今天小编为大家整理了有关于学校德育实施方案精选9篇模版范文，欢迎各位阅读和下载，希望对大家有帮助。
指导思想：
认真贯彻落实，加强和改进学校德育工作。主要以爱国主义教育为主线，以学生养成教育为重点，以校园文化为载体，全面实施素质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素质。同时，加强德育的科学研究，努力探索新形势下德育工作的新途径，提高德育工作的针对性和实效性，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。
工作目标：
为提高中华民族的思想道德素质，培养学生初步具备爱国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；培养学生遵守社会公德的意识和文明行为习惯；培养学生良好的意志、品格和活泼开朗的性格；培养学生自我管理、帮助他人、为集体服务和辨别是非的能力，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。
德育内容：
实施途径与措施：
加强德育队伍的建设与领导，成立领导、工作小组，加强班主任队伍建设，充分发挥少先队组织的作用，努力营造全员育人的良好局面，积极发挥学校、家庭、社会的育人作用，全体教师，特别是德育工作领导小组、班主任要增强德育科研意识。
认真落实常规教育活动，包括认真贯彻和落实《国旗法》，加强行为规范养成教育，认真开展文明班级、示范文明班级创建活动，坚持每月一次主题班(队)活动，坚持每天早上定岗劳动，坚持每天课后整理活动，认真开展学习标兵、优秀学生干部、进步显著学生的评选活动，认真开展打造书香校园活动。
适时开展专题教育活动，结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育、革命传统教育活动。
大力开展校园文化建设，实现环境育人，包括通过办学理念、发展目标、校风、学风等引导学生，加强教室、橱窗文化建设，办好学校红领巾广播。
充分发挥课堂教育的主渠道作用，在课堂教学中结合学科内容和特点，挖掘教育素材，任课教师要努力培养学生良好的学习态度、学习习惯和意志、品格，促使学生养成文明行为习惯。
认真做好品德评定工作，制定评价方案，将学生的品德课考核成绩和行为表现的考核结合起来，注重评价主体的多元，每学期结束时，班主任应对学生的行为表现、发展状况做出书面评价。
为了更好地提高小学生的思想道德素质，促进学生道德品质的和谐发展，学校将采取以下措施。
首先，将注重养成教育。学校将以新的《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》为主要内容，教育学生养成良好的学习、生活和行为习惯，培养学生的自立和自理能力。
其次，将加强道德品质教育。学校将以明理、诚信、感恩教育和挫折教育为重点，进一步强化学生的“爱家庭、爱学校、爱劳动、爱科学、爱祖国”的意识，加强中华民族传统美德教育。
此外，学校还将进行遵纪守法教育。从遵守学校规章制度做起，加强对学生有关法律法规和道路交通安全的教育，培养学生的自我保护能力。
对于具体的德育主题操练目标，学校将根据不同年龄段的学生，制定相应的教育重点。对于低年级学生，将以养成教育为重点，在课内外结合，通过规范训练，帮助学生养成良好的学习、生活和行为习惯。对于中年级学生，将以学会学习和诚实守信为重点，教育学生自觉学习，培养集体主义意识，树立奋发向上的理想。对于高年级学生，将以挫折教育和感恩教育为重点，磨练学生意志，正确面对各种挫折，教育学生不忘恩情，回报父母、老师和社会，加强革命传统教育，激励学生努力学习，立志成材。
为了落实这些目标，学校还将采取具体的措施。首先，将构建关爱特殊生工作体系，成立特殊学生关爱委员会，关心贫困生、单亲家庭和留守子女的教育问题，帮助他们养成良好的行为习惯和健全的意志品质，实现公平教育。其次，将充分发挥家长学校的作用，开展家庭教育辅导活动，培养家长正确的教育方法，树立正确的育人观念。还将对教师的评价上体现德育的重要性，将教师对学生德育和个人师德表现纳入到业绩评价中，提高教师对德育的认识水平。另外，在师德考核方面，将改变以数量为主的评价方法，将学生对教师示范作用的评价和师德督查作为评价的主要内容。最后，学校还将注重革命传统教育和心理疏导教育，通过德育实践活动和心理疏导专项教育，培养学生健全的人格和意志品质，形成正确的人生观和面对挫折的精神风貌。
通过这些措施，学校将努力提高小学生的思想道德素质，促进学生全面发展。
树立全员德育观念，促进学生全面发展，是我们学校的指导思想。为了贯彻浙江省教育厅和市教育局关于德育导师制的要求，我们决定认真实施这一制度，以确保每个学生都得到关注和引导，使他们能够积极向上、健康发展。
我们组织了一个德育导师制实施领导小组，由杨雪荣担任组长，徐祝明担任副组长，胡文军、骆央浓、谢伟炳、沈丹、陆群、陈镇海、陆雪波担任组员。同时，我们也组建了一支由各组成员组成的德育导师队伍。
德育导师制实施领导小组的职责是指导全校德育导师制工作的实施，制定工作计划，组织会议和经验交流，对德育导师工作进行总结和评定。
德育导师的主要职责是关注学生的思想、品德、行为，帮助他们形成良好的思想道德品质；关心学生的身心健康，进行心理疏导和健康指导；关注学生的学业进步和个性特长发展，指导他们改进学习方法，提高学习能力；引导学生合理安排课余生活，参加积极向上的文化娱乐活动；与学生家长和其他教师进行沟通，全面了解学生成长过程中的表现。
在具体实施方面，我们要求德育导师明确自己的职责，成为学生树立人生理想的指导者、思想成长的培育者、心理健康的维护者、多方面发展的辅导员以及新型人才的“工程师”。
我们还要进行摸底调查，了解导师所指导学生的学习生活、道德行为、心理健康等情况。每位导师将与2-3名学生构成一个小组，并每周进行一次谈心，每月进行一次家访或与家长联络一次。同时，导师要定期了解和分析学生情况，及时给予表扬、鼓励，帮助学生克服困难。
我们还将对导师的工作进行考核评价，每学期进行一次，对成绩突出者给予表扬和奖励，对工作不够好的提出批评。导师的工作考核结果也与年度考核、奖励、评优、职务晋升等挂钩。
通过实施德育导师制，我们将努力探索新形势下学校德育工作的新模式，确保每个学生都得到全面关注和引导，促进他们全面发展，为他们的积极向上、健康发展提供支持和指导。
为了更好地推进学校素质教育，我们重视基础道德教育，以德育创新发展为主线。我们希望通过实际行动来体现学校教育教学工作中以德育为核心的思想，落实学校“让我们的学生自信而快乐地成长”的办学理念，培养学生的求真人形象和风格。我们通过让学生自我体验、自我提高，培养他们发现问题、探究问题、解决问题的能力，促进学生良好道德品质和文明行为习惯的养成，鼓励他们争做“优秀求真人，合格社会人”。
我们的教材内容包括电话礼仪、网络礼仪、学校交往礼仪、家庭交往礼仪、社会交往礼仪、学校安全礼仪、家庭安全礼仪、交通安全礼仪、生活安全礼仪、车小学校学生礼仪规范、课堂礼仪和着装礼仪。
在实施我们的校本教材时，我们会通过各种途径强化学生的意识。我们将通过课程设计、升旗仪式的主题发言、校会课的专题广播、班会课和手抄报等方式进行宣传，还会不定期地举行知识竞赛，让学生产生认同感。比如，我们以“爱集体”为本学期德育工作的主题，通过班级黑板报、校会课的交流活动和主题班会等方式，让学生感受和回顾在集体中成长的点点滴滴，增强他们的集体意识。
我们的教材还会给出具体的指导要求。比如，对于“微笑待人”，我们会明确教育目的、行为表现和亲身体验。同时，我们也会指导教师、学生和家长在实践中如何做到互帮互谅、微笑待人。我们相信，通过多方面的指导，学生的好习惯会得到养成。
检查评比和评价也是我们教育工作中的重要环节。我们坚持进行值周班、文明岗检查和行政值勤检查，每天检查、每周点评、每月总结、每学期总评。虽然这些检查评比是外部的督促力量，但我们也将其与学生的自我评价结合起来。学生可以对照道德规范，自我评价和互相评价，教师也会进行评价。我们还会与家长保持联系，让他们了解孩子在校的表现，形成教育合力。
通过这些方法，我们相信我们的学校可以进一步推进素质教育，培养出优秀的求真人和合格的社会人。
教书育人，德育为先。作为教师，我们的首要任务就是做好德育工作，培养学生高尚的品格和美好的心灵。可以把德育与智育比作水杯与水，我们希望杯子里的水越来越多，但前提是杯子要越来越大，所以提高学生的智育的前提就是要提高学生的德育。
从低年级学生的特点来看，思想教育应从礼开始，从学礼到明礼再到行礼。只有在幼年时养成文明礼貌的良好举止，学生才能在未来的和谐社会中塑造高尚品格和综合素质，为社会贡献智慧和才华，为他人的幸福而努力工作，从而过上幸福的一生。下面我将从以下几个方面介绍本学期的德育工作计划：
首先，我们要贯彻新教育精神，落实学校的教育教学工作计划。通过课堂教学和教育活动，构建学校、家庭、社会的素质教育大环境，努力提高学生的现代文明素质。本学期，我们班将全面推进素质教育，提高学生的综合素质，将教育深入到各种活动中。
工作重点和目标如下：
第一，配合班主任做好学生的常规教育，强化《小学生日常行为规范》的执行，培养学生良好的行为习惯。
第二，通过师生之间的赏识教育，让学生学会赏识自己和他人。
第三，积极参与学校和少先队的各种活动，开展丰富多彩的活动，培养学生的责任感和自我管理能力。
第四，为学生设立一个展示才能的小舞台，让他们有自由发展的空间。同时，结合语文学科进行德育教育。
具体措施如下：
首先，我们要配合班主任做好学生的常规教育。指导学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》等，通过评比和竞赛等方式，使常规工作落实到位，培养学生良好的行为习惯。尤其是开学之初，我们要深入了解学生，及时解决问题，用制度规范学生的言行。
其次，我们要增强学生的集体荣誉感和凝聚力。通过班级获得的集体荣誉和成绩来激励学生，在班级中形成积极向上的班风，教育学生热爱班级，为班级的利益着想，树立“我为班级，班级为我”的思想，促使班集体建设不断完善。
此外，我们要让学生明确学习目的，端正学习态度，树立自信心，激发学生的学习兴趣。通过互相帮助和竞争，使学生在原有基础上取得进步，享受成功的喜悦。
还要培养好班干部，发挥他们的作用，给予他们锻炼的机会，培养工作能力，支持他们开展各项工作。引入竞争机制，让班干部竞争上岗，给每个同学提供一个公平展示自己的舞台。
我们还要重视家校联系，做好家访工作，及时与家长联系，互通情况，个别教育指导，取得良好效果。
同时，我们要提高自身素质，努力学习有关教育方面的材料，改进教学方法，备好课，注重开发学生的智力，培养他们分析和解决问题的能力。课后要及时总结经验，吸取教训。
另外，我们要大力开展校园文化建设，通过校园文化的引导，实现环境育人的目标。我们要在校园中张贴学校的办学理念、发展目标、校风、学风等，利用学生集会和国旗下讲话等时机进行宣讲，让学生深入了解。
我们还要加强教室和橱窗的文化建设，悬挂国旗、班训等，布置好专栏和橱窗，展示学生的作品和宣传资料。同时，在教室里张贴名人画像、语录、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等，营造良好的学习氛围。
此外，我们要办好学校红领巾广播，通过学生提供的稿件，进行播音，宣传校园新闻、德育故事、民族文化等内容。每学期对优秀播音学生进行表彰，对积极投稿的班级给予奖励。
课堂教育是德育工作的主要途径，我们要充分利用课堂教学，挖掘教育素材，培养学生良好的学习态度和意志品格。思想品德课是直接进行思想品德教育的重要课程，我们要重视这门课程，提高学生的道德认识和判断能力。品德与生活（社会）课程教师要发挥品德课的优势，联系学生实际，有针对性地进行品德教育，引导学生正确行为，为他们的成功人生打下坚实基础。
最后，我们要认真做好品德评定工作。品德评定是德育过程中的重要环节，可以衡量学生品德的实际水平，激励他们不断进步。我们要制定评价方案，将学生的品德课考核成绩和行为表现的考核结合起来，注重多元评价，综合学生个人、同学、教师、家长的评价结果。每学期结束时，班主任要对学生的行为表现和发展状况进行书面评价，告知学生和家长。
通过这些措施，我们相信我们的德育工作能够取得实效，培养出德智体美全面发展的学生，为他们的未来打下坚实的基础。
一、工作目标
1、树立正确的职业观念和态度，自觉遵守职业道德规范，提高教育教学质量。
2、培养一支“爱岗敬业、善于教学、关心学生”的教师队伍。
二、具体措施
(一)提升教师素质
1、明确教育目标，增强职业责任感和使命感。
2、深入学习职业道德规范，提高教师的道德素质和敬业精神。
3、加强法制学习，提高教师依法施教和治教水平。
4、定期进行师德学习，记录学习笔记和心得体会。
(二)加强教师职业道德教育
1、组织教师学习职业道德规范，通过各种活动深入理解规范内容，并将其贯彻到自己的行动中。
2、开展“三爱”活动，包括爱岗位、爱学生和爱自己。通过各种方式强化教师的敬业精神、博爱心灵和自我提升。
3、学校领导干部关心教师的生活和成长，建立稳定的教师队伍。
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5、将师德考核与教师年度考核结合，对教师的师德进行全面评价。
6、举办师德经验交流会，表彰师德成绩突出的教师，并总结师德建设工作。
(三)完善师德制度，深化师德建设机制
1、进一步完善师德制度，推动学校师德工作持续、健康发展。
2、加强师德管理，实行师德一票否决制。
今天小编为大家整理了有关于学校德育实施方案精选9篇模版范文，欢迎各位阅读和下载，希望对大家有帮助。
指导思想：
认真贯彻落实，加强和改进学校德育工作。主要以爱国主义教育为主线，以学生养成教育为重点，以校园文化为载体，全面实施素质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素质。同时，加强德育的科学研究，努力探索新形势下德育工作的新途径，提高德育工作的针对性和实效性，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。
工作目标：
为提高中华民族的思想道德素质，培养学生初步具备爱国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；培养学生遵守社会公德的意识和文明行为习惯；培养学生良好的意志、品格和活泼开朗的性格；培养学生自我管理、帮助他人、为集体服务和辨别是非的能力，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。
德育内容：
实施途径与措施：
加强德育队伍的建设与领导，成立领导、工作小组，加强班主任队伍建设，充分发挥少先队组织的作用，努力营造全员育人的良好局面，积极发挥学校、家庭、社会的育人作用，全体教师，特别是德育工作领导小组、班主任要增强德育科研意识。
认真落实常规教育活动，包括认真贯彻和落实《国旗法》，加强行为规范养成教育，认真开展文明班级、示范文明班级创建活动，坚持每月一次主题班(队)活动，坚持每天早上定岗劳动，坚持每天课后整理活动，认真开展学习标兵、优秀学生干部、进步显著学生的评选活动，认真开展打造书香校园活动。
适时开展专题教育活动，结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育、革命传统教育活动。
大力开展校园文化建设，实现环境育人，包括通过办学理念、发展目标、校风、学风等引导学生，加强教室、橱窗文化建设，办好学校红领巾广播。
充分发挥课堂教育的主渠道作用，在课堂教学中结合学科内容和特点，挖掘教育素材，任课教师要努力培养学生良好的学习态度、学习习惯和意志、品格，促使学生养成文明行为习惯。
认真做好品德评定工作，制定评价方案，将学生的品德课考核成绩和行为表现的考核结合起来，注重评价主体的多元，每学期结束时，班主任应对学生的行为表现、发展状况做出书面评价。
为了更好地提高小学生的思想道德素质，促进学生道德品质的和谐发展，学校将采取以下措施。
首先，将注重养成教育。学校将以新的《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》为主要内容，教育学生养成良好的学习、生活和行为习惯，培养学生的自立和自理能力。
其次，将加强道德品质教育。学校将以明理、诚信、感恩教育和挫折教育为重点，进一步强化学生的“爱家庭、爱学校、爱劳动、爱科学、爱祖国”的意识，加强中华民族传统美德教育。
此外，学校还将进行遵纪守法教育。从遵守学校规章制度做起，加强对学生有关法律法规和道路交通安全的教育，培养学生的自我保护能力。
对于具体的德育主题操练目标，学校将根据不同年龄段的学生，制定相应的教育重点。对于低年级学生，将以养成教育为重点，在课内外结合，通过规范训练，帮助学生养成良好的学习、生活和行为习惯。对于中年级学生，将以学会学习和诚实守信为重点，教育学生自觉学习，培养集体主义意识，树立奋发向上的理想。对于高年级学生，将以挫折教育和感恩教育为重点，磨练学生意志，正确面对各种挫折，教育学生不忘恩情，回报父母、老师和社会，加强革命传统教育，激励学生努力学习，立志成材。
为了落实这些目标，学校还将采取具体的措施。首先，将构建关爱特殊生工作体系，成立特殊学生关爱委员会，关心贫困生、单亲家庭和留守子女的教育问题，帮助他们养成良好的行为习惯和健全的意志品质，实现公平教育。其次，将充分发挥家长学校的作用，开展家庭教育辅导活动，培养家长正确的教育方法，树立正确的育人观念。还将对教师的评价上体现德育的重要性，将教师对学生德育和个人师德表现纳入到业绩评价中，提高教师对德育的认识水平。另外，在师德考核方面，将改变以数量为主的评价方法，将学生对教师示范作用的评价和师德督查作为评价的主要内容。最后，学校还将注重革命传统教育和心理疏导教育，通过德育实践活动和心理疏导专项教育，培养学生健全的人格和意志品质，形成正确的人生观和面对挫折的精神风貌。
通过这些措施，学校将努力提高小学生的思想道德素质，促进学生全面发展。
树立全员德育观念，促进学生全面发展，是我们学校的指导思想。为了贯彻浙江省教育厅和市教育局关于德育导师制的要求，我们决定认真实施这一制度，以确保每个学生都得到关注和引导，使他们能够积极向上、健康发展。
我们组织了一个德育导师制实施领导小组，由杨雪荣担任组长，徐祝明担任副组长，胡文军、骆央浓、谢伟炳、沈丹、陆群、陈镇海、陆雪波担任组员。同时，我们也组建了一支由各组成员组成的德育导师队伍。
德育导师制实施领导小组的职责是指导全校德育导师制工作的实施，制定工作计划，组织会议和经验交流，对德育导师工作进行总结和评定。
德育导师的主要职责是关注学生的思想、品德、行为，帮助他们形成良好的思想道德品质；关心学生的身心健康，进行心理疏导和健康指导；关注学生的学业进步和个性特长发展，指导他们改进学习方法，提高学习能力；引导学生合理安排课余生活，参加积极向上的文化娱乐活动；与学生家长和其他教师进行沟通，全面了解学生成长过程中的表现。
在具体实施方面，我们要求德育导师明确自己的职责，成为学生树立人生理想的指导者、思想成长的培育者、心理健康的维护者、多方面发展的辅导员以及新型人才的“工程师”。
我们还要进行摸底调查，了解导师所指导学生的学习生活、道德行为、心理健康等情况。每位导师将与2-3名学生构成一个小组，并每周进行一次谈心，每月进行一次家访或与家长联络一次。同时，导师要定期了解和分析学生情况，及时给予表扬、鼓励，帮助学生克服困难。
我们还将对导师的工作进行考核评价，每学期进行一次，对成绩突出者给予表扬和奖励，对工作不够好的提出批评。导师的工作考核结果也与年度考核、奖励、评优、职务晋升等挂钩。
通过实施德育导师制，我们将努力探索新形势下学校德育工作的新模式，确保每个学生都得到全面关注和引导，促进他们全面发展，为他们的积极向上、健康发展提供支持和指导。
为了更好地推进学校素质教育，我们重视基础道德教育，以德育创新发展为主线。我们希望通过实际行动来体现学校教育教学工作中以德育为核心的思想，落实学校“让我们的学生自信而快乐地成长”的办学理念，培养学生的求真人形象和风格。我们通过让学生自我体验、自我提高，培养他们发现问题、探究问题、解决问题的能力，促进学生良好道德品质和文明行为习惯的养成，鼓励他们争做“优秀求真人，合格社会人”。
我们的教材内容包括电话礼仪、网络礼仪、学校交往礼仪、家庭交往礼仪、社会交往礼仪、学校安全礼仪、家庭安全礼仪、交通安全礼仪、生活安全礼仪、车小学校学生礼仪规范、课堂礼仪和着装礼仪。
在实施我们的校本教材时，我们会通过各种途径强化学生的意识。我们将通过课程设计、升旗仪式的主题发言、校会课的专题广播、班会课和手抄报等方式进行宣传，还会不定期地举行知识竞赛，让学生产生认同感。比如，我们以“爱集体”为本学期德育工作的主题，通过班级黑板报、校会课的交流活动和主题班会等方式，让学生感受和回顾在集体中成长的点点滴滴，增强他们的集体意识。
我们的教材还会给出具体的指导要求。比如，对于“微笑待人”，我们会明确教育目的、行为表现和亲身体验。同时，我们也会指导教师、学生和家长在实践中如何做到互帮互谅、微笑待人。我们相信，通过多方面的指导，学生的好习惯会得到养成。
检查评比和评价也是我们教育工作中的重要环节。我们坚持进行值周班、文明岗检查和行政值勤检查，每天检查、每周点评、每月总结、每学期总评。虽然这些检查评比是外部的督促力量，但我们也将其与学生的自我评价结合起来。学生可以对照道德规范，自我评价和互相评价，教师也会进行评价。我们还会与家长保持联系，让他们了解孩子在校的表现，形成教育合力。
通过这些方法，我们相信我们的学校可以进一步推进素质教育，培养出优秀的求真人和合格的社会人。
教书育人，德育为先。作为教师，我们的首要任务就是做好德育工作，培养学生高尚的品格和美好的心灵。可以把德育与智育比作水杯与水，我们希望杯子里的水越来越多，但前提是杯子要越来越大，所以提高学生的智育的前提就是要提高学生的德育。
