我们将加强师德表彰奖励，定期评选表彰优秀教师，并宣传教师的地位和作用。同时，我们将关心教师的心理健康，提供心理疏导和培训，营造积极向上、和谐友爱的校园氛围。
7.推进制度创新，增强师德建设的针对性、实效性。我们将建立教师宣誓制度和师德承诺制度，引导教师自觉践行师德。同时，我们将建立师德问题报告制度，及时发现和处理教师师德失范问题。
8.强化考核监督，促进师德建设工作落到实处。我们将建立师德监督网络，听取学生、家长和教师的意见和建议。同时，我们将严格执行师德考核办法，将师德考核结果与教师的职业评估相结合，对师德失范行为进行惩处。
通过这些具体的措施，我们相信能够不断提升教师队伍的师德素养和教育教学能力，为学校的发展和学生的成长做出更大的贡献。
一、指导思想
本学期数学组教研工作以学校总体教学工作为指导，目标是规范、优质和特色。重点是开展课堂教学研究，改革教学模式，努力提升薄弱学科的水平。同时，贯彻教导处的工作计划，以教学管理为基础，以新课程改革和学生自主学习为目标。根据学校要求，扎实做好课题研究工作，提高教师的理论和教学水平。
二、本学期主要工作
1、开展教研活动
以备课组为中心，加强教师之间的交流与合作。备课组讨论教材、教法、学法，解决教学中的问题，记录备课组活动。组织教研活动，进行专题研讨、学习和评课等，学习先进的教学方法，提高教师的教学水平。
2、加强教研组的常规管理
认真抓好教研组的其他工作，检查教师备课笔记，提出建议，参与集体备课和教学检查，及时解决问题。
3、提高教研质量，开展校本教研
组织常规教研，理论学习，说、讲、评有实效。坚持集体备课，充分发挥教师的智慧，统一进度，分层布置练习和考试。每两周一次的备课教研，重点研究教材、教法、备课、练习、考试和评点。相互听课，学习和帮助，提高教师的能力。
4、积极参加教学观摩研讨活动
掌握教改动态，更新教学理念。学习兄弟学校的好做法，加强横向联系。
5、开展课题研究
教育学生正确的学习态度和科学的学习方法。关注学生的学习态度和方法，培养学生的独立思考和探究学习能力，提高学生的数学素质。
三、具体安排
九月份：准备工作，制定教研计划和教学进度安排，学习新课标和教学改革的相关文章，开展初一初二的活动课。
十月份：集体备课，校本教研，组内听课和讨论，课后反思。学习《数学课程标准》，组织期中复习。
十一月份：期中考试，常规检查，对开展的课题研究进行反思。
十二月份：教学资料交流，研究性学习成果展示。
一月份：总结教学案例，做好期末复习和考试。
七年级数学是初中数学的重要组成部分。本学期的教学目标是让学生学会适应日常生活、参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念。学生要能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。
通过对学生的学情分析，发现七年级学生的数学成绩并不理想，总体水平一般，尖子生少，低分的学生较多。学生学习欠缺勤奋，自觉性不高。七年级学生常常延用小学的学习方法，死记硬背，这种方法既没读懂弄透，又使自学能力和实际应用能力得不到很好的训练。学生对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，听课效率下降。学生的思维常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习。学生在解题时，书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题。学生的记忆方法不够良好，学习粗心，作业马虎，对数学学习缺乏兴趣和信心，学习习惯差。
在知识结构上，学生已学过四则混合运算、简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理有了初步的认识。但是代数的知识、图形的知识还需进一步系统化、理论化。
在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期。教学中应让学生适当思考一些有利于思维发展的题目，培养学生数学思维的活跃性和敏感性。
在学习习惯上，要纠正小学的不良习惯，巩固良好的习惯，如独立思考，认真总结，及时改正作业等。
大部分学生对数学是感兴趣的，但仍有部分学生对数学信心不足。因此在开学初要给学生树立信心，适应初中的学习生活。
根据学情分析，本期的工作重点是扭转学生的学习态度，培养学生的创新意识，激发学生学习数学的热情。同时要强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。
本学期的教材内容包括基本的几何图形、有理数、有理数的运算、数据的收集与简单统计图、代数式与函数的初步认识、整式的加减、数值估算、一元一次方程。
教学重点包括有理数的概念、分类及运算，代数式的概念及分类，对函数的初步理解与认识，整式的加减运算，一元一次方程的概念及求解过程。
教学难点包括对函数的初步理解与认识，整式的加减运算，一元一次方程的概念及求解过程。
为了解决学生怎样学好数学的问题，我们将进行研究步骤。首先是研讨学习数学的重要性，让学生了解数学就在我们身边。然后老师与学生相互交流，共同探讨怎样学习数学及学习的方法。同时，加强师生之间的交流，学生之间也展开讨论具体的学习方法。
通过以上措施，我们可以帮助学生扭转学习态度，培养创新意识，激发学习数学的热情，提高学生的数学成绩和学习兴趣。同时，我们也要强调数学知识的灵活运用，培养学生的思维能力和解决问题的能力。这样才能推动数学教学中学生素质的培养。
1.指导思想
本文旨在贯彻国家课程改革的重要精神，提高中学生的艺术素质和人文素养。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣和爱好，学习基础知识和基本技能，培养学生的审美情趣和品德情操，提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。重点培养学生的创新精神和实践能力，构建有利于学生自主学习、合作学习和探究学习的课堂教学模式，全面提高教学质量，为学生的全面发展打下坚实的基础。
2.具体情况分析
本校初一学生大约有600人，他们刚刚从小学升入初中，对于众多课程的突然出现会感到忙乱和迷惘。由于地方基础薄弱，美术教学很少涉及，学生对于美术的了解和认知还比较狭窄。受“语数外为中心”的思想观念影响，部分学生对美术课程漠不关心。家长和学生对美术课程的支持和重视不足，给教师和学生带来了很大的困难。
但也有少部分学生对学习美术充满了积极性，他们参与活动的主动性较好。然而，由于年龄小、知识少，学生的视野狭窄，对美术的认识还远远不够，他们的审美意识较浅，缺乏系统的知识结构。因此，教学需要注重补充学生的知识和技能，调动学生的积极性。
3.教学工作目标
本文的教学工作目标包括以下几点：
-重视学生创新能力教育，全面实施素质教育，提高学生的艺术综合素质。
-积极培养学生学习的积极性，培养学生参与、思考、创新的能力，培养学生的个性。
-注重理论与实践相结合，各知识点相互渗透，相互联系。
-坚决落实教改教研工作，将教改真正融入常规教学课堂。
-积极参与学校的各项活动，配合做好宣传和展示工作。
-注重培养特长生，建立特长生成长档案，争取50%的学生对美术感兴趣并具备美术特长。
4.教学内容分析
本学期计划进行十六课时的美术课程。以素质教育为基础，培养学生的创新精神和实践能力；设计内容贴近学生的生活经验，增加学生对美术学习的兴趣；在传授基础知识和技能的同时，注重培养学生的审美性和情感性，满足学生个性发展和知识技能习得的需求。
5.教材重点、难点
本课程的重点涉及绘画和设计的内容，包括人物速写、色彩知识应用、壁报设计、字体设计、日常用品工艺设计等。难点在于培养学生的绘画技能、观察能力和自主学习能力，使他们能够自主欣赏和自主创作。
6.教学目标
本课程的教学目标包括：
-认识和了解绘画艺术，开阔学生视野，学习人物基本比例，深入学习色彩和构图知识。
-培养学生的绘画技巧和基础造型能力，培养学生的设计思维能力。
-通过学习色彩、构图、制作等知识，开阔学生的思维，用美学的眼光观察生活，培养学生对生活的热爱和责任感。
7.教法教研改革
-认真研究新教材，以学生应用能力为重点，培养学生的思维素质和创新能力。
-体现素质教育要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强综合性和探索性。
-将美术课程与学生生活经验紧密关联，提高学生的想象力和创造力，培养审美意识和能力，增强对自然和社会的热爱和责任感。
-做好教研组集体备课，分析讨论课堂教学中出现的问题。
-以探究式教学模式为基础，构建个性化的教学模式，鼓励学生动手动脑，勇于探索，充分发挥学生的学习主动性。
8.教学措施
-认真学习课程改革的理念，以全新的视角审视新课程，深入了解新教材。
今天小编为大家整理了有关于教师下学期的计划模版范文，欢迎各位阅读和下载，希望对大家有帮助。
教师师德建设：促进均衡、提高质量、树立形象
为了提高学校教师队伍的管理，规范教师从教行为，引导广大教师强化师德修养，提高专业水平和教育教学能力，我们将深入、持续地开展师德师风教育活动，以促进均衡、提高质量、树立形象为工作主线。
我们的师德建设目标是大力加强师德师风建设，弘扬爱岗敬业、为人师表、立德树人、无私奉献精神。我们将通过多种形式的师德教育活动，培养教师的爱国情怀和责任感，引导他们成为学生的榜样，提升教师队伍的整体素质。
为了实现这一目标，我们将成立领导小组，负责师德师风建设的工作。领导小组下设办公室，由专职人员负责具体的组织和管理工作。
具体的内容措施包括：
1.坚持立德树人，强化教师爱与责任的意识。我们将培育教师的大爱情怀，让教育教学与国家的强盛和人民的幸福联系起来。教师要热爱学生，关心爱护每一位学生，创造积极向上的校园环境。
2.强化育人责任。我们将全员育人，明确每位教职员工的育人岗位职责，全方位地落实育人责任。教师要做学生健康成长的指导者和引路人，通过思想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导来点亮学生心灵。
3.提升品德修养。教师要自觉增强“学为人师、行为世范”的意识，践行社会主义核心价值观，保持高尚情操，诚实守信，文明执教。要不断提升个人素养和业务水平，塑造真善美统一、受学生喜爱的教师形象。
4.创新师德教育，提高教师的职业道德素养。我们将加强师德养成教育，通过师徒结对和导师制度，帮助青年教师提升师德素养和业务水平。同时，我们将落实师德常规教育，加强对优秀教师事迹的学习，深入开展法制宣传教育。
5.规范从教行为，提高教书育人水平。我们将认真执行教师专业标准，规范教育教学行为，提高教育教学质量。同时，我们将加强教师家访制度，密切家校联系，共建“家长学校”。
6.突出激励关怀，营造尊师重教氛围。我们将加强师德表彰奖励，定期评选表彰优秀教师，并宣传教师的地位和作用。同时，我们将关心教师的心理健康，提供心理疏导和培训，营造积极向上、和谐友爱的校园氛围。
7.推进制度创新，增强师德建设的针对性、实效性。我们将建立教师宣誓制度和师德承诺制度，引导教师自觉践行师德。同时，我们将建立师德问题报告制度，及时发现和处理教师师德失范问题。
8.强化考核监督，促进师德建设工作落到实处。我们将建立师德监督网络，听取学生、家长和教师的意见和建议。同时，我们将严格执行师德考核办法，将师德考核结果与教师的职业评估相结合，对师德失范行为进行惩处。
通过这些具体的措施，我们相信能够不断提升教师队伍的师德素养和教育教学能力，为学校的发展和学生的成长做出更大的贡献。
一、指导思想
本学期数学组教研工作以学校总体教学工作为指导，目标是规范、优质和特色。重点是开展课堂教学研究，改革教学模式，努力提升薄弱学科的水平。同时，贯彻教导处的工作计划，以教学管理为基础，以新课程改革和学生自主学习为目标。根据学校要求，扎实做好课题研究工作，提高教师的理论和教学水平。
二、本学期主要工作
1、开展教研活动
以备课组为中心，加强教师之间的交流与合作。备课组讨论教材、教法、学法，解决教学中的问题，记录备课组活动。组织教研活动，进行专题研讨、学习和评课等，学习先进的教学方法，提高教师的教学水平。
2、加强教研组的常规管理
认真抓好教研组的其他工作，检查教师备课笔记，提出建议，参与集体备课和教学检查，及时解决问题。
3、提高教研质量，开展校本教研
组织常规教研，理论学习，说、讲、评有实效。坚持集体备课，充分发挥教师的智慧，统一进度，分层布置练习和考试。每两周一次的备课教研，重点研究教材、教法、备课、练习、考试和评点。相互听课，学习和帮助，提高教师的能力。
4、积极参加教学观摩研讨活动
掌握教改动态，更新教学理念。学习兄弟学校的好做法，加强横向联系。
5、开展课题研究
教育学生正确的学习态度和科学的学习方法。关注学生的学习态度和方法，培养学生的独立思考和探究学习能力，提高学生的数学素质。
三、具体安排
九月份：准备工作，制定教研计划和教学进度安排，学习新课标和教学改革的相关文章，开展初一初二的活动课。
十月份：集体备课，校本教研，组内听课和讨论，课后反思。学习《数学课程标准》，组织期中复习。
十一月份：期中考试，常规检查，对开展的课题研究进行反思。
十二月份：教学资料交流，研究性学习成果展示。
一月份：总结教学案例，做好期末复习和考试。
七年级数学是初中数学的重要组成部分。本学期的教学目标是让学生学会适应日常生活、参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念。学生要能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。
通过对学生的学情分析，发现七年级学生的数学成绩并不理想，总体水平一般，尖子生少，低分的学生较多。学生学习欠缺勤奋，自觉性不高。七年级学生常常延用小学的学习方法，死记硬背，这种方法既没读懂弄透，又使自学能力和实际应用能力得不到很好的训练。学生对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，听课效率下降。学生的思维常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习。学生在解题时，书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题。学生的记忆方法不够良好，学习粗心，作业马虎，对数学学习缺乏兴趣和信心，学习习惯差。
在知识结构上，学生已学过四则混合运算、简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理有了初步的认识。但是代数的知识、图形的知识还需进一步系统化、理论化。
