今天小编为大家整理了有关于小动物回家公开课教案10篇模版范文，欢迎各位阅读和下载，希望对大家有帮助。
小动物回家公开课教案1
设计思路：
孩子们通过给小动物喂食的活动，对动物的习性有了更深入的了解。他们发现小白兔跳着走，小鸽子会飞，小泥鳅只会在水里游。孩子们喜欢模仿不同动物的走路姿势。为了激发幼儿的兴趣，我设计了一个语言活动叫做《小动物回家》。通过这个活动，幼儿可以根据已有的知识经验，并结合多媒体课件的使用，在情景中进行合理的想象，激发他们对听故事、讲故事和编故事的兴趣。
活动目的：
1. 在观看、讲述、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。
2. 幼儿能够大胆地想象，并且愿意在集体中表达自己的想法。
3. 学习动词：飞、游、走。
活动准备：多媒体课件，各种动物图形。
活动过程：
一、通过多媒体课件引起幼儿的观察兴趣，了解故事的角色，并展开讨论。
1. 这是什么地方？有哪些小动物？
2. 小动物在一起玩得很开心，一直玩到天黑才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的吗？
二、分段欣赏多媒体课件，理解故事的内容，学会对话和动词。
1. 逐幅观看多媒体课件，幼儿观察画面，并合理地想象和讲述自己的理解。
提问：仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？
蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学会对话。）
小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学会对话。）
小猫想和小狗一起回家，它会怎么说？
2. 幼儿根据小动物的走路特点，合理地想象，并展开讨论。
引导语：小熊会和谁一起回家呢？为什么？
3. 幼儿观看后半段的多媒体课件，验证他们的想象。
三、欣赏故事，幼儿自由地进行角色对话。
四、根据自选的动物进行故事对话的仿编。
过渡语：还有许多小动物想找好朋友一起回家，看看有哪些动物朋友呢？
1. 教师扮演小马：我是小马，我应该和谁一起回家呢？
2. 教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？
3. 请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话的仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿进行游戏）
4. 幼儿自由组合进行游戏，并进行对话的仿编。
五、教师总结，引起幼儿再学习的兴趣。
小结：你们都找到好朋友了吗？原来每种小动物都有自己独特的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物有不同的走路方法呢？
小动物回家公开课教案2
我们现在的孩子们有了更好的生活条件，甚至有机会住进了“小区”。孩子们喜欢聚在一起，告诉彼此住在哪里。但是当谈到门牌号码时，他们对它的真正含义并不了解。根据《课程指南》的要求，孩子们需要接触并了解周围的环境，理解并遵守基本的规则。所以，我设计了一个以计算为主的活动，以动物为主题，让孩子们在游戏中理解门牌号码的含义，并能在日常生活中运用。
这个活动的目标有两个：一是正确摆放门牌号码，初步理解门牌号码的意义并能在生活中运用；二是体验游戏成功所带来的快乐。为了准备这个活动，我们需要准备一些门牌号码、固体胶、动物公寓的场景以及教师需要用的道具，每个孩子也需要一份操作用具。
活动的过程如下：
首先，通过一个故事引入活动。故事讲述了动物们搬进了一个新的动物公寓楼。然后，引导孩子们观察楼层和房间号码，并学会从下往上数楼层，从左向右数房间。
接着，我们让孩子们认识门牌号码的真正含义。我们以一张门牌号码开始，问孩子们它是多少，然后问他们它代表哪一间房子，为什么是这一间。通过这样的互动，孩子们能够理解门牌号码的含义。
然后，我们让孩子们帮助大象工人安装门牌号码。为了让孩子们更好地操作，我们引导他们先把小动物进行分类，然后根据门牌号码确定它们的新家。孩子们会非常高兴地帮助小动物们搬家，并且在实际操作中体验到成功的喜悦。
最后，我们让孩子们和小动物们一起感受成功带来的喜悦。小动物们会对孩子们说声“谢谢”，并提议将这个搬家的游戏放到区域活动中继续玩。
在活动反思中，我发现孩子们在操作门牌号码时有些困惑，因为他们对楼层和房间号码的真正含义还不够理解。而且，在帮助小动物分类和送它们回家的环节中，我限制了孩子们的思考能力，让他们只能按照我贴在房子上的图片进行分类。这是我在准备活动时没有考虑到的问题。
总的来说，这个活动对孩子们来说还是很有趣的，他们参与度也很高。但是，由于孩子们平时接触这样的操作机会较少，所以在实际操作中遇到了一些困难。
小动物回家公开课教案3
活动目标：通过这个活动，我们的目标是让孩子们初步了解九宫格的结构，认识行和列，能够说出九宫格中某一格的具体位置，并激发他们对九宫格的探索兴趣。
活动重点：重点是让孩子们认识九宫格中的行和列。
活动准备：我们需要准备一张大九宫格图，几张小九宫格图，以及数字卡片和动物卡片，每个孩子一套。
活动过程：
一、认识九宫格：
1、老师给孩子们展示大九宫格图，问他们图中有什么，以及一共有几个正方形。
2、老师和孩子们一起数数正方形，并介绍九宫格的名称。
二、认识九宫格中的行：
1、老师引导孩子们观察大九宫格图，认识九宫格中的行。
2、孩子们自由探索九宫格，自己找出九宫格中一共有几行，以及每行有几个格子。
3、和孩子们一起玩游戏，比如“鲨鱼游过第几行”。
三、认识九宫格中的列：
1、老师引导孩子们观察大九宫格图，认识九宫格中的列。
2、孩子们自由探索九宫格，自己找出九宫格中一共有几列，以及每列有几个格子。
3、和孩子们一起玩游戏，比如“蜗牛爬过第几列”。
四、说出九宫格中某一格的位置：
1、老师把小动物放入九宫格中的某一个格子，请孩子们说一说它在第几行、第几列。
2、请孩子们为其他小动物找家，并自由地摆放在九宫格中。
3、请孩子们说一说小动物在九宫格中的具体位置。
五、整理九宫格：
最后，我们要指导孩子们把九宫格放回到原来的位置，放回到活动区的角落里。
小动物回家公开课教案4
设计思路：
孩子们通过给小动物喂食的活动，认识到了动物的不同习性。他们发现小白兔跳着走，小鸽子会飞，小泥鳅只在水里游，孩子们喜欢模仿动物的走路姿势。为了激发幼儿们对听故事、讲故事和编故事的兴趣，我设计了一个语言活动叫做《小动物回家》。通过结合多媒体课件的运用，让幼儿根据已有的知识和经验，在情景中进行合理的想象。
活动目的：
1、在观看、讲述和表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。
2、培养幼儿大胆想象的能力，并愿意在集体中表达自己的想法。
3、学习动词：飞、游、走。
活动准备：准备一个多媒体课件和各种动物的图形。
活动流程：
活动过程：
一、通过多媒体课件引发幼儿的观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。
1、问：这是哪里？有哪些小动物？
2、问：小动物在一起玩得很开心，一直玩到天黑了才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的吗？
二、分段观看多媒体课件，理解故事内容，学习对话和动词。
1、逐幅观看多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。
问：仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？
问：蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（让幼儿学说对话。）
问：小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（让幼儿学说对话。）
问：小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？
过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声地叫：“等等我，我和你们一起回家。”
2、根据小动物走路的特点，幼儿进行合理的想象，展开讨论。
问：小熊会和谁一起回家呢？为什么？
3、观看后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。
三、欣赏故事，幼儿自由地跟讲角色对话。
四、根据自选的动物进行故事对话的编排。
过渡语：还有许多小动物想找好朋友一起回家，我们一起找找看有哪些动物朋友吧。
1、教师扮演小马：我是小马，我应该和谁一起回家呢？
2、教师找一个幼儿进行编排示范：小羊，我和你一起回家好吗？
3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话的编排：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿进行游戏）
4、幼儿自由组合进行游戏，并进行对话的编排。
五、教师总结，引发幼儿进一步学习的兴趣。
小结：大家都找到好朋友了吗？原来小动物们各有各的走路方法，有些会飞，有些会游，有些会走，还有些会跳。你们还知道哪些动物的走路方法吗？
小动物回家公开课教案5
活动目标：
1、教会孩子如何正确区分圆形、三角形、正方形。
2、让孩子初步尝试进行分类游戏。
活动准备：
红色、蓝色、绿色的图形项链（圆形、三角形、正方形）；
红色、绿色和蓝色的呼啦圈。
活动重点：
教会孩子如何正确区分圆形、三角形、正方形。
活动难点：
让孩子初次尝试进行分类游戏。
活动过程：
1、送礼物：
我们给孩子们准备了许多漂亮的项链，请你们选一根戴起来！
孩子们选择自己喜欢的项链，并戴在脖子上。
大家看看自己选的项链是什么形状的，还有什么颜色的。
2、找家：
按颜色分类：
现在我们戴着漂亮的项链回家去，猜猜你住在哪间房间里？
我们给孩子们展示了红色、绿色和蓝色的呼啦圈。
引导孩子们发现自己项链的颜色与呼啦圈的颜色是相同的。
按图形分类：
我们用粉笔在地上画出了圆形、三角形和正方形。
现在回到和你项链形状一样的家里吧！
孩子们根据自己项链的形状走到相应的图形上。
今天小编为大家整理了有关于小动物回家公开课教案10篇模版范文，欢迎各位阅读和下载，希望对大家有帮助。
小动物回家公开课教案1
设计思路：
孩子们通过给小动物喂食的活动，对动物的习性有了更深入的了解。他们发现小白兔跳着走，小鸽子会飞，小泥鳅只会在水里游。孩子们喜欢模仿不同动物的走路姿势。为了激发幼儿的兴趣，我设计了一个语言活动叫做《小动物回家》。通过这个活动，幼儿可以根据已有的知识经验，并结合多媒体课件的使用，在情景中进行合理的想象，激发他们对听故事、讲故事和编故事的兴趣。
活动目的：
1. 在观看、讲述、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。
2. 幼儿能够大胆地想象，并且愿意在集体中表达自己的想法。
3. 学习动词：飞、游、走。
活动准备：多媒体课件，各种动物图形。
活动过程：
一、通过多媒体课件引起幼儿的观察兴趣，了解故事的角色，并展开讨论。
1. 这是什么地方？有哪些小动物？
2. 小动物在一起玩得很开心，一直玩到天黑才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的吗？
二、分段欣赏多媒体课件，理解故事的内容，学会对话和动词。
1. 逐幅观看多媒体课件，幼儿观察画面，并合理地想象和讲述自己的理解。
提问：仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？
蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学会对话。）
小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学会对话。）
小猫想和小狗一起回家，它会怎么说？
2. 幼儿根据小动物的走路特点，合理地想象，并展开讨论。
引导语：小熊会和谁一起回家呢？为什么？
3. 幼儿观看后半段的多媒体课件，验证他们的想象。
三、欣赏故事，幼儿自由地进行角色对话。
四、根据自选的动物进行故事对话的仿编。
过渡语：还有许多小动物想找好朋友一起回家，看看有哪些动物朋友呢？
1. 教师扮演小马：我是小马，我应该和谁一起回家呢？
2. 教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？
3. 请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话的仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿进行游戏）
4. 幼儿自由组合进行游戏，并进行对话的仿编。
五、教师总结，引起幼儿再学习的兴趣。
小结：你们都找到好朋友了吗？原来每种小动物都有自己独特的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物有不同的走路方法呢？
小动物回家公开课教案2
我们现在的孩子们有了更好的生活条件，甚至有机会住进了“小区”。孩子们喜欢聚在一起，告诉彼此住在哪里。但是当谈到门牌号码时，他们对它的真正含义并不了解。根据《课程指南》的要求，孩子们需要接触并了解周围的环境，理解并遵守基本的规则。所以，我设计了一个以计算为主的活动，以动物为主题，让孩子们在游戏中理解门牌号码的含义，并能在日常生活中运用。
这个活动的目标有两个：一是正确摆放门牌号码，初步理解门牌号码的意义并能在生活中运用；二是体验游戏成功所带来的快乐。为了准备这个活动，我们需要准备一些门牌号码、固体胶、动物公寓的场景以及教师需要用的道具，每个孩子也需要一份操作用具。
活动的过程如下：
首先，通过一个故事引入活动。故事讲述了动物们搬进了一个新的动物公寓楼。然后，引导孩子们观察楼层和房间号码，并学会从下往上数楼层，从左向右数房间。
接着，我们让孩子们认识门牌号码的真正含义。我们以一张门牌号码开始，问孩子们它是多少，然后问他们它代表哪一间房子，为什么是这一间。通过这样的互动，孩子们能够理解门牌号码的含义。
然后，我们让孩子们帮助大象工人安装门牌号码。为了让孩子们更好地操作，我们引导他们先把小动物进行分类，然后根据门牌号码确定它们的新家。孩子们会非常高兴地帮助小动物们搬家，并且在实际操作中体验到成功的喜悦。
最后，我们让孩子们和小动物们一起感受成功带来的喜悦。小动物们会对孩子们说声“谢谢”，并提议将这个搬家的游戏放到区域活动中继续玩。
在活动反思中，我发现孩子们在操作门牌号码时有些困惑，因为他们对楼层和房间号码的真正含义还不够理解。而且，在帮助小动物分类和送它们回家的环节中，我限制了孩子们的思考能力，让他们只能按照我贴在房子上的图片进行分类。这是我在准备活动时没有考虑到的问题。
