大家好，今天小编为大家精心整理了可爱的小脚丫公开课教案范文模版，希望能对需要的人有帮助。
健康活动: 小脚丫是为了满足幼儿的特点而设计的教学活动。通过这个活动，我们希望培养幼儿的感知能力、认识能力、语言表达能力和动作能力。
活动重点：
1. 认识和感知脚（知道每个人有两只脚，脚上有脚趾）。
2. 学会用语言表达脚的用途。
3. 能够做简单的动作，比如走脚印、学小兔跳等。
活动难点及解决方法：
1. 幼儿年龄小，注意力容易分散。教师可以用眼神和幼儿交流，使用趣味性的教学方法来吸引幼儿的注意力，解决这个问题。
2. 幼儿语言表达能力较弱，思维不够活跃。教师可以积极参与活动，扮演角色，引导和观察幼儿，激发他们的求知欲，解决这个问题。
活动目标：
1. 初步感知和认识小脚丫，并能区分脚的大小。
2. 了解小脚丫的功能（它是我们的好朋友，走、跑、跳离不开它）。
3. 体验游戏的乐趣，发展幼儿的动作能力。
活动准备：
1. 贴有小脚丫的彩色地毯（上面有单只、双只大小不一的脚印）。
2. 颜料、毛笔、白纸、水桶、抹布等工具。
活动过程：
1. 游戏"指五官"引题：
- 让幼儿脱掉鞋子和袜子围坐在一起。
- 提问幼儿的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵、小手和小脚在哪里。
- 让幼儿翘起小脚展示给大家看。
- 引导幼儿认识自己的小脚丫。
2. 认识小脚丫：
- 让幼儿摸摸自己的小脚，数一数他们有几只脚。
- 教师引导幼儿大声回答。
- 教师和幼儿一起数一数，发现每个人都有两只小脚丫。
3. 小脚丫上有什么：
- 教师随机询问幼儿，让他们摸摸自己的小脚丫上有什么。
- 教师引导幼儿观察，发现脚丫上有脚趾。
- 教师教幼儿用普通话学念脚趾。
4. 小脚丫比大小：
- 让幼儿观察自己的小脚丫和教师的脚的大小是否一样。
- 使用毛笔和颜料，在白纸上印下幼儿和教师的脚印。
- 让幼儿观察，看看谁的脚大，谁的脚小。
5. 小脚丫的本领：
- 让幼儿回答小脚丫能做什么。
- 教师总结小脚丫的本领，比如走、跑、跳等。
脚丫游戏：
1. 教师介绍游戏规则。
2. 幼儿自由玩乐。
可爱的小脚丫公开课教案范文2
设计思路：
根据小班幼儿好奇好动、喜欢探索和操作的特点，主题活动以“多才多艺的手”为出发点，将注意力引导到小脚上。通过将科学、艺术和语言等元素有机地结合起来，为幼儿创造自由愉快的学习环境，让他们在探索和操作中构建知识和经验。通过创设情境、探索操作和游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，了解自己脚的构造和特点，并体验与同伴交流的快乐，帮助他们学会学习和生活。
活动目标：
1. 初步了解脚的外形特征和作用，并用小脚感觉不同材质的东西。
2. 知道小脚的作用，并学习如何保护自己的小脚。
活动准备：
音乐磁带、泡沫地板、户外石子路、大理石地面、海绵垫
活动过程：
一、导入
教师引导幼儿一起晒太阳，询问他们太阳晒到小脚的感觉在哪里，然后一起动动小脚，了解小脚的动作和数量。
二、了解小脚的特征
1. 挠一挠小脚
教师让幼儿挠自己和旁边朋友的脚，感受挠脚底的痒痒感觉。
2. 闻一闻小脚
教师引导幼儿闻一闻小脚，讨论小脚为什么会有味道，鼓励他们讨论脚臭的原因。
3. 看一看小脚
教师让幼儿比较手和脚的大小，以及手指和脚趾的长度。
4. 幼儿自由选择在不同材质上行走，用脚感受不同材质所带来的感觉，并让他们分享不同的感受。
三、集体探讨脚的作用及保护措施
教师引导幼儿讨论可爱的小脚的功能，例如走路、跳跃等，然后与他们一起讨论保护小脚的方法，如穿袜子、穿鞋子和保持清洁。
四、总结
教师总结今天的活动内容，提醒幼儿每只小脚上有5个脚趾，挠脚底会有痒痒的感觉，每天要洗脚换袜子，穿好鞋袜来保护小脚。最后，教师放上轻快的音乐，带领幼儿一起做“小脚操”，结束活动。
活动反思：
1. 这节活动准备的内容丰富，通过让幼儿赤脚、观察自己的小脚和走不同材质的路等，活动的趣味性较高，幼儿的参与度较理想。但由于适合分组教学，全班一起进行可能会有些混乱。
2. 在活动中，幼儿对自己的小脚有了一定的了解，知道了脚的功能、形状和保护方法等。
3. 在活动安排上，环节之间的衔接较紧凑，与幼儿的互动也比较密切。但在走豆子路之后，由于豆子散落，导致幼儿满地捡豆子，场面有些混乱。这给我留下了教训，下次可以在豆子板上铺一层保鲜膜，以防豆子掉落。
可爱的小脚丫公开课教案范文3
教学目标：
1、认识脚，知道脚各部位的名称；
2、通过幼儿用脚做游戏，发展脚部肌肉的灵活性和协调性，鼓励幼儿勇于尝试和挑战，树立自信心，体验成功的快乐；
3、培养幼儿良好的行为习惯、生活习惯，让他们自己做事情；
4、在生活中学会友爱、学会关心、互相帮助、团结合作。
活动开始：
1、律动入室——放音乐：“稍息立正站好”
2、教师：小朋友，你们在家的时候是不是自己脱鞋子和袜子呢？（是）
小朋友真乖巧！现在我来考考你们，看看你们会不会自己脱鞋子和袜子好吗？（好）
开始——把脱好的袜子放在鞋子里面，然后把鞋子放在小椅子下面。小朋友真能干！现在大家起立，到我这里来。我们用小脚丫来跳舞好不好？（好）——放音乐：跳一段热身健身操“健康歌”
3、教师：累不累呀？（累）来，休息一下；坐到我身边来。把小脚伸出来，很累是吧？（是）是不是感觉脚丫有点发热呢？（是）来，活动活动脚趾，我们有10个手指，那么我们有多少个脚趾呢？我们一起来数数（1、2、3、4……10）一共几个？（10个）谁能告诉我，我们小脚丫各部分都叫什么名字呢？
幼：脚心
教师：哪里是脚心？来摸摸脚心，是不是有点软软的？（是）
幼：脚趾
教师：哪里是脚趾？拉拉脚趾
幼：脚背
教师：哪里是脚背？拍拍脚背——拍拍这一只
幼：脚趾甲
教师：哪里是脚趾甲？点点脚趾甲
幼：脚跟儿
教师：哪里是脚跟儿？捏捏脚跟儿，脚跟儿也叫足跟，小朋友跟我说一遍
（足跟）小朋友真聪明！！
教师：来，和我比比谁的脚大？谁的脚大？（老师的脚大）小朋友们之间比比看谁的脚大？找找你的好朋友（一样大，我的大……）
教师：请小朋友动动脑筋想一想，我们的小脚丫可以干什么？都有什么本领呢？
（走路、爬山、跑步、跳绳、开车、骑车、上楼梯、跳舞……）
小朋友真聪明，知道的可真多！但是呀！小脚丫还可以做一件事情，你们想不想知道呢？（想）想知道的小朋友现在回到自己的位置坐好。
教师：（拿来一张纸）这是一张什么？（纸）
教师要用脚丫给小朋友们变魔术，你们一定要仔细看哦！
变变变——变成了什么？（两张纸）好玩吗？（好玩）
（再拿一张纸，示范，教师用脚撕纸，边撕边唱儿歌）
“我的小脚真灵巧，撕起纸来一条条，夹起纸条放筐里，做个讲卫生的乖宝宝”
教师：小朋友你们想不想用小脚丫给我变个魔术呢？（想）
教师：那么就请小朋友从小椅子后面的小筐里拿出一张纸来，看看你们的小脚会不会变魔术。
——边撕纸边唱儿歌——
变好的小朋友用脚丫把纸夹起来放在小筐里面。
教师：小朋友可真聪明，用脚丫会变魔术了！
教师：快看，我给你们带来了什么好玩的东西？（教师撒下珠子）这是什么啊？
幼：溜溜/珠子/玻璃球
教师：我们和玻璃球一起玩个游戏好不好？（好）
下面的游戏叫《拾玻璃球》
小朋友们注意，不准用手拾，你们猜猜看用什么拾呢？（脚丫）对了，用我们最灵巧的小脚丫去拾。谁愿意到前面来给大家表演一下，你用脚丫是怎么拾玻璃球的？
教师：原来是用脚丫把玻璃球夹起来啊！小朋友，他们两个聪明吗？
（聪明）来给他们鼓鼓掌！用我们最灵巧的小脚丫把玻璃球一个一个夹起来放在自己的小筐里，我们比赛看看谁拾的最多，但一定要用你的小脚丫去夹。如果用手去拾球，我们将取消他的比赛资格。小朋友们注意拾球的时候不要挤，一定要注意安全，听清楚了吗？（听清楚了）请小朋友们轻轻地拿起你的小筐，游戏开始。
——放音乐：“拾豆豆”——
教师：请拾好球的小朋友，坐回到自己的小椅子上，数一数你拾到了多少玻璃球？
（我拾了16个，我拾了12个……）
小朋友们用灵巧的小脚丫拾到了好多的玻璃球！太棒了！现在，老师给每个小朋友一份奖品。
教师：小朋友们知道吗？老师的脚丫还可以画画呢！
（教师示范：用脚丫蘸上颜料，踩在白布的空白部分上，然后用毛巾擦脚）
漂亮吗？（漂亮）你们想不想把自己的小脚印留下来呢？（想）
教师：那么请小朋友们，用脚丫蘸上自己喜欢的颜色，踩在白布的空白部分上，印下自己的小脚印吧！
——放音乐：“月光下的凤尾竹”——幼儿印脚印
教师：看！小朋友们的小脚丫多能干，多漂亮啊！
找找哪个脚印是你的？找不到了吧！我能找到老师的脚印，哪个是老师的？（颜色的是老师的，最大的是老师的……）对了，最大的脚印是老师的。
我们小朋友在一天天地长大，你们的小脚也在一天天地长大。这幅画上有老师和所有小朋友的足迹，等你们长大了看看自己小时候的小脚印一定很有趣！小朋友们把你们的小脚印留给老师作为纪念好吗？（好）
请小朋友们把小脚擦干净穿好袜子和鞋子，老师带你们到操场去做游戏好吗？（好）
可爱的小脚丫公开课教案范文4
设计思路：
随着天气变热，很多孩子在午睡时喜欢脱掉袜子。他们会发现每个人的脚都不一样，有的人的脚胖胖的，有的人的脚黑黑的，脚指头也比手指头短。有些调皮的孩子还会光着脚走在地板上，发现很凉爽，然后引来其他孩子也想试试。脚是孩子们很熟悉的，但通常我们越熟悉的东西，就越不会关注它。既然孩子们对自己的脚这么感兴趣，我觉得这是一个很好的教育机会，所以我设计了这次活动。活动中，我根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，注重幼儿的感知体验，注重他们的感受和探索。通过游戏的形式，让幼儿充分感知、观察、比较和体会事物的变化，从中引申出我们会长大，脚也会变大的话题，激发幼儿对生活和自己成长的热爱和渴望。
活动目标：
1、认识自己的小脚，了解脚的功能，懂得要保护我们的小脚。
2、通过游戏体验光脚踩着不同材料表面的感受，激发幼儿主动探究的兴趣。
3、结合自己的生活经验和感受，大胆地进行表述。
活动准备：
不同质地的材料：海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖
纸箱做的小动物的家（小猫、小狗、小鸡）
骨头、小鱼、毛毛虫教具若干
活动重点：认识小脚，体验光脚踩着不同材料表面的感受。
活动难点：大胆的表述（能说完整话）
活动流程：
猜谜导入——游戏——延伸
活动过程：
一、可爱的小脚
出示小中大三幅脚印图。提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚印?
我们来给脚印排排队吧！（幼儿给脚印排队）
讨论：爸爸妈妈的脚是不是一出生就这么大？你的脚刚出生时是怎样的？
小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。
1.自由探索操作，了解脚丫的特征
（1）、动一动小脚。
录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐动起了小脚。
（2）、数一数小脚。
（3）、挠一挠小脚。
（4）、闻一闻小脚。
二、游戏：走小路
师：你们看前面有四条小路，它们一样吗？想不想让小脚去上面走一走？（交代游戏的玩法和要求）
第一次游戏：让幼儿自由走不同的小路并交流自己的感受。
你刚刚走了哪条小路？走上去有什么感觉？（帮助幼儿丰富词汇）
第二次游戏：在小路上放上骨头、小鱼、毛毛虫的教具。
师：你们看小路上是什么呀？小动物太粗心了把许多好东西掉在了路上，我们去帮帮忙，把它们捡起来。
幼儿自由去捡。
集体交流。
大家好，今天小编为大家精心整理了可爱的小脚丫公开课教案范文模版，希望能对需要的人有帮助。
可爱的小脚丫公开课教案范文1
健康活动: 小脚丫是为了满足幼儿的特点而设计的教学活动。通过这个活动，我们希望培养幼儿的感知能力、认识能力、语言表达能力和动作能力。
活动重点：
1. 认识和感知脚（知道每个人有两只脚，脚上有脚趾）。
2. 学会用语言表达脚的用途。
3. 能够做简单的动作，比如走脚印、学小兔跳等。
活动难点及解决方法：
1. 幼儿年龄小，注意力容易分散。教师可以用眼神和幼儿交流，使用趣味性的教学方法来吸引幼儿的注意力，解决这个问题。
2. 幼儿语言表达能力较弱，思维不够活跃。教师可以积极参与活动，扮演角色，引导和观察幼儿，激发他们的求知欲，解决这个问题。
活动目标：
1. 初步感知和认识小脚丫，并能区分脚的大小。
2. 了解小脚丫的功能（它是我们的好朋友，走、跑、跳离不开它）。
3. 体验游戏的乐趣，发展幼儿的动作能力。
活动准备：
1. 贴有小脚丫的彩色地毯（上面有单只、双只大小不一的脚印）。
2. 颜料、毛笔、白纸、水桶、抹布等工具。
活动过程：
1. 游戏"指五官"引题：
- 让幼儿脱掉鞋子和袜子围坐在一起。
- 提问幼儿的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵、小手和小脚在哪里。
- 让幼儿翘起小脚展示给大家看。
- 引导幼儿认识自己的小脚丫。
2. 认识小脚丫：
- 让幼儿摸摸自己的小脚，数一数他们有几只脚。
- 教师引导幼儿大声回答。
- 教师和幼儿一起数一数，发现每个人都有两只小脚丫。
3. 小脚丫上有什么：
- 教师随机询问幼儿，让他们摸摸自己的小脚丫上有什么。
- 教师引导幼儿观察，发现脚丫上有脚趾。
- 教师教幼儿用普通话学念脚趾。
4. 小脚丫比大小：
- 让幼儿观察自己的小脚丫和教师的脚的大小是否一样。
- 使用毛笔和颜料，在白纸上印下幼儿和教师的脚印。
- 让幼儿观察，看看谁的脚大，谁的脚小。
5. 小脚丫的本领：
- 让幼儿回答小脚丫能做什么。
- 教师总结小脚丫的本领，比如走、跑、跳等。
脚丫游戏：
1. 教师介绍游戏规则。
