今天小编精心为大家整理了一些有关于小动物回家教案设计意图精选10篇模版内容，欢迎阅读和下载。
小动物回家教案设计意图精选1
我们现在的孩子们有了更好的生活条件，甚至有机会住进了“小区”。孩子们喜欢聚在一起，告诉彼此住在哪里。但是当谈到门牌号码时，他们对它的真正含义并不了解。根据《课程指南》的要求，孩子们需要接触并了解周围的环境，理解并遵守基本的规则。所以，我设计了一个以计算为主的活动，以动物为主题，让孩子们在游戏中理解门牌号码的含义，并能在日常生活中运用。
这个活动的目标有两个：一是正确摆放门牌号码，初步理解门牌号码的意义并能在生活中运用；二是体验游戏成功所带来的快乐。为了准备这个活动，我们需要准备一些门牌号码、固体胶、动物公寓的场景以及教师需要用的道具，每个孩子也需要一份操作用具。
活动的过程如下：
首先，通过一个故事引入活动。故事讲述了动物们搬进了一个新的动物公寓楼。然后，引导孩子们观察楼层和房间号码，并学会从下往上数楼层，从左向右数房间。
接着，我们让孩子们认识门牌号码的真正含义。我们以一张门牌号码开始，问孩子们它是多少，然后问他们它代表哪一间房子，为什么是这一间。通过这样的互动，孩子们能够理解门牌号码的含义。
然后，我们让孩子们帮助大象工人安装门牌号码。为了让孩子们更好地操作，我们引导他们先把小动物进行分类，然后根据门牌号码确定它们的新家。孩子们会非常高兴地帮助小动物们搬家，并且在实际操作中体验到成功的喜悦。
最后，我们让孩子们和小动物们一起感受成功带来的喜悦。小动物们会对孩子们说声“谢谢”，并提议将这个搬家的游戏放到区域活动中继续玩。
在活动反思中，我发现孩子们在操作门牌号码时有些困惑，因为他们对楼层和房间号码的真正含义还不够理解。而且，在帮助小动物分类和送它们回家的环节中，我限制了孩子们的思考能力，让他们只能按照我贴在房子上的图片进行分类。这是我在准备活动时没有考虑到的问题。
总的来说，这个活动对孩子们来说还是很有趣的，他们参与度也很高。但是，由于孩子们平时接触这样的操作机会较少，所以在实际操作中遇到了一些困难。
小动物回家教案设计意图精选2
活动目标：通过这个活动，我们的目标是让孩子们初步了解九宫格的结构，认识行和列，能够说出九宫格中某一格的具体位置，并激发他们对九宫格的探索兴趣。
活动重点：重点是让孩子们认识九宫格中的行和列。
活动准备：我们需要准备一张大九宫格图，几张小九宫格图，以及数字卡片和动物卡片，每个孩子一套。
活动过程：
一、认识九宫格：
1、老师给孩子们展示大九宫格图，问他们图中有什么，以及一共有几个正方形。
2、老师和孩子们一起数数正方形，并介绍九宫格的名称。
二、认识九宫格中的行：
1、老师引导孩子们观察大九宫格图，认识九宫格中的行。
2、孩子们自由探索九宫格，自己找出九宫格中一共有几行，以及每行有几个格子。
3、和孩子们一起玩游戏，比如“鲨鱼游过第几行”。
三、认识九宫格中的列：
1、老师引导孩子们观察大九宫格图，认识九宫格中的列。
2、孩子们自由探索九宫格，自己找出九宫格中一共有几列，以及每列有几个格子。
3、和孩子们一起玩游戏，比如“蜗牛爬过第几列”。
四、说出九宫格中某一格的位置：
1、老师把小动物放入九宫格中的某一个格子，请孩子们说一说它在第几行、第几列。
2、请孩子们为其他小动物找家，并自由地摆放在九宫格中。
3、请孩子们说一说小动物在九宫格中的具体位置。
五、整理九宫格：
最后，我们要指导孩子们把九宫格放回到原来的位置，放回到活动区的角落里。
小动物回家教案设计意图精选3
活动目标：
1. 让孩子们能够感知5以内的数量，并将它们按数量归类。
2. 帮助孩子们掌握5以内的数与数量的对应关系。
3. 培养孩子们乐于助人的好习惯，并让他们体验帮助他人的乐趣。
活动准备：
准备一些贴有1~5个动物图案的卡片，还有五个带有数字或点点的房子（房子上有一些小洞）。
活动过程：
1. 导入活动：
老师：今天我们要举行一项非常重要的活动，那就是动物宝宝春游活动。孩子们喜欢春游吗？
孩子们：喜欢！
老师：可是在动物宝宝们春游的路上，发生了一些问题，有些动物宝宝因为没有听妈妈的话，跟不上队伍而迷路了！动物妈妈们非常担心。
2. 进行部分：
- 老师手拿蝴蝶象征蝴蝶飞出（带有哭声）
- 老师：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎么了？
- 孩子们，谁能告诉我蝴蝶怎么了吗？
- 孩子们：蝴蝶迷路了。
- 老师：小蝴蝶迷路了，她哭得很伤心，她的妈妈也一定很着急，那我们要不要帮助她，把她送回家呢？
- 孩子们：要！
- 老师：好，我们都是乐于助人的好宝宝，谁能告诉我怎样才能把小蝴蝶送回家呢？
- 孩子们：...
- 老师：那让老师来帮助大家把小蝴蝶送回家好不好？在动物王国里，每个房子的门牌号都用点点和数字来表示。
- 老师展示房子，并指出与1~5相对应的点点数和数字。
- 老师：这只蝴蝶是单独一只，我们要把她送到门牌号为1的房子里。（示范将蝴蝶插入门牌号为1的房子）
- 老师：看，还有几只小动物迷路了，有几只呢？那我们应该把它们送到门牌号为几的小房子呢？
- 孩子们接着送回小动物。
- 老师：孩子们快看一下自己卡片上有几个小动物，把它们送回相对应的门牌号的房子里哦！相信你们一定可以完成任务。
- 孩子们分组完成任务，之后检查，正确的给予奖励，错误的进行纠正。
3. 结束部分：
- 老师：孩子们把动物宝宝们都送回家了，动物妈妈们非常感谢我们，邀请孩子们去玩。孩子们想去吗？动物妈妈们还请了很多客人老师来跟我们一起玩游戏呢！但是想进动物宝宝的家要说对密码，现在我们客人老师就是小动物家的门。我们要仔细观察各个家的门牌号，然后做与门牌号上的数字或点点相等数量的动作，最后说句“芝麻开门”，就可以去玩了。孩子们要注意了哦：我们要排好队有秩序地到动物宝宝们家去玩哦。（结束，排好队走出教室）
小动物回家教案设计意图精选4
设计思路：
孩子们通过给小动物喂食的活动，认识到了动物的不同习性。他们发现小白兔跳着走，小鸽子会飞，小泥鳅只在水里游，孩子们喜欢模仿动物的走路姿势。为了激发幼儿们对听故事、讲故事和编故事的兴趣，我设计了一个语言活动叫做《小动物回家》。通过结合多媒体课件的运用，让幼儿根据已有的知识和经验，在情景中进行合理的想象。
活动目的：
1、在观看、讲述和表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。
2、培养幼儿大胆想象的能力，并愿意在集体中表达自己的想法。
3、学习动词：飞、游、走。
活动准备：准备一个多媒体课件和各种动物的图形。
活动流程：
活动过程：
一、通过多媒体课件引发幼儿的观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。
1、问：这是哪里？有哪些小动物？
2、问：小动物在一起玩得很开心，一直玩到天黑了才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的吗？
二、分段观看多媒体课件，理解故事内容，学习对话和动词。
1、逐幅观看多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。
问：仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？
问：蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（让幼儿学说对话。）
问：小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（让幼儿学说对话。）
问：小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？
过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声地叫：“等等我，我和你们一起回家。”
2、根据小动物走路的特点，幼儿进行合理的想象，展开讨论。
问：小熊会和谁一起回家呢？为什么？
3、观看后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。
三、欣赏故事，幼儿自由地跟讲角色对话。
四、根据自选的动物进行故事对话的编排。
过渡语：还有许多小动物想找好朋友一起回家，我们一起找找看有哪些动物朋友吧。
1、教师扮演小马：我是小马，我应该和谁一起回家呢？
2、教师找一个幼儿进行编排示范：小羊，我和你一起回家好吗？
3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话的编排：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿进行游戏）
4、幼儿自由组合进行游戏，并进行对话的编排。
五、教师总结，引发幼儿进一步学习的兴趣。
小结：大家都找到好朋友了吗？原来小动物们各有各的走路方法，有些会飞，有些会游，有些会走，还有些会跳。你们还知道哪些动物的走路方法吗？
小动物回家教案设计意图精选5
在这个活动中，我们要认识红、黄、绿三种颜色，并能够将小动物根据颜色归类。首先，我们来参观小兔在森林里盖的三座漂亮的小房子。接着，我们将小动物送回它们同色的家中。活动准备工作包括布置三种颜色的小房子和准备相应颜色的小动物卡片。
首先，教师将小房子放在桌面上，带领幼儿参观小房子，并认识三种颜色。教师问幼儿森林里有四座漂亮的小房子，它们是什么颜色的呢？然后引导幼儿说出每座房子的颜色。
接下来，幼儿要将小动物送回自己的家。教师告诉幼儿，这三座小房子里住着许多小动物，但是它们昨天顽皮地跑出去玩了，现在找不到自己的家了。幼儿要帮助小动物找到它们的家。教师出示各种小动物，引导幼儿观察它们的颜色。然后，幼儿可以自由选择自己喜欢的小动物，将它送回相同颜色的房子里。教师示范送小动物回家，并鼓励幼儿们自己操作，将不同颜色的小动物送回各自的小房子里。
在活动中，幼儿不仅能够认识不同的颜色，还能够培养观察力和动手能力。同时，通过参与游戏，幼儿能够感受到快乐和成就感。希望幼儿们都能积极参与这个有趣的活动，帮助小动物们找到家。
小动物回家教案设计意图精选6
目标：
1、能正确辨认三角形、正方形、圆形，并能说出图形的名称。
2、在认识图形的基础上，尝试用肢体动作表现图形特征。
准备：
- 图形大卡纸3张
- 小动物头饰若干
- 小木块若干
过程：
一、幼儿给小动物造家
1、出示各种图形大卡纸。今天我们一起来帮助小动物用木块造个家，好吗？
2、幼儿分成3组，将大卡纸铺在桌上，用木块围出图形的外部轮廓，感受图形的特征。
3、带领幼儿参观小动物的家，有三角形的家、有正方形的家、有圆形的家，让幼儿感受三种图形的特征，并用肢体动作表现出来。
4、教师总结三种图形的基本特征，并让幼儿想一想，说一说我们生活当中有哪些东西是三角形的，哪些是东西圆形的，哪些东西是正方形的。
二、送小动物回家
1、幼儿邀请小动物住到家里去。
2、说说小动物的家是什么形状的，比如：“我请小兔住到圆形的家里。”
三、快快躲起来
1、教师扮演老狼，幼儿扮演小动物。场地上画有三角形、圆形、正方形，当作小动物的家。当老狼来抓小动物的时候，小动物要根据指令躲到相应图形的家里，否则就被老狼抓住。
2、幼儿进行游戏。
今天小编精心为大家整理了一些有关于小动物回家教案设计意图精选10篇模版内容，欢迎阅读和下载。
小动物回家教案设计意图精选1
我们现在的孩子们有了更好的生活条件，甚至有机会住进了“小区”。孩子们喜欢聚在一起，告诉彼此住在哪里。但是当谈到门牌号码时，他们对它的真正含义并不了解。根据《课程指南》的要求，孩子们需要接触并了解周围的环境，理解并遵守基本的规则。所以，我设计了一个以计算为主的活动，以动物为主题，让孩子们在游戏中理解门牌号码的含义，并能在日常生活中运用。
这个活动的目标有两个：一是正确摆放门牌号码，初步理解门牌号码的意义并能在生活中运用；二是体验游戏成功所带来的快乐。为了准备这个活动，我们需要准备一些门牌号码、固体胶、动物公寓的场景以及教师需要用的道具，每个孩子也需要一份操作用具。
活动的过程如下：
首先，通过一个故事引入活动。故事讲述了动物们搬进了一个新的动物公寓楼。然后，引导孩子们观察楼层和房间号码，并学会从下往上数楼层，从左向右数房间。
接着，我们让孩子们认识门牌号码的真正含义。我们以一张门牌号码开始，问孩子们它是多少，然后问他们它代表哪一间房子，为什么是这一间。通过这样的互动，孩子们能够理解门牌号码的含义。
然后，我们让孩子们帮助大象工人安装门牌号码。为了让孩子们更好地操作，我们引导他们先把小动物进行分类，然后根据门牌号码确定它们的新家。孩子们会非常高兴地帮助小动物们搬家，并且在实际操作中体验到成功的喜悦。
最后，我们让孩子们和小动物们一起感受成功带来的喜悦。小动物们会对孩子们说声“谢谢”，并提议将这个搬家的游戏放到区域活动中继续玩。
在活动反思中，我发现孩子们在操作门牌号码时有些困惑，因为他们对楼层和房间号码的真正含义还不够理解。而且，在帮助小动物分类和送它们回家的环节中，我限制了孩子们的思考能力，让他们只能按照我贴在房子上的图片进行分类。这是我在准备活动时没有考虑到的问题。
总的来说，这个活动对孩子们来说还是很有趣的，他们参与度也很高。但是，由于孩子们平时接触这样的操作机会较少，所以在实际操作中遇到了一些困难。
小动物回家教案设计意图精选2
活动目标：通过这个活动，我们的目标是让孩子们初步了解九宫格的结构，认识行和列，能够说出九宫格中某一格的具体位置，并激发他们对九宫格的探索兴趣。
活动重点：重点是让孩子们认识九宫格中的行和列。
活动准备：我们需要准备一张大九宫格图，几张小九宫格图，以及数字卡片和动物卡片，每个孩子一套。
活动过程：
一、认识九宫格：
1、老师给孩子们展示大九宫格图，问他们图中有什么，以及一共有几个正方形。
2、老师和孩子们一起数数正方形，并介绍九宫格的名称。
二、认识九宫格中的行：
1、老师引导孩子们观察大九宫格图，认识九宫格中的行。
2、孩子们自由探索九宫格，自己找出九宫格中一共有几行，以及每行有几个格子。
3、和孩子们一起玩游戏，比如“鲨鱼游过第几行”。
三、认识九宫格中的列：
1、老师引导孩子们观察大九宫格图，认识九宫格中的列。
2、孩子们自由探索九宫格，自己找出九宫格中一共有几列，以及每列有几个格子。
3、和孩子们一起玩游戏，比如“蜗牛爬过第几列”。
四、说出九宫格中某一格的位置：
1、老师把小动物放入九宫格中的某一个格子，请孩子们说一说它在第几行、第几列。
2、请孩子们为其他小动物找家，并自由地摆放在九宫格中。
3、请孩子们说一说小动物在九宫格中的具体位置。
五、整理九宫格：
最后，我们要指导孩子们把九宫格放回到原来的位置，放回到活动区的角落里。
小动物回家教案设计意图精选3
活动目标：
1. 让孩子们能够感知5以内的数量，并将它们按数量归类。
2. 帮助孩子们掌握5以内的数与数量的对应关系。
3. 培养孩子们乐于助人的好习惯，并让他们体验帮助他人的乐趣。
活动准备：
准备一些贴有1~5个动物图案的卡片，还有五个带有数字或点点的房子（房子上有一些小洞）。
