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语文教师考编题库及答案
一．选择题（每小题3分,共18分）
1．下列四项中拼音标注有错误(de)一项是（D）
A．匕首bǐ卑鄙bǐ剥玉米bāo擦黑板cāB．咱俩liǎ成绩jì足迹jì当天dàng
C．出殡bìn蓓蕾lěi杜甫fǔ车辆liàng D．泡沫pào陌生mò宁肯níng哺育bǔ
2．下面四项中没有错别字(de)一项是（C）
A．红军(de)主力度过了天险大渡河.B．道路在艰险,也挡不住我们前进(de)脚步.
C．他毫不迟疑地从座位上站了起来.D．晨雾弥漫,仿拂给大地披上了一层沙.
3．下面四项中(de)标点符号使用正确(de)一项是（D）
A．老师同他谈过话后,他说：他有决心把学习搞好.
B．晚上爸爸问我今天一天做了什么事我吞吞吐吐说不出来.
C．我最爱读李白、杜甫,和白居易(de)诗.D．那里开着许多鲜花,火红(de)桃花,雪白(de)梨花,娇艳(de)海棠花.
4．根据意思写出(de)词语,错误(de)一项是（C）
A．不顾个人安危,奋勇直前——奋不顾身B．顾不得睡觉,忘记了吃饭——废寝忘食
C．比喻居高临下,不可阻挡(de)形势——势如破竹D．连声称赞个没完——赞不绝口
5．“建安七子”中,文学成就最高(de)是（D）
A．陈琳B．曹植C．曹丕D．王粲
6．义务教育阶段(de)语文课程应培育学生热爱祖国语文(de)思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言(de)积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要(de)识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力.B
A．拼音认读能力B．识字写字能力C．汉字认读能力D．汉字书写能力
答案：1．D（“宁肯”(de)“宁”应读nìng）2．C（另三项中分别有别字“度”“在”“拂”）3．
4．C（应是“高屋建瓴”）5．D 6．B
二．填空题（每空1分,共9分）
7．名句填空（4分）
⑴汉乐府长歌行：百川东到海,何时复西归少壮不努力,老大徒伤悲
⑵李白早发白帝城：朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山.
8．普通话是以__北京语言_为标准音,以_北方话_为基础方言,以_典范(de)现代白话文着作_为语法规范(de)共同语言.
9．语文是最重要(de)交际工具,是人类文化(de)重要组成部分,工具性和人文性是语文课程(de)基本特点.
答案：7．⑴少壮不努力老大徒伤悲；⑵千里江陵一日还两岸猿声啼不住8．北京语音北方话典范(de)现代白话文着作9．交际工具；工具性与人文性(de)统一（答对1空给1分,答错不扣分）
三．简答题（16分）
10.下面两个句子各是用什么方法修饰(de)这样修饰后各有什么好(de)表达效果
（1）高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰.
（2）茉莉花开,香飘万里.
答案：10．⑴用了拟人.这样修饰后把高粱和稻子写得亲切可爱.⑵用了夸张.这样修饰后把茉莉花(de)香写得很有威力.（答出修辞与作用各1分）
11．简要分析骆驼祥子(de)悲剧原因.
答案：①从客观方面说来,造成祥子悲剧(de)原因主要有两方面：一是把人变成鬼(de)旧社会(de)逼迫；二是车厂主女儿虎妞(de)诱骗.②主观方面(de)因素,一是祥子与生俱来(de)小农意识、狭隘(de)眼光,尤其是他(de)个人奋斗(de)思想,是造成他悲剧主观因素中最根本(de)一点；其次是祥子个人性格上心理上(de)弱点.（答对一点给3分,共6分,意思对即可）
12．请结合语文课程标准(de)相关内容,简单说说你对于语文课程中“口语交际能力”培养问题(de)认识.
答案：①口语交际能力是语文课程标准规定要求学生养成(de)四个方面(de)基本能力之一.②口语交际能力(de)培养贯穿义务教育四个学段(de)始终.③要引导学生在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神.④评价学生(de)口语交际能力,应重视考察学生(de)参与意识和情意态度.评价必须在具体(de)交际情境中进行,让学生承担有实际意义(de)交际任务,以反映学生真实(de)口语交际水平.（答对一点给2分,满分6分,意思对即可.）
四．鉴赏题（28分）
13．阅读下面这篇文章,然后回答后面(de)问题.（10分）
父爱
深秋(de)月光斜照在小床卜,孩子正睡得香甜.一旁,阿久伯凝视着她红嘟嘟(de)睡脸,良久,两颗泪水静静地滑了下来.
和以往—样,他下班回家.孩子也放学了.晚饭后,孩子照例要求听他讲故事.
“爸爸,讲你(de)‘拇指’故事嘛”孩子撒娇地抬起晶亮(de)眼,极可爱(de)模样.
他最是不能拒绝这种惹人怜惜(de)撒娇口吻,尽管他已将这个故事说了不下数十遍,但孩子爱听嘛,在她(de)心目中,它正可证明她爸爸(de)英雄形象.
“那是小琪琪还在妈妈肚里(de)时候……一天晚上,小偷进入我们(de)家……爸爸为了保护妈妈,和小偷打起来……小偷走了,但是爸爸右手(de)大拇指被小偷拿着(de)小刀削去一片肉.”他随着孩子(de)目光也瞧了瞧右手大拇指.
“痛不痛痛”孩子照例问,关切地.
“不痛不痛,爸爸保护妈妈和小琪琪是应该(de).”
孩子得到她心中满意(de)回答,再次高兴地笑了.
但是,只有他心里明白,他不过是一个最平凡(de)爸爸.那拇指伤痕,只是他—个爱心(de)表露罢了,那算不了什么(de).他结婚得很迟,而可怜(de)小琪琪,一生下来就成了没妈(de)孩子.两年前(de)一个夜晚：就是孩子刚满六岁(de)那晚她发高烧,口里吐着白沫.他本该在她嘴里放只汤匙防她啮咬,但又怕伤了她稚搬(de)舌头,于是,他仅迟疑了一会,决然地将洗净(de)右指放入孩子(de)嘴.那夜过后,小琪琪(de)烧退了,但也咬掉了他指端(de)肉块.
小床上,月光下(de)孩子正唾得香甜.
他擦干了泪水,嘴角隐约地浮起了笑意.
偶然,睡梦中(de)孩子翻了翻身.
他也就轻轻地为她盖上了滑下去(de)被子.
1．读一读下面(de)句子,找出句子中(de)重点词,说说这些词语对表现人物(de)品质特点起了什么作用.（6分,每小题3分）
（1）他仅迟疑了一会,决然地将洗净(de)右指放入孩子(de)嘴.答：“决然”,写出了女儿危难关头父亲毫不犹豫、奋不顾身(de)牺牲精神.
（2）他也就轻轻地为她盖上了滑下去(de)被子.答：（2）“轻轻”,写出了他担心女儿被弄醒(de)细心和谨慎.（答出关键词给1分,分析鉴赏到位即分别答出“毫不犹豫”“奋不顾身”“细心”“谨慎”意思(de)给2分）
2．文章开头说：“深秋(de)月光斜照在小床上,孩子正睡得香甜.”临近结尾又说：“小床上,月光下(de)孩子正睡得香甜.”这两句话在表达效果上有什么不同（4分）答：前一句交代故事背景,并通过描写渲染宁静温馨(de)气氛.（2分）后一句在介绍女儿(de)曲折遭遇和父亲(de)无私奉献后再写这句话,既渲染了宁静温馨美好(de)气氛,也表现了这份温馨美好(de)来之不易,突出了父爱(de)伟大.（2分）
14．试分析蜗牛和黄鹂鸟(de)童趣特征.（8分）
蜗牛和黄鹂鸟作词：陈弘文
啊门啊前一棵葡萄树啊嫩啊嫩绿地刚发芽蜗牛背着那重重地壳呀一步一步地往上爬
啊树啊上两只黄鹂鸟啊嘻啊嘻哈哈在笑他葡萄成熟还早地很呀现在上来要干什么
啊黄啊黄鹂鸟不要笑等我爬上他就成熟了
答案：①口语化特征；②情景单纯；③夸张手法；④诙谐色彩（答出一点给2分,满分8分,意思对即可）
15．试分析安徒生海(de)女儿(de)开篇艺术.（10分）
海(de)女儿安徒生
在海(de)远处,水是那么蓝,像最美丽(de)矢车菊花瓣,同时又是那么清,像最明亮(de)玻璃.然而它是很深很深,深得任何锚链都达不到底.要想从海底一直达到水面,必须有许多许多教堂尖塔一个接着一个地联起来才成.海底(de)人就住在这下面.
不过人们千万不要以为那儿只是一片铺满了白砂(de)海底.不是(de),那儿生长着最奇异(de)树木和植物.它们(de)枝干和叶子是那么柔软,只要水轻微地流动一下,它们就摇动起来,好像它们是活着(de)东西.所有(de)大小鱼儿在这些枝子中间游来游去,像是天空(de)飞鸟.海里最深(de)地方是海王宫殿所在(de)处所.它(de)墙是用珊瑚砌成(de),它那些尖顶(de)高窗子是用最亮(de)琥珀做成(de)；不过屋顶上却铺着黑色(de)蚌壳,它们随着水(de)流动可以自动地开合.这是怪好看(de),国为每一颗蚌壳里面含有亮晶晶(de)珍珠.随便哪一颗珍珠都可以成为皇后帽子上最主要(de)装饰品.
住在那底下(de)海王已经做了好多年(de)鳏夫,但是他有老母亲为他管理家务.她是一个聪明(de)女人,可是对于自己高贵(de)出身总是感到不可一世,因此她(de)尾巴上老戴着一打(de)牡蛎——其余(de)显贵只能每人戴上半打.除此以外,她是值得大大(de)称赞(de),特别是因为她非常爱那些小小(de)海公主——她(de)一些孙女.她们是六个美丽(de)孩子,而她们之中,那个顶小(de)要算是最美丽(de)了.她(de)皮肤又光又嫩,像玫瑰(de)花瓣,她(de)眼睛是蔚蓝色(de),像最深(de)湖水.不过,跟其他(de)公主一样,她没有腿：她身体(de)下部是一条鱼尾.
……
答案：1．设置悬念,吸引童心；2．展示了神秘瑰丽(de)海底景象；3．景物描写形象生动；4．语言规范优美,语气亲切平易.（答出一点给3分,答出3点给满分10分,意思对即可）
五、案例分析题（10分）
16．针对下面两位小学教师(de)教学行为,围绕“古诗教学”问题谈谈你(de)看法.
案例一：有教师上柳宗元(de)江雪这篇课文,将整首诗翻译了一遍：“很多很多山上没有鸟飞了,千万条道路上见不到人影.只有一条小船上坐着一个披蓑衣(de)老头；尽管天下着大雪,江水冷冷,但他还是一个人在钓着鱼.”然后问学生“懂了吗”.
案例二：有位教师这样给学生讲解高适(de)别董大（千里黄云白日曛）：董大是唐玄宗时候(de)一位着名(de)音乐家,叫董庭兰.他要离开朋友们到别(de)地方去了,诗人高适写了这首诗送他.曛,是傍晚和昏黑(de)意思.太阳下山了,天空布满黄云,北风吹着,大雁飞着,白雪纷纷扬扬地下着.庭兰啊,别发愁,别担心在前面(de)旅途上找不到自己(de)朋友.你(de)琴弹得这样好,你(de)名气这样大,天底下还有谁不认识你呢
答案：这两位教师在实施古诗教学时,只是着眼于古诗语言“含义”(de)把握,而未能将着眼点放在诗歌“含意”（意蕴）(de)品味上,这样(de)诗歌作品教学在内容上与语言教学没什么差别,所谓(de)“文学欣赏”根本无从说起.（共10分,虽非答题要点中(de)内容,但合情合理,也酌情给分）
六、技能应用题（19分）
17．下面是小学一年级上册教材中拼音教学“b,p,m,f”一课(de)课文内容（此前一课为韵母“i,u,ü”）,如果你来设计课堂教学,你打算为这堂课设计一则怎样(de)课堂导入语（5分）
答案：课堂教学导入语(de)设计应该符合以下要求：⑴能激发学生学习兴趣；⑵能自然地引出新(de)教学内容（做到“承上启下”,注意新旧衔接）；⑶用语简洁、亲切,符合小学低年级学生(de)心理特点.
18．下面这篇文章是一个四年级学生所写(de)日记,请仔细阅读这篇习作,然后完成后面(de)题目.（14分）
今天是个阳光灿烂(de)一天,这一天即将迎来(de)是期末考试和春节.
昨我们考了科学和英语,今天考语文和数学,其实,只要不紧张正常发挥就一定能考好(de),你别说我不还真觉得这张试卷和平常做得卷试差不多,也不是很难.还有,自己要给自己加油,也要自信,如果,你没了自信,就会考不好,如果你有自信,就会考好.如果,你仔细(de)话一定会发现这两个字“检查”.今天考试,我就用到了这两个字,我细心(de)检查发现了许多写错(de)地方,比如：每年迅期,山洪爆发,溪水猛张.叫我们从这句话里找出三个错别字,改过来,把正确(de)写在三个空格里,我写了“讯”“暴”和“涨”,可我在检查时发现了,不是通讯(de)讯,于是我就改成了三点水(de)讯——汛.
⑴写一篇短文,对这篇习作进行比较全面(de)评析.（10分）
⑵为这篇习作拟写一则简短(de)作文评语.（4分）
答案：⑴评析习作时,需要注意对习作内容主旨、语言表达、结构组织以及规范（包括语言与标点）等各个方面(de)综合分析.⑵评语必须简洁而又言之有物,而且能恰当处理好指导学生、指出不足与鼓励学生之间(de)关系.
第一部分教育理论与实践
一、填空题（每空0．5分,共5分）1．识字和写字中要求养成正确(de)写字姿势和良好(de)写字习惯.书写、、整洁.2．小学语文课程标准阶段目标从“”、“”、“”（1～2年级为“”,3～6年级为“”）、“”四个方面提出要求.3．课程目标中各个学段相互联系,上升,最终全面达成.答案：1．规范、端正2．识字与写字、阅读写作、写话习作、口语交际3．螺旋、总目标
二、判断题（每小题1分,共5分）1．阅读教学是学生与文本之间(de)对话.()2．语文课程(de)性质不是单一(de),而是多重(de).()3．1～2年级将“大纲”中偏于实践性要求(de)表述（“掌握汉字(de)基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用(de)偏旁部首”）改为偏于学习过程(de)表述（“能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构）.()4．以引导探究为主(de)教学方法包括讨论法和实践法.()5．“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染(de)文化功能和课程所具有(de)人文学科(de)特点.()答案：1．错［解析］应该是教师、学生和文本之间(de)对话.2．对.3．错［解析］1～2年级将大纲中偏于知识性(de)表述改为偏于学习过程(de)表述.4．错［解析］应该是讨论法和研究法.5．对.
第二部分专业基础知识
一、填空题（10分）1．在拼音下面写出汉字,注意写得匀称、美观.（4分）
chuǎimópiāofútáozuìshūcài
揣摩漂浮陶醉蔬菜
zhàngdānxiànmùdiāosùyùhán
账单羡慕雕塑御寒
2．照样子,先补充完整下面(de)词语,然后再写两个结构相同(de)词语.（6分）
书声（琅琅）议论(纷纷)得意(洋洋)
再写两个：风尘仆仆信誓旦旦
（世世）代代(日日)夜夜(口口)声声
再写两个：清清楚楚风风雨雨
二、判断题（每小题2分,共10分）
1．“老工人在马路上协助交警保持交通秩序.”这句话没有语病.()2．“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.”这句诗(de)意思是水深千尺(de)桃花潭,也比不上汪伦为“我”送行(de)情谊.()3．穷人(de)作者是丹麦作家列夫·托尔斯泰.()4．“燕子在屋檐下唱着歌,告诉人们春天到了.”这里运用了夸张(de)修辞方法.()5．“古往今来,人们虽然提到庐山,总是把它和云雾连在一起.”这句话中(de)关联词运用是正确(de).()答案：1．错［解析］有语病,应把保持改为维持.2．对.3．错［解析］应该是俄国作家列夫·托尔斯泰.4．错［解析］应该是拟人(de)修辞手法.5．错［解析］应为“一……就……”.
三、阅读理解（30分）
（一）现代文阅读（10分）
阅读下面(de)现代文,完成后面(de)问题.
有一天,我从学校里跑出来,流着泪,很伤心地走回家里.
妈妈抱着弟弟,站在门口.弟弟向我招招手,妈妈亲切地微笑着,欢迎我回来.
但是我淌(tāngtǎng)着泪(de)脸,使得妈妈很惊奇.她连忙拉着我(de)手,一边走过去,一边问我：“为什么这么伤心”
“妈妈,我想做(de)、我要做(de)事情,老师不让我做”我一边抹着眼泪一边呜呜咽咽地说.
“呀到底什么事”妈妈温和地问我.
“学校里要开家长会……要演剧……但是老师这一次不选我……当主角,却只要我在后台……工作那小龙反做了……做了主角了”我呜呜咽咽地,连话也说不清楚了.
妈妈伸出手来,要我看看她戴着(de)手表.
云你看看这手表上面有些什么东西妈妈一边揩干我(de)眼泪一面温和地问
“那是一块玻璃,两个指针.”我回答说.
妈妈把弟弟放在一旁脱下手表,把表壳打开,又问我：“你看见了些什么呢”
“小齿轮和螺（luóruó）丝”这时我完全忘记了我(de)伤心事.
妈妈继续说：“当表(de)指针不走,或走得不准(de)时候别人就会说,‘这表是虚有外表’.可是怎样才能使它会走,并且走得准确呢就得靠这些小齿轮和螺丝,还有许多你看不到(de)部分.”
停了一会儿,妈妈又望着我意味深长地说：“这没有人喝彩(de)工作,但却是重要(de)工作,而且是不能没有(de).”
我忽然明白起来,心里便觉得很轻松、很快乐.
1．给短文加上合适(de)题目：.(2分)
2．把括号中不正确(de)读音划去.(2分)
3．给划线句子加上标点.（2分）
4．老师让“我”在后台工作,“我”为什么哭了(2分)
5．最后“我”明白了什么你周围有没有“没有人喝彩却又是重要(de)工作”请举出例子.(2分)
答案：1．略2．(tāngtǎng)（luóruó）3．“,”,.4．“我想做(de)、我要做(de)事情,老师不让我做”“我”觉得在后台工作没有人喝彩.5．“我”明白了：在后台工作虽是没有人喝彩(de)工作,但却是重要(de)工作,而且是不能没有(de).（不能只做有人喝彩(de)工作,也要做没有喝彩(de)幕后工作.）例子略.
（二）文言文阅读（10分）
阅读下面(de)文言文,完成后面(de)问题.
苏世长讽谏
武德四年,王世充平后,其行台仆射苏世长,以汉南归顺.高祖责其后服,世长稽首曰：“自古帝王受命,为逐鹿之喻.一人得之,万夫敛手.岂有猎鹿之后,忿同猎之徒,问争肉之罪也”高祖与之有旧,遂笑而释之.
后从猎于高陵,是日大获,陈禽于旌门.高祖顾谓群臣曰：“今日畋,乐乎”世长对曰：“陛下废万机,事畋①猎,不满十旬,未为大乐.”高祖色变,既而笑曰：“狂态发耶”对曰：“为臣私计则狂,为陛下国计则忠矣.”
尝侍宴披香殿,酒酣,奏曰：“此殿隋炀帝之所作耶何雕丽之若是也”高祖曰：“卿好谏似直,其心实诈.岂不知此殿是吾所造,何须诡疑是炀帝”对曰：“臣实不知.但见倾宫鹿台②,琉璃之瓦,并非帝王节用之所为也.若是陛下所造,诚非所宜臣昔在武功,幸当陪侍,见陛下宅宇,才蔽风霜.当此时,亦以为足.今因隋之侈,人不堪命,数归有道,而陛下得之,实谓惩其奢淫,不忘俭约；今于隋宫之内,又加雕饰,欲拨其乱,宁可得乎③”
（选自唐语林）
［注］①畋：打猎.②倾宫鹿台：高耸(de)宫殿和楼台.鹿台：纣王所修(de)台.这里指披香殿(de)台.③欲拨其乱,宁可得乎：想革除隋(de)暴政,怎么办得到
1．下列句子中加点(de)词解释有误(de)一项是().（2分）
A．高祖责其后服服：降服B．万夫敛手敛：收
C．陛下废万机废：废除D．诚非所宜宜：应当
2．下列句子中加点(de)词意思相同(de)两项是()（2分）
A．遂笑而释之酿泉为酒,泉香而酒洌B．今因隋之侈无案牍之劳形
C．实谓惩其奢淫既克,公问其故D．今于隋宫之内骈死于槽枥之间
3．用现代汉语写出下列两句话(de)意思.（4分）
（1）为臣私计则狂,为陛下国计则忠矣.
（2）此殿隋炀帝之所作耶何雕丽之若是也
4．从第二段苏世长(de)两句话中,可以看出他具有怎样(de)性格.（2分）
答案：1．C［解析］“废”是“错过”(de)意思.2．BD［解析］B项(de)“之”都是助词,放在句子中间取消句子(de)独立性.D项“于”都是“在”(de)意思.3．（１）如果仅从我(de)角度来考虑便是发狂了,但如果从您(de)角度来考虑则是一片忠心呀（２）这座宫殿是隋炀帝建(de)吧为什么雕刻装饰这么像呢
4．敢于直谏,耿直无私,胆魄过人.
参考译文：
武德四年,高祖平定王世充后,他(de)行台仆射苏世长带着汉南来归顺.高祖指责他归顺迟了.苏世长深深作了一个揖说：“自古以来帝王登基,都是用擒鹿来作比喻,一个人获得了,其他众人便放手了.哪里有捕获鹿以后,还忿恨其他同猎(de)人,追究他们争夺鹿(de)罪名呢”高祖和他有旧交,便一笑而过.
后来苏世长与高祖在高陵围猎,那天收获很多,高祖命令将捕获(de)禽兽陈列在旌门.高祖环顾四周后问众位大臣说：“今天围猎,快乐吗”苏世长回答说：“皇上您错过了许许多多(de)猎物,今天围猎,不过收获一百来只,不算十分快乐”皇上吃惊得脸色都变了,后来又笑着说：“你发癫了吗”苏世长回答说：“如果仅从我(de)角度来考虑便是发狂了,但如果从您(de)角度来考虑则是一片忠心呀”
苏世长曾经在披香殿侍候皇上用餐,酒喝到高兴(de)时候,上奏道：“这座宫殿是隋炀帝建(de)吧为什么雕刻装饰这么像呢”高祖回答说：“你好进谏像个直率(de)人,其实内心狡诈.你难道不知道这座宫殿是我建(de),为什么要假装不知道而怀疑是隋炀帝建(de)呢”苏世长回答说：“我实在不知道,只是看见倾宫、鹿台、琉璃等如此奢华,不是一位崇尚节约(de)君王所做(de).如果真是您建造(de),实在不合适呀我是一介武夫,有幸能在这里陪侍,看见皇上(de)房屋能蔽风霜,就认为足够了.隋炀帝因为竭尽奢靡,百姓不堪忍受而造反,您得到了江山,其实是对他竭尽奢靡(de)惩罚,自己也不要忘节俭呀.现在在他(de)宫殿内又大加装饰,想拨乱反正,难道可能吗”
（三）古诗词鉴赏（10分）
阅读下面(de)诗歌,完成后面(de)问题.
有美堂暴雨①
苏轼
游人脚底一声雷,满座顽云拨不开.
天外黑风吹海立,浙东飞雨过江来.
十分潋滟金樽凸,千杖敲铿羯鼓催.
唤起谪仙泉洒面,倒倾鲛室泻琼瑰.
［注］此诗为苏轼任杭州通判时所作.有美堂位于西湖东南(de)吴山之上.
1．诗中(de)“谪仙”指(de)是朝诗人（人名）.（3分）
2．对这首诗(de)理解赏析错误(de)一项是().（3分）
A．这首诗开篇直接写雷霆(de)迅捷,乌云(de)浓密,将暴风雨(de)声势突兀地展现在读者眼前
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一．选择题（每小题3分,共18分）
1．下列四项中拼音标注有错误(de)一项是（D）
A．匕首bǐ卑鄙bǐ剥玉米bāo擦黑板cāB．咱俩liǎ成绩jì足迹jì当天dàng
C．出殡bìn蓓蕾lěi杜甫fǔ车辆liàng D．泡沫pào陌生mò宁肯níng哺育bǔ
2．下面四项中没有错别字(de)一项是（C）
A．红军(de)主力度过了天险大渡河.B．道路在艰险,也挡不住我们前进(de)脚步.
C．他毫不迟疑地从座位上站了起来.D．晨雾弥漫,仿拂给大地披上了一层沙.
3．下面四项中(de)标点符号使用正确(de)一项是（D）
A．老师同他谈过话后,他说：他有决心把学习搞好.
B．晚上爸爸问我今天一天做了什么事我吞吞吐吐说不出来.
C．我最爱读李白、杜甫,和白居易(de)诗.D．那里开着许多鲜花,火红(de)桃花,雪白(de)梨花,娇艳(de)海棠花.
4．根据意思写出(de)词语,错误(de)一项是（C）
A．不顾个人安危,奋勇直前——奋不顾身B．顾不得睡觉,忘记了吃饭——废寝忘食
C．比喻居高临下,不可阻挡(de)形势——势如破竹D．连声称赞个没完——赞不绝口
5．“建安七子”中,文学成就最高(de)是（D）
A．陈琳B．曹植C．曹丕D．王粲
6．义务教育阶段(de)语文课程应培育学生热爱祖国语文(de)思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言(de)积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要(de)识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力.B
A．拼音认读能力B．识字写字能力C．汉字认读能力D．汉字书写能力
答案：1．D（“宁肯”(de)“宁”应读nìng）2．C（另三项中分别有别字“度”“在”“拂”）3．
4．C（应是“高屋建瓴”）5．D 6．B
二．填空题（每空1分,共9分）
7．名句填空（4分）
⑴汉乐府长歌行：百川东到海,何时复西归少壮不努力,老大徒伤悲
⑵李白早发白帝城：朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山.
8．普通话是以__北京语言_为标准音,以_北方话_为基础方言,以_典范(de)现代白话文着作_为语法规范(de)共同语言.
9．语文是最重要(de)交际工具,是人类文化(de)重要组成部分,工具性和人文性是语文课程(de)基本特点.
答案：7．⑴少壮不努力老大徒伤悲；⑵千里江陵一日还两岸猿声啼不住8．北京语音北方话典范(de)现代白话文着作9．交际工具；工具性与人文性(de)统一（答对1空给1分,答错不扣分）
三．简答题（16分）
10.下面两个句子各是用什么方法修饰(de)这样修饰后各有什么好(de)表达效果
（1）高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰.
（2）茉莉花开,香飘万里.
答案：10．⑴用了拟人.这样修饰后把高粱和稻子写得亲切可爱.⑵用了夸张.这样修饰后把茉莉花(de)香写得很有威力.（答出修辞与作用各1分）
11．简要分析骆驼祥子(de)悲剧原因.
答案：①从客观方面说来,造成祥子悲剧(de)原因主要有两方面：一是把人变成鬼(de)旧社会(de)逼迫；二是车厂主女儿虎妞(de)诱骗.②主观方面(de)因素,一是祥子与生俱来(de)小农意识、狭隘(de)眼光,尤其是他(de)个人奋斗(de)思想,是造成他悲剧主观因素中最根本(de)一点；其次是祥子个人性格上心理上(de)弱点.（答对一点给3分,共6分,意思对即可）
12．请结合语文课程标准(de)相关内容,简单说说你对于语文课程中“口语交际能力”培养问题(de)认识.
答案：①口语交际能力是语文课程标准规定要求学生养成(de)四个方面(de)基本能力之一.②口语交际能力(de)培养贯穿义务教育四个学段(de)始终.③要引导学生在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神.④评价学生(de)口语交际能力,应重视考察学生(de)参与意识和情意态度.评价必须在具体(de)交际情境中进行,让学生承担有实际意义(de)交际任务,以反映学生真实(de)口语交际水平.（答对一点给2分,满分6分,意思对即可.）
四．鉴赏题（28分）
13．阅读下面这篇文章,然后回答后面(de)问题.（10分）
