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一、学生情况分析
我所教的初一有两个班共73人。学生的基础中等，大部分学生的心理年龄较小，学习积极性较高，课堂表现较好，但是他们缺乏良好的学习习惯，平时很少预习和复习，书写也不规范，经常出现错别字，对课文内容的整体把握不够深入。经过第一学期的培养，一部分学生能够端正学习态度，掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，综合提高了听说读写的能力。但是还有一部分学生在各学科之间不够平衡，特别是语文学科的学习相对困难，甚至达不到班级的平均水平，阅读和写字能力也较差，存在偏科现象。本学期，我将进一步调动学生的学习积极性，结合教材要求，从学生实际出发，利用课堂教学和个别辅导的机会，向学生介绍相关的学习方法，与学生进行沟通，逐步培养学生预习和复习的学习习惯，帮助他们提高自学能力，拓展语文学习的空间，全面提高学生的文学素养。
二、教材简析
本教材是根据《全日制九年制新课程标准》编写的。它体现了新的理念和目标，旨在构建新的教材体系，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高他们的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，通过不断的实践，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
三、常规落实
1、加大课堂教学改革力度，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，努力提高课堂教学质量，减轻学生负担。
2、认真学习业务理论，参加培训，以全新的教学理念指导新课改，注重信息反馈，搞好试卷分析，及时调整教学思路，争取教学的大面积提高。
3、认真抓好听说读写训练，精细批改学生作业，结合教材中的名著欣赏和诵读欣赏，引导学生进行综合训练，特别注重培养语言交际能力和写作能力。
4、注重培养学生良好的学习习惯和学习方法，为学生今后的发展打下基础。
5、开展第二课堂活动，引导学生多读文学名著和健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。
6、注重学科之间的联系和相互渗透，加强综合能力的培养，为中考打下坚实的基础。
7、充分利用本地的语文教学资源，组织学生进行综合实践活动，领略本地文化的博大精深，培养学生的科学精神和人文精神。
8、努力探索学生评价体系，进行综合性评价，注重学生的终身发展和终生受益，提高学生的语文素养。
9、重点关注学困生的学习，采取鼓励和面对面辅导的方式，帮助他们尽快迎头赶上。
四、教研设想
以课程改革为契机，以发展和创新为动力，加强教育理论的学习，更新教育思想，在教育改革和发展中抢占制高点，掌握主动权。及时阅读语文教学方面的期刊，经常浏览网上的教研文章，吸收创新理念，学习创新案例。每学期要写不少于5000字的读书笔记，积极撰写教育随笔或反思案例，积累素材，拓展思路。
探究师生沟通的最佳方式。对学生多用鼓励和激励的语言，并能善解人意，创造和谐氛围。平等和谐的师生关系是当今师生关系的主题，把学生当作自己的挚友，对学生全方位关心；对学生一视同仁，把每一个学生都视为好学生；学生是教师教学工作的合作者，师生共同实现心中的理想。
提高现代教育技术运用水平。要学会制作课件和个人主页，学校力争顺利通过标准化先进学校的验收。教研组要充分利用好教学软件，开展业务学习活动，获取教改信息和经验。
五、教学进度
本学期共有17周的上课时间。
1-3周：第一单元，精讲1、2、5课，略读3、4课。感受文学作品中的生动形象，体会丰富的感情和深刻的寓意，品味和积累优美的文学语言，学会有感而发地写作，主动观察生活的变化。参加“成长的烦恼”活动，亲近文学、热爱文学、尝试文学，学会合作。
4-5周：第二单元，精读7、10课，略读6、8、9课。认识作品展现的多姿多彩的生活，体会作者丰富的情感，根据作品展开联想，发表自己的看法。参加“黄河，母亲河”活动，与人交流，注意说话的对象，用语文明得体。
6-8周：第三单元，精读11、12课，略读13、14、15课。欣赏作品展现的优美画面和语言风格，懂得生活是写作的源泉，学会从生活中积累丰富的写作材料，走进图书馆。
9周：期中考试。
10-12周：第四单元，精读16、17、20课，其他略读。欣赏优美精辟的语言，体会课文表达的感情，了解课文抓住特征写景方法，学会观察景物特点并作简单描述，说话要有针对性、有吸引力，善于打动人。
13-14周：第五单元，精读21、22、25课，其他略读。学习科学家的科学思想、科学精神和科学方法创新精神，了解科学知识，学习记叙描写相结合的教学方法，进行采访、调查，发布科技新闻。
15-16周：第六单元，精读26、27课，其他略读。欣赏课文中生动的描写和故事情节，增强阅读文学作品的兴趣，培养热爱关心动物的感情，学会想象。
17-18周：复习考试专题练习。
19周：期末考试。
六、教研课题
浅谈新课标下学生语文学习习惯的培养。
这学期，我负责教授两个七年级语文班。为了更好地进行语文教学，我制定了以下教学计划。首先，教学目标是以语文新课程标准为指导，提高自己的教育教学能力，并夯实基础。对于七年级学生，我们将继续识字写字的教学，同时增加课外阅读和写作训练，全面提高学生的语文素养。我们希望学生能够提高现代文阅读、写作和口语交际能力，具备文学鉴赏能力和阅读文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，并养成自学语文的习惯。
接下来，分析情况。从教材教学来看，七年级的难度有了很大的提升，要求学生进行阅读理解和品味鉴赏。写作方面，篇幅和内容的要求也提高了。而七年级学生在语文学习方面还处于被动状态，学习兴趣不高，学习方法单一。大多数学生有学习的动力，但课外迁移不够，阅读和写作能力还需要提高。
重点工作包括提高备课质量，学习新课程标准和教材，探索新教法，提升学生的语文素养。我们要坚持课堂教学改革，开展自主、合作、探究式学习，培养学生的学习习惯，探索新的学习方法和经验。同时，以阅读和写作教学为重点，带动其他方面的教学工作。我们要加强语文知识的积累，包括名言、诗句、文学常识、文化常识、成语等。还要树立大语文观，开展各种实践活动，培养学生对语文的兴趣和能力，扩展学生自主语文学习的时间和空间。
具体措施包括阅读训练和写作训练。我们要求学生准备一本笔记本，用于课外阅读积累。在课内阅读方面，我们要精讲重点篇目，并进行配套训练。在课外阅读方面，我们通过多种途径加强，如推荐佳作、摘抄佳作、写读书笔记、阅读检测等。我们要指导和训练课内文言文，由浅入深加大训练难度，扩大训练量，加强文言词语的积累。在写作训练方面，重点是掌握一般记叙文的写作，包括紧扣事件发展、突出主题的写法、修辞运用和详略区分。此外，还要强化语文知识的积累，包括诗词名句、文学常识、文化常识和成语等。
同时，我们要将语文教学与法制教育相结合。通过挖掘课文中的法制因素，帮助学生树立正确的法制观念。在课外阅读方面，可以推荐一些含有法律知识的文本，提升学生的阅读能力并强化法律意识。
最后，多媒体在语文教学中的应用也很重要。通过使用多媒体，可以给学生创设一个良好的语境，帮助他们更好地理解课文内容，激发情感，提高欣赏美的能力，增强学生的学习兴趣。
综上所述，我将根据教学计划和学生情况，认真开展语文教学工作，帮助学生在思想和文化素质方面得到更好的发展。
一、学生情况分析：
我是一名七年级的语文教师，由于所在地区的问题以及学生语文基础不够扎实，很多学生对语文学习没有浓厚的兴趣，学习语文的习惯不好，学习比较盲目，没有明确的学习目标，缺乏学习的主动性和合作探究意识，词汇积累也比较少，阅读面比较窄。只有少数学生的学习目的比较明确，学习比较主动，但他们仍然需要老师不断鼓励和引导。
二、教材分析：
我们使用的教材是按照《课程标准》编写的新教材，体现了新的理念和目标，旨在构建新的教材体系，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。整本教材按照主题来组织单元，每个单元都有综合训练，努力吸引学生，提高他们的学习积极性。通过综合学科的学习，提高学生的语文素养，通过实践提高学生学习语文的积极性，培养他们的实践能力、创新能力和探究能力。
第一单元：人物风采
1.培养学生使用工具书解决生字词的习惯，能准确地读写汉字。
2.让学生学会观察人物、描写人物的基本方法，掌握几种品读作品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯，为形成个性化阅读打下基础。
3.通过感受五位不同类型的人物身上所散发的独特精神魅力，让学生正确认识人物风采，提升自己的精神品格。
4.掌握采访人物的基本技巧，尝试进行人物采访，提高自己的活动组织能力和口语交际能力。
第二单元：童年趣事
1.了解作者笔下多彩的童年生活，感受作者的真情实感，体会文章的乐趣。
2.能就作品中的人物和事件展开联想，谈谈自己难忘的童年趣事。
3.能运用自己喜欢的阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言，丰富自己的词汇，并加以积累。
4.学会在口语交际中善于抓住对方心理特点，运用多种方法劝告他人。
第三单元：建筑艺术
1.了解一些中外有名建筑的特点，品味其文化内涵，体会人类勤劳、智慧和对美的追求。
2.了解说明文语言的特点，体会课文准确生动的语言。
3.学习记叙和说明有机结合的写作方法，理解课文写作的线索。
4.说话时注意运用多种修辞方法，让话语更生动形象。
第四单元：动物世界
1.接触动物世界，了解一些动物，激发关爱和保护野生动物的热情。
2.感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的语言。
3.学习辨别文章的优劣，选择指定内容的文章，初步理解并向别人推荐。
4.学习观察动物的特点，并能向别人介绍。
5.积极参加保护野生动物的活动，增强保护野生动物的意识，并进行社会宣传。
第五单元：信息传播
1.了解中国历史上的一些重大历史事件，激发作为中国人的民族自豪感。
2.了解消息和通讯的特点和一些基本常识。
3.体会新闻语言的简洁、生动、准确。
4.上网搜索、阅读，通过网上写作和别人交流。
5.熟悉新闻制作的过程。
6.掌握采访技巧，培养学生与人交际的能力。
7.体验新闻工作者的辛苦。
第六单元：诗词精选
1.掌握古诗词中生字词的读音和意义。
2.在教师的指导和同伴的合作中，探究诗词中的形象与表达的思想感情的关系。
3.在欣赏和品味诗词中，提高文学鉴赏能力。
三、教学方法措施：
1.根据班级学生的实际情况制定教学计划和课时设计。
2.建立有效的检查落实机制，设立学习小组，由学习劲头足、成绩好的同学担任组长，通过互相检查和老师抽查的方式确保学习任务的完成。
3.遵循学生为主体、老师为主导的科学教学观念，让学生参与到语文教学中，激发他们的学习兴趣。
4.将语文课堂学习和学习生活工作紧密结合，让学生明白学好语文的重要性，培养他们学以致用的能力。
5.重视月考和期中期末考试的试卷批改和讲评工作，关注错题纠正和补缺工作，将培优补差工作融入到日常教学中。
6.每节课的教学要突出一两个重点，避免面面俱到，多讲少教，引导学生自己完成较难的问题，避免满堂灌和学生被动听的情况。
7.设计学习目标要符合学生的实际情况，根据不同的学生提出不同的要求，实行分层次教学，让每节课学生都有不同的收获，避免目标过高或过低导致学生产生畏惧和骄傲情绪。
为了更好地教授七年级下学期的语文课程，我认真研究了教材，并积极了解学生的学情，结合实际情况制定了工作计划。
首先，我们将以新课程标准为语文教学的理念，贯彻实践相关思想。我们将以学科说明为导向，把握语文教学的动态，确保教学的方向正确。主要参考语文课本，重点讲解课内经典文章，辅以课外阅读，提升学生的语文能力。同时，我们将体现大语文的理念，发挥语言文字的基本功能。
接下来，我们对学生进行了分析。根据上学期期末考试的情况，我们发现学生的语文水平参差不齐。优等生和中等生的比例较小，而差生的比例较大。其中，部分学生在语文基础知识方面表现还不错，但在阅读和写作方面得分较低，这是导致语文成绩差的主要原因。此外，我们了解到，学生对中学生活抱有很高的期望，希望在中学学到更多知识。一部分学生思想积极，学习态度端正，但也有一部分学生成绩很差，对学习不够认真。
针对学生的情况，我们制定了以下教学措施：首先，我们要在开学初扭转学生不良的学习习惯。其次，我们将进行双基教学，既教书又育人。然后，我们将根据学生的不同层次进行分层目标教学。同时，我们鼓励学生之间互相合作，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。此外，我们还将实行互批共批的作文教学方法，有效提高学生的写作水平。我们还将优化作业管理，确保每节课和每个单元都能过关。此外，我们还将进行培优辅差计划，面向全体学生。我们还将利用竞赛法等多种教学方法，提高学生的学习兴趣。最后，我们将让优生帮助差生，实行一帮一学习语文。
在教学过程中，我们将根据学生的实际情况精心备课，突出重点和难点。同时，我们将注重表扬学生的闪光点，树立他们学习语文的信心。作业的布置和批改也将因人而异，充分照顾到不同学生的特点。此外，我们还将开展网络辅助教学，鼓励并指导家庭条件较好的学生利用网络进行课外阅读和优秀作文的学习。
最后，我们将以《如何让学生走进名著》为教研课题。我们将教会学生阅读的方法，并精选作品，组织活动，激发学生的兴趣。
通过以上计划，我们的目标是稳定优良生的成绩，并逐步提高差生成绩。我们将努力让14名学生的成绩保持在良好水平，并帮助尖子生有更大的进步。
为了实现以上计划，我将继续使用有效的教学方法，并加强对课改的学习与研究。在把握好教学的大方向的同时，我会对教与学进行相应的调整，确保学生在语文方面有所发展。
莫泊桑曾说：“人生活在希望之中，一个希望破灭了或实现了，就会有新的希望产生。”新学期是一个新的起点，一个新的希望，一个新的征程，也是一个新的收获。为了更好地开展本学期的教学工作，我们制定了以下计划：
一、学生基本情况分析
我们的学生是七年级的学生，刚刚告别了小学六年的相处，怀着激动的心情踏入新的学校，对新学期充满期待。然而，我们发现学生在自主、合作、探究的学习方式方面能力还不够好，大多数学生在小学时都是接受式的学习，因此他们的语言表达能力、写作能力以及基础知识的掌握参差不齐。综合以上情况来看，这个学期的语文教学我们要从四个方面着手：一是培养学生对语文学习的兴趣，比如培养良好的学习习惯，如在课堂上记笔记、积极发言提问等；二是培养学生自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，为社会主义建设培养有用的人才；三是培养学生的阅读和写作能力，通过大量的课内外阅读来提高自身的写作水平；四是及时了解每个学生对语文知识点的掌握情况，针对个别差异做到因材施教、对症下药。
二、教学目标
掌握和运用知识能力的目标：
1、掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。
2、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生的语感打下基础。
3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并通过大量的课外读物提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其中的情感。
4、培养良好的学习语文的习惯，养成边读边圈点、敢于提问、敢于发言的习惯。
思想品德目标：
在语文的教学过程中，要培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力和创新精神。
人文素质目标：
能够注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整地讲述见闻，内容具体、语言生动。能够复述转述，完整准确、突出重点。能够把课本上学习到的东西活用到生活中，提高自身的文化品味。
三、教学措施
1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。
2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。
3、改进教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思和改进。
4、指导学生进行朗读训练，要求学生能够正确、流利、有感情地朗读。可以在课外组织朗读比赛或演讲比赛，促进学生之间的相互交流。
5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力，广泛推行“兵教兵”的教学方式。
6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，分享自己的学习心得，并进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。
四、七年级课外阅读推荐书目
1、《海底两万里》（凡尔纳）
2、《牧羊少年奇幻之旅》（保罗、柯艾略）
今天小编精心为大家整理了一些有关于七年级语文教学计划模板怎么写模版内容，欢迎阅读和下载。
一、学生情况分析
我所教的初一有两个班共73人。学生的基础中等，大部分学生的心理年龄较小，学习积极性较高，课堂表现较好，但是他们缺乏良好的学习习惯，平时很少预习和复习，书写也不规范，经常出现错别字，对课文内容的整体把握不够深入。经过第一学期的培养，一部分学生能够端正学习态度，掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，综合提高了听说读写的能力。但是还有一部分学生在各学科之间不够平衡，特别是语文学科的学习相对困难，甚至达不到班级的平均水平，阅读和写字能力也较差，存在偏科现象。本学期，我将进一步调动学生的学习积极性，结合教材要求，从学生实际出发，利用课堂教学和个别辅导的机会，向学生介绍相关的学习方法，与学生进行沟通，逐步培养学生预习和复习的学习习惯，帮助他们提高自学能力，拓展语文学习的空间，全面提高学生的文学素养。
二、教材简析
本教材是根据《全日制九年制新课程标准》编写的。它体现了新的理念和目标，旨在构建新的教材体系，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高他们的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，通过不断的实践，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
三、常规落实
1、加大课堂教学改革力度，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，努力提高课堂教学质量，减轻学生负担。
2、认真学习业务理论，参加培训，以全新的教学理念指导新课改，注重信息反馈，搞好试卷分析，及时调整教学思路，争取教学的大面积提高。
3、认真抓好听说读写训练，精细批改学生作业，结合教材中的名著欣赏和诵读欣赏，引导学生进行综合训练，特别注重培养语言交际能力和写作能力。
4、注重培养学生良好的学习习惯和学习方法，为学生今后的发展打下基础。
5、开展第二课堂活动，引导学生多读文学名著和健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。
6、注重学科之间的联系和相互渗透，加强综合能力的培养，为中考打下坚实的基础。
7、充分利用本地的语文教学资源，组织学生进行综合实践活动，领略本地文化的博大精深，培养学生的科学精神和人文精神。
8、努力探索学生评价体系，进行综合性评价，注重学生的终身发展和终生受益，提高学生的语文素养。
9、重点关注学困生的学习，采取鼓励和面对面辅导的方式，帮助他们尽快迎头赶上。
四、教研设想
以课程改革为契机，以发展和创新为动力，加强教育理论的学习，更新教育思想，在教育改革和发展中抢占制高点，掌握主动权。及时阅读语文教学方面的期刊，经常浏览网上的教研文章，吸收创新理念，学习创新案例。每学期要写不少于5000字的读书笔记，积极撰写教育随笔或反思案例，积累素材，拓展思路。
探究师生沟通的最佳方式。对学生多用鼓励和激励的语言，并能善解人意，创造和谐氛围。平等和谐的师生关系是当今师生关系的主题，把学生当作自己的挚友，对学生全方位关心；对学生一视同仁，把每一个学生都视为好学生；学生是教师教学工作的合作者，师生共同实现心中的理想。
提高现代教育技术运用水平。要学会制作课件和个人主页，学校力争顺利通过标准化先进学校的验收。教研组要充分利用好教学软件，开展业务学习活动，获取教改信息和经验。
五、教学进度
本学期共有17周的上课时间。
1-3周：第一单元，精讲1、2、5课，略读3、4课。感受文学作品中的生动形象，体会丰富的感情和深刻的寓意，品味和积累优美的文学语言，学会有感而发地写作，主动观察生活的变化。参加“成长的烦恼”活动，亲近文学、热爱文学、尝试文学，学会合作。
4-5周：第二单元，精读7、10课，略读6、8、9课。认识作品展现的多姿多彩的生活，体会作者丰富的情感，根据作品展开联想，发表自己的看法。参加“黄河，母亲河”活动，与人交流，注意说话的对象，用语文明得体。
6-8周：第三单元，精读11、12课，略读13、14、15课。欣赏作品展现的优美画面和语言风格，懂得生活是写作的源泉，学会从生活中积累丰富的写作材料，走进图书馆。
9周：期中考试。
10-12周：第四单元，精读16、17、20课，其他略读。欣赏优美精辟的语言，体会课文表达的感情，了解课文抓住特征写景方法，学会观察景物特点并作简单描述，说话要有针对性、有吸引力，善于打动人。
13-14周：第五单元，精读21、22、25课，其他略读。学习科学家的科学思想、科学精神和科学方法创新精神，了解科学知识，学习记叙描写相结合的教学方法，进行采访、调查，发布科技新闻。
15-16周：第六单元，精读26、27课，其他略读。欣赏课文中生动的描写和故事情节，增强阅读文学作品的兴趣，培养热爱关心动物的感情，学会想象。
17-18周：复习考试专题练习。
19周：期末考试。
六、教研课题
浅谈新课标下学生语文学习习惯的培养。
这学期，我负责教授两个七年级语文班。为了更好地进行语文教学，我制定了以下教学计划。首先，教学目标是以语文新课程标准为指导，提高自己的教育教学能力，并夯实基础。对于七年级学生，我们将继续识字写字的教学，同时增加课外阅读和写作训练，全面提高学生的语文素养。我们希望学生能够提高现代文阅读、写作和口语交际能力，具备文学鉴赏能力和阅读文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，并养成自学语文的习惯。
接下来，分析情况。从教材教学来看，七年级的难度有了很大的提升，要求学生进行阅读理解和品味鉴赏。写作方面，篇幅和内容的要求也提高了。而七年级学生在语文学习方面还处于被动状态，学习兴趣不高，学习方法单一。大多数学生有学习的动力，但课外迁移不够，阅读和写作能力还需要提高。
重点工作包括提高备课质量，学习新课程标准和教材，探索新教法，提升学生的语文素养。我们要坚持课堂教学改革，开展自主、合作、探究式学习，培养学生的学习习惯，探索新的学习方法和经验。同时，以阅读和写作教学为重点，带动其他方面的教学工作。我们要加强语文知识的积累，包括名言、诗句、文学常识、文化常识、成语等。还要树立大语文观，开展各种实践活动，培养学生对语文的兴趣和能力，扩展学生自主语文学习的时间和空间。
具体措施包括阅读训练和写作训练。我们要求学生准备一本笔记本，用于课外阅读积累。在课内阅读方面，我们要精讲重点篇目，并进行配套训练。在课外阅读方面，我们通过多种途径加强，如推荐佳作、摘抄佳作、写读书笔记、阅读检测等。我们要指导和训练课内文言文，由浅入深加大训练难度，扩大训练量，加强文言词语的积累。在写作训练方面，重点是掌握一般记叙文的写作，包括紧扣事件发展、突出主题的写法、修辞运用和详略区分。此外，还要强化语文知识的积累，包括诗词名句、文学常识、文化常识和成语等。
同时，我们要将语文教学与法制教育相结合。通过挖掘课文中的法制因素，帮助学生树立正确的法制观念。在课外阅读方面，可以推荐一些含有法律知识的文本，提升学生的阅读能力并强化法律意识。
最后，多媒体在语文教学中的应用也很重要。通过使用多媒体，可以给学生创设一个良好的语境，帮助他们更好地理解课文内容，激发情感，提高欣赏美的能力，增强学生的学习兴趣。
