下面是小编整理的2023中小学教师考试试题及答案2篇，希望能帮助到大家。
2023中小学教师考试试题及答案1
一、教育学
1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比XXX的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而XXX、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3、捷克XXX1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。
4、美国XXX的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
5、苏联赞XXX的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。7、苏联XXX的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
8、教诲的概念：广义指社会教诲、学校教诲和家庭教诲三个方面；狭义指学校教诲；偏义指头脑品德教诲。
9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。
10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。
12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。
13、我国全面发展教诲的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教诲。14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。
16、体育的根本任务是增强学生体质。
17、XXX于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。
18、美育的任务：（1）使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。19、劳动技术教育的任务：（1）培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和惯；（2）教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。
20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接收，国家、社会、家庭予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。
21、教师是教诲工作的组织者、带领者，在教诲过程中起主导感化。22、教书育人是教师的根本任务。
23、教师劳动的特点：（1）复杂性、创造性；（2）时间上的连续性、空间上的广延性；（3）长期性、间接性；（4）主体性、示范性。
24、教师的素养：职业道德素养、知识素养、能力素养。
25、学生是教诲的客体、是自我教诲和发展的主体、是发展中的人。26、我国新型师生关系的特点是：(1)尊师爱生；(2)民主同等；(3)讲授相长。从根本上说，良好师生关系的建立取决于教师的教诲程度。
27、讲授是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边举动。28、讲授是实现教诲目的的基本途径。讲授永久具有教诲性。讲授是学校的中心工作，学校工作心须坚持以讲授为主，全面安排的原则。
29、教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师起主导，学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。
30、课程是学校教育的核心，是学校培养未来人才的蓝图。
31、编写学科课程标准和教材应遵循的原则：思想性和科学性统一；理论联系实际；稳定性和时代性结合；系统性和可接受性结合。
32、知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。
33、XXX提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。
34、讲授过程的基本阶段：(”激发研究动机；(2)感知教材，形成表象；(3)理解教材，形成概念，这是中心环节；(4)巩固知识；(5)运用知识，形成技能技巧。35、主要的讲授原则：(1)科学性与教诲性相结合的原则；(2)理论联系实际的原则；(3)直观性原则；(4)启发性原则；(5)循环渐进原则；(6)巩固性原则；(7)因材施教原则。
36、两种对立的讲授方法头脑是启发式和注入式。我们应当提倡启发式，反对注入式。
37、教学的基本组织形式——课堂教学。
38、常用的讲授方法：
(”以语言传递为主的讲授方法：①讲授法：②谈话法；⑧会商法；④读书指导法。
(2)以直观感知为主的讲授方法：①演示法；②参观法。
(3)以实际训练为主的讲授方法：①练法；②实验法：⑧实作业法；④实践举动法。
(4)以探究活动为主的教学方法：发现法。
(5)以情感陶冶(体验)为主的讲授方法：①欣赏讲授法；②情境讲授法。39、讲授工作的基本环节：(1)备课；(2)上课(讲授工作的中心环节)；(3)课外作业的布置与批改；(4)课外辅导；(5)学业成绩的检查与评定。
40、一节好课的基本要求：(”教学目的明确。(2)内容正确。突出重点，难点，抓住关键。
(3)结构合理。上课有高度计划性、组织性、效率高、效果好。(4)方法恰当。(5)语言艺术。(6)板书有序。(7)态度从容自如。
2．率先正式使用“班级”一词的是著名教育家()。
A．埃拉斯莫斯B．夸美纽斯C．洛克D．卢梭
3．班级管理的主要对象是()。
A．班级公共财产B．班级信息C．学生D．班级资料
4．通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。属于()。
A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理
5．在学校教育体系中处于核心地位的是()。
A．后勤工作B．管理工作C．教学工作D．科研工作
6．班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括()。
A．班级环境布置B．班级人际关系和班风
C．班级制度与规范D．教师与个别学生的亲密关系
7．做好班主任工作的前提和基础是()。
A．组织和培养班集体B．全面了解学生C．培养优良的班风D．做好后进生转化工作
8．奠定了班级组织的理论基础的著作是()。
A．《论语》B．《普通教育学》C．《大教学论》D．《理想国》采集者退散
9．学校对学生教育管理的具体执行者是()。
A．任课教师B．班主任C．教导处D．校长
10．班级管理的基本功能是()。
A．运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动
B．调动班级成员参与班级管理的积极性
C．帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人
D．进行社会角色的学习
11．目标管理的班级管理方法，是由美国的()提出的。
A．德鲁克采集者退散B．马卡连柯C．杜威D．布鲁纳
12．现代班级管理强调以()为核心来建立管理机制。
A．学校B．教师C．教育内容D．学生
13．班级组织建构的首要原则是()。
A．有利于教育的原则B．目标一致的原则
C．可接受性原则D．有利于身心发展的原则
14．班级建设设计以()最为重要。
A．实现目标的途径B．实现目标的具体方法
C．实现目标的工作程序D．班级建设目标的制定
15．班级人际关系形成和发展的手段是()。
A．交往B．学习C．课堂D．课外活动
16．教学管理的核心是()。
A．教学思想管理B．常规管理C．教学质量管理D．教学管理中计算机的应用
17．我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是()。
A．“教学中心”的领导方式B．“集体中心”的领导方式
C．权威型的领导方式D．民主型的领导方式
18．班主任工作的中心环节是()。
