以下是小编精心整理的有关于期末质量分析会工作总结范文，欢迎各位阅读和借鉴。
半个学期已经过去了，期末考试也结束了。现在来总结一下我们班的语文情况。
总体情况：
参加考试的人数是46人。最高分是92分，最低分是42分。有38人及格，8人不及格。
试卷分析及答题情况：
本次语文试卷分为四个部分。第一部分是基础知识考查，包括字、词、句和课文知识的积累情况。第二部分是写句子，考查句式和修辞方法的运用能力。第三部分是阅读理解，考查阅读分析能力。第四部分是习作，考查写作能力。根据学生的答卷情况做一个简单的分析：
第一部分的第一、二题考查生字词，学生掌握情况不太理想，错字比较多，多音字判断基本准确，但书写较乱。第三题考查对课文、古诗文和名言的掌握程度和积累情况，答题情况也不太理想，特别是对含有明字的成语填错和空白题的错误较多。
第二部分的第四题是按要求改写句子，个别学生有错误，特别是在仿写句子中，对拟人句和扩写句子的掌握不好，导致失分率较高。
第三部分是阅读理解，总体得分率较高，学生的阅读理解能力较强，但是个别同学失分率较高，尤其是课外阅读理解，学生对文本的理解不够到位，甚至没有阅读就开始做题，审题不清。
第四部分是写作，题目是“我敬佩的一个人”，对于四年级的同学来说，并不难。但通过试卷发现，一部分学生没有仔细审题，在试卷上另写了题目，还有一部分学生写了几个人；还有一小部分学生书写潦草，语句不通顺，段落混乱，标点符号使用不正确，整篇文章没有逗号。
从这次考试中发现的问题：
1.学生审题不严，答非所问，是错题的主要原因之一。
2.做题不仔细，急躁，书写错误严重，知识掌握不牢固，记忆模糊。
3.标点符号的运用不准确。
4.阅读理解能力有待提高。
今后的努力方向：
1.抓住文本，深入理解教材，多进行知识迁移训练。
2.在教学中要求学生发挥主观能动性，大胆表达，认真书写。
3.多关注后进生，避免两极分化过于严重。
4.加强作文教学，多布置当堂作文，要求字写工整。
5.加强书写训练。
20__年第一学期的期末考试已经结束，我校顺利完成了这项任务。与以往学校自主考试不同，这次考试由区教研室进行统一命题，并对三年级的语文和数学学科进行了调考。这种形式能够更全面地监测全区教育质量，提高考试的可信度和效度。这次考试的质量分析不仅显示了学生在知识掌握和应用方面的状况，还反映了教师在教学中的得失。我们清醒地认识到，付出一份耕耘就能收获一份欣喜，付出一份努力就能得到一份真诚的回报。
现在我们来分析一下我校各科的成绩情况：
一、试卷来源和评价：
本次考试的试卷由区教研室统一命题，并经过教导处征求意见，没有学科教师对试卷提出意见。整个试卷的设计精心，价值高。试卷的资料覆盖面广，重点突出，具有代表性。试题的数量适中，难易适度，分值分配合理。试卷不仅注重对基础知识的考察，还注重对学生潜力的培养和归纳，能够全面检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。
以语文和数学为例：
【语文】：
试卷很好地体现了新课程标准的理念和目标体系。具有以下特点：
1、资料丰富，结构宽广。
试卷根据教材的知识、潜力和情感发展总体结构进行设计，全面考查了学生的学习状况。试题涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等多个方面的考察内容。题目多样，评分项目详细、合理。
2、重视积累，提高素质。
语文知识的积累是很重要的，试题细节多，基础知识面广。试题多样，评分项目详细、合理。
【数学】：
1、突出基础性和全面性。
试卷对1-6年级上学期所学知识进行了系统、全面的考核，涵盖了数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面的知识。
2、突出生活性和教育性。
试题突出数学在实际生活中的应用。通过解决实际问题，教育学生提高解题能力和学习方式。
二、取得的明显成效和经验：
1、重视基础知识和基本技能的训练。
语文学科大多数学生对基础知识掌握较好，学生的基础知识得分率相当高。这得归功于教师对基础知识的重视，加强训练和反复巩固。
2、注重个体发展。
试题不仅注重学生的基础知识掌握情况，还注重对问题理解的深度和广度，鼓励学生发挥创造思维，提高解题能力。
3、灵活多变的题型，体现课改理念。
试题注重培养学生动手、动脑的能力，多样化的题型锻炼了学生的综合能力。
4、补差帮困，因材施教。
学校加强了对学困生的关注和帮助，采取了一系列措施，提高了学生的合格率。
三、存在的问题和原因分析：
语文学科存在的问题主要有：
1、追赶进度，忽视基础训练。
一些学生对易混淆的字还没有完全掌握，这是因为他们在基础知识上没有得到充分的训练。
2、急功近利，轻视习惯养成。
一些学生在类似题目上表现不够灵活，写作格式不清晰，这是因为他们缺乏长期、反复、坚持不懈的训练。
数学学科中的主要问题是：
1、计算不细心，不验算。
2、学生审题不严谨，缺乏深度思考。
3、教师在教学中的要求不严格。
四、今后的措施和做法：
1、抓好常规工作。
要严格执行各科教学计划，加强教学常规检查。确保教学工作具有科学性、计划性、可行性。同时，加强作业和单元检测，提高教学质量。
2、加强学习，引领成长。
教师要进行业务学习，利用学校网观看教学录像。同时，要加强自己的学习，写教学反思，编写教案，提高教学水平。
3、加强随堂听课。
教导处将定期走进课堂，进行随堂听课，发现问题并及时指导和改善。
4、认真组织教研活动。
教研组要精心组织教研活动，提高教师的教学潜力。
通过以上措施和做法，我们将不断提高教学质量，追求更好的成绩。
提高学校教育教学质量是非常重要的，而课堂教学改革是实现这一目标的重要保证和前提条件。我们学校一直紧密结合时代要求，坚持科研兴校目标，走学校创新发展的道路，深入贯彻教委的发展目标，将教学放在中心地位，有效提高了教育教学质量，为全面推进素质教育注入了新的活力。
首先，我们重视培训，更新教师的教育观念。实施素质教育和推进课程改革对教师的素质提出了更高的要求，因此我们有计划、有针对性地对教师进行培训，提高他们的课改水平。本学期我们加大了教师培训力度，拓展了培训范围，采取了多种形式，为干部和教师充电，取得了明显成效。
其次，我们立足实践，面向创新发展。我们注重教案的严格要求，要求教师精心备课，备“活”课，备弹性课。我们还开展了推门课、主动献课、研究课和示范课等活动，引导教师在教学中尊重学生、关注学生发展。我们也鼓励教师在课堂上让学生主动参与，自主思考，培养学生的学习习惯和思维能力。
第三，我们以校为本开展教研。我们从教师的基本功抓起，夯实教师适应改革的能力。我们加强教育信息技术培训，提高教师应用现代化教学手段的能力。我们还组建了教研组，钻研新课标，用好新教材，为教师提供了学习和交流的平台。
最后，我们抓质量监控，严把质量关。我们对非考试科目和考试科目都进行了评价和监测，以确保教学质量。我们客观分析存在的问题，并制定了相应的改善措施，加强教学全程管理，提高教师教学水平。
通过以上的努力，我们学校已经取得了一些明显的成效，但我们也清楚还有许多需要改进的地方。我们将继续努力，推动教育教学质量的提高，为学生的全面发展做出更大的贡献。
数据分析显示，我校1至5年级的语文、数学、科学和英语统一组织了考试，而六年级则参加了区统一考试。1至5年级共有332名学生，其中语文合格人数为319人，占96%，优秀人数为251人，占76%；数学合格人数为312人，占94%，优秀人数为244人，占74%；科学合格人数为262人，占94%，优秀人数为212人，占76%；英语合格人数为137人，占65%，优秀人数为94人，占44%。
从平均分来看，1至5年级的语文平均分都高于76分，有7个班级的平均分超过了80分；数学平均分在1至4年级都在84分以上，但五年级的数学平均分普遍较低，低于75分；科学科的平均分都在80分以上；英语科三年级的平均分超过80分，而四年级的平均分低于60分，五年级一个班级的平均分低于68分，这需要引起学校的高度重视。
试卷答卷状况分析显示，语文试卷紧扣教材，注重三维目标的落实，难易适中。试卷的题量较大，考查了学生的阅读、理解、分析和综合能力。作文题涵盖了广泛的题材，有利于学生组织材料，并且提供了相关资料。数学试卷的知识面较广，题目难易适中，紧扣教材，基础知识题目较多，表明学生的基础扎实，能够结合生活实际解决实际问题。然而，从答卷情况看，还需要加强学生的思维拓展训练，加强学生的习惯培养。
针对以上问题，我们提出以下主要措施：
以下是小编精心整理的有关于期末质量分析会工作总结范文，欢迎各位阅读和借鉴。
半个学期已经过去了，期末考试也结束了。现在来总结一下我们班的语文情况。
总体情况：
参加考试的人数是46人。最高分是92分，最低分是42分。有38人及格，8人不及格。
试卷分析及答题情况：
本次语文试卷分为四个部分。第一部分是基础知识考查，包括字、词、句和课文知识的积累情况。第二部分是写句子，考查句式和修辞方法的运用能力。第三部分是阅读理解，考查阅读分析能力。第四部分是习作，考查写作能力。根据学生的答卷情况做一个简单的分析：
第一部分的第一、二题考查生字词，学生掌握情况不太理想，错字比较多，多音字判断基本准确，但书写较乱。第三题考查对课文、古诗文和名言的掌握程度和积累情况，答题情况也不太理想，特别是对含有明字的成语填错和空白题的错误较多。
第二部分的第四题是按要求改写句子，个别学生有错误，特别是在仿写句子中，对拟人句和扩写句子的掌握不好，导致失分率较高。
第三部分是阅读理解，总体得分率较高，学生的阅读理解能力较强，但是个别同学失分率较高，尤其是课外阅读理解，学生对文本的理解不够到位，甚至没有阅读就开始做题，审题不清。
第四部分是写作，题目是“我敬佩的一个人”，对于四年级的同学来说，并不难。但通过试卷发现，一部分学生没有仔细审题，在试卷上另写了题目，还有一部分学生写了几个人；还有一小部分学生书写潦草，语句不通顺，段落混乱，标点符号使用不正确，整篇文章没有逗号。
从这次考试中发现的问题：
1.学生审题不严，答非所问，是错题的主要原因之一。
2.做题不仔细，急躁，书写错误严重，知识掌握不牢固，记忆模糊。
3.标点符号的运用不准确。
4.阅读理解能力有待提高。
今后的努力方向：
1.抓住文本，深入理解教材，多进行知识迁移训练。
2.在教学中要求学生发挥主观能动性，大胆表达，认真书写。
3.多关注后进生，避免两极分化过于严重。
4.加强作文教学，多布置当堂作文，要求字写工整。
5.加强书写训练。
20__年第一学期的期末考试已经结束，我校顺利完成了这项任务。与以往学校自主考试不同，这次考试由区教研室进行统一命题，并对三年级的语文和数学学科进行了调考。这种形式能够更全面地监测全区教育质量，提高考试的可信度和效度。这次考试的质量分析不仅显示了学生在知识掌握和应用方面的状况，还反映了教师在教学中的得失。我们清醒地认识到，付出一份耕耘就能收获一份欣喜，付出一份努力就能得到一份真诚的回报。
现在我们来分析一下我校各科的成绩情况：
一、试卷来源和评价：
本次考试的试卷由区教研室统一命题，并经过教导处征求意见，没有学科教师对试卷提出意见。整个试卷的设计精心，价值高。试卷的资料覆盖面广，重点突出，具有代表性。试题的数量适中，难易适度，分值分配合理。试卷不仅注重对基础知识的考察，还注重对学生潜力的培养和归纳，能够全面检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。
以语文和数学为例：
【语文】：
试卷很好地体现了新课程标准的理念和目标体系。具有以下特点：
1、资料丰富，结构宽广。
试卷根据教材的知识、潜力和情感发展总体结构进行设计，全面考查了学生的学习状况。试题涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等多个方面的考察内容。题目多样，评分项目详细、合理。
2、重视积累，提高素质。
语文知识的积累是很重要的，试题细节多，基础知识面广。试题多样，评分项目详细、合理。
【数学】：
1、突出基础性和全面性。
试卷对1-6年级上学期所学知识进行了系统、全面的考核，涵盖了数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面的知识。
2、突出生活性和教育性。
试题突出数学在实际生活中的应用。通过解决实际问题，教育学生提高解题能力和学习方式。
二、取得的明显成效和经验：
