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教师在树立榜样的过程中必须以师德作为典范，用自己的道德情操去感染学生、影响学生。因此，合格的教师首先应是道德情操的合格者，好的教师首先应是以德施教、以德立身的世范。
首先，爱国守法是师德形成的基础。一个教师要教育学生爱国，他本身就必须是爱国的，这是方向性的问题。一个不爱国的老师教育学生爱国充其量只能成为空喊口号。教师的爱国情感主要体现在以下几个方面。首先，忠于人民的教育事业。教育无论在哪一个时代都是国家进步的源泉和动力，教师作为教育中最重要的部分，在社会主义现代化的中国，只有真正认识到教育的本质就是要培养现代化建设的接班人这一历史任务，才会全心全意地投入到教育事业当中去。教师是人民的教师，为人民的教育事业作贡献本身就是一种爱国的行为，学生是祖国的未来，“一切为了孩子，为了孩子一切”，真正能做到这一点，就能真正地忠于人民的教育事业。其次，肩负国家的历史使命。教师是“传道授业解惑者”，更是“育人者”、“人梯”。教师除了教会学生科学文化基础知识和基本技能技巧，还要培养学生良好的思想道德情感；除了教会学生如何在这个社会上生存，还要教会学生如何在这个社会上生活；除了培养了一批又一批的各行各业的精英，还要造就一代又一代的人才。教师在推动国家民族的经济、政治、文化方面的发展都做出了巨大的贡献，他们身上肩负着培养祖国未来的希望的使命。这一使命是任何人都取代不了的。最后，依法执教。守法是每个公民的基本准则，任何人都不能凌驾于法律之上。教师也一样，要依法执教。这就要求教师在开展教育活动的过程中要使自己的教育行为符合各类法律法规的要求，要在法律允许的范围内开展各种教育活动。《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规是依法执教的法律依据，教师除了要认真学法的同时还要懂法、守法。一旦触犯了相关的法律法规，教师的教育活动根本无法正常进行，更不可能达到“教书育人”的目的。
其次，爱岗敬业是教师的基本要求。作为一名教师首先要对教育行业、教育事业有一个正确的认识。教育是一场持久战，要坚守阵地默默奉献几十年，所以要树立一种乐于奉献、甘于清贫的思想。思想上端正了才能做到行动上的成功。树立一种责任意识。走上了教师岗位就意味着身上有一种特殊的职业责任，和军人保家卫国、医生救死扶伤一样，教师有教书育人、传承文化的职责。教师的工作是繁重的、琐碎的，但又是重要的，所以要对自己的工作保持一种高度的责任感。
关爱学生是实德的灵魂，是师德的核心部分。教育需要爱，没有爱的教育不是成功的教育。尊重每一个学生是教师对学生最基本的爱。尊重学生人格、尊重学生个性、尊重学生兴趣爱好，建立一种自由平等的师生关系。每一位学生都具有独立的人格，教师不应以威胁、恐吓，甚至暴力来对待学生。公平公正地对待每一位学生，不以学生的学业成绩、个性行为、家庭背景为条件对学生进行区分，并进行差别对待。用爱感染学生，以自己的爱心去爱学生，才能真正在行动上以身作则，学生耳濡目染，久而久之就能拥有一颗同样充满爱的心。
教师以教书育人为使命。教师在教学活动中既要注重“教书”又要注重“育人”。只注重“教书”的教育培养出来的更多是一批批只会考试的“机器”。他们可能知识渊博、学富五车，但是因为缺乏生活的技能、技巧，其心理、情感、道德可能存在缺陷；只注重“育人”的教育培养出来的则又是缺少社会竞争力的人。即使满口的仁义道德，但始终都很难得到这个社会的认同。所以，“教书”和“育人”的结合甚为重要。要把两者结合起来，这就要求教师首先必须具备良好的专业素质。教师想要给学生一杯水，首先自己要有一桶水。其次要在教学中教会学生学会生活，学会做人。
为人师表就是要求教师注重身教胜于言教。根据学生的年龄和心理特点，学生具有很强的向师性，正所谓“亲其师，信其道”。教师的很多言行、举止都会被学生不经意间模仿。教师在学生心中占有一个非常重要的地位，因此教师在教学当中应该注意自己的言行举止。从小事做起，从身边做起，要教育学生好好学习，自己必须现努力充实自己；要教育学生热爱劳动，自己必须先要亲力亲为；要教育学生乐于助人，自己就必须要有一颗助人为乐的心。
终身学习是教师的必备素质。教育家马卡连柯说：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅老师的不学无术。”可见，教师的学识是评价一名教师是否具备教师资格的硬性指标。当今社会知识更替日新月异，教师如果仅仅只有那么“一桶水”是远远不够被学生“吸取”的，而应该拥有“一池水”甚至“源头活水”。这就要求教师必须树立终身学习的观念。“活到老，学到老。”要不断学习新的知识和理论，努力为自己充电，增强自己的业务能力；不断深入专研教材、创新教法，推陈出新。
然而，在师德不断被质疑的今天，如何将师德细化成具有较强时效性和好操作性的日常行为准则才是最重要的问题，个人认为可以从以下几方面入手。首先，不断加强师德教育。师范学校要保证师范生的质量，培养他们树立科学的世界观、人生观和价值观。学校也需对在职老师进行思想品德和科学文化的教育。其次，完善教师的准入制度，加强教师资格考核，严守教师行业的进入大关。第三，实行师德与个人信用挂钩，建立师德与个人信用档案相联系的体系，对教师进行考核。第四，完善师德评价考核制度，建立明确的规章制度，并将师德的定期考核结果等级化，作为教师职称评定、职位升降以及薪酬待遇相挂钩。第五，表彰师德模范，鼓励全社会的师德模范，并要求其他教师自觉地向模范教师学习。学校要通过评选或评优等活动激励教师不断进取。
师德建设任重而道远，需要全社会每一个人的不懈努力。我们每一个人都应该坚守舆论的正确方向，传播师德的正能量，每一位教育工作者个人必须认真重视，严于律己，用高尚的思想道德情操武装自己，做人民的教师，做合格的人民教师，做师德高尚的人民教师。
教师师德考核心得体会2
对于从事教育工作的教师来说，提高师德师风的重要性不言而喻。作为一名教育工作者，我们应该努力成为优秀的教师，而这就需要我们爱岗敬业，全身心地投入到教育事业中去。下面我将从三个方面来讨论爱岗敬业在师德师风中的重要作用。
首先，责任感是师德师风的基础。我认为，教师的责任感体现在三个方面：对社会的责任，对家长的责任，对教育工作的责任感，以及对学生的责任。如果一名教师没有良好的师德师风，那么他如何能够成为一名合格的教师呢？作为从事教育工作的人，我们必须具备强烈的责任感。只有这样，我们才能为教育事业做出贡献。因此，责任感是师德师风的基础。我个人要不断学习，不断更新知识，将所学知识用于教学，并在道德和作风方面给学生以积极的影响。
其次，职业感是师德师风的前提。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。教师的一言一行都会被学生模仿，这将对学生的一生产生深远的影响。因此，教师必须时刻以身作则，做学生的好榜样。只有坚持严于律己，才能真正发挥自己的人生价值，对社会做出贡献。因此，职业感是师德师风的前提。
最后，教师的强烈事业心是师德师风的必要条件。事业心来源于职业感和责任感，它是一种坚定的职业信念，是将自己从事的工作视为伟大事业并为之奋斗的态度。无论遇到什么困难，教师都要坚信自己的选择，并对自己的选择无怨无悔。我们选择了教育事业，就必须对自己的选择充满信心，不计较名利，积极进取，努力创新。只有不断更新自己的知识，提高自身素质，完善自己，才能够成为一名优秀的教师。如果我们自己都不努力，又怎么能要求学生认真学习呢？作为年轻教师，我们应该多听取学生和老教师的意见，不断学习，积极进取，开辟新的教学方法，全心全意地完成每一项教学任务。我们不求最好，但求更好。只有这样，学生才能受到我们的积极影响，努力学习并不断进取。我深刻地认识到，作为一名优秀的教师，我们必须有强烈的事业心。这种事业心能够提升我们的境界，增加我们的智慧，增强我们的耐心。
总而言之，强烈的责任感、职业感和事业心是爱岗敬业的重要表现，也是师德师风的重要基础。在我们为教育事业贡献力量的同时，我们应该首先在强化和净化师德师风方面做得更好。只有这样，我们才能真正体现出对教育工作的热爱与敬业！
教师师德考核心得体会3
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。可以看出，对于教师来说，师德师风是非常重要的。那么怎样才能成为一名优秀的教师呢？我认为可以从以下几个方面自觉加强师德师风修养，努力做到敬业律己，以德育人。
首先，教育者应该热爱教育，有崇高的品质和高尚的人格。选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔。从走上讲台的那一天起，就要全心全意地投入到教育中，不计名利，积极进取，努力创新。
我在教育岗位上辛勤耕耘了三十年。我时刻提醒自己要有奉献意识、服务意识，忠实践行教育方针政策，从各个方面严格要求自己，努力培养自己高度的自觉性。
其次，作为教师，要以身作则，做学生的榜样。特别是班主任，凡是要求学生做到的，自己必须要先做到。要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好的学习氛围。
例如，在升旗仪式上，我总是和学生一样，立正姿势，面向国旗，注视着国旗徐徐上升。在晨读时间，我总会拿着自己的课本或古诗词站在讲台上和学生一起诵读。这样的行动感染了学生，他们对国旗和晨读有了更深的敬意和重视。
另外，作为一名教师，热爱学生是非常重要的。爱是教育的别名，热爱是教师的特质。热爱学生就意味着爱护每一个学生，相信每一个学生都能成才。
我时刻叮嘱自己，无论在什么场合，不忘自己的教师身份。我的一言一行都将影响着学生，所以我要用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生，熏陶学生。我要用深沉的爱去唤醒学生的心灵，让他们感受到老师的温柔相待，从而愿意在老师的引领下养成良好的学习行为习惯，学习更多的文化知识。
举个例子，我班上有一个女孩子，家庭条件不好，缺少家庭温暖。我非常同情她，经常叫她到办公室和她谈心，告诉她有什么困难就找老师，老师可以满足她的很多愿望。我还常常带早餐给她吃，她一有零食就放到我办公室，饿了就来吃，并且告诉我她知道的一些课外知识，问我学习上的问题。我希望通过我的关爱，让她在老师的引领下逐渐成长，并且从中消失“缺点”。
此外，作为教师，还应该廉洁自律，提升自己的道德修养。我时刻注重加强自身的职业道德修养，做一名廉洁奉公的教育工作者。我特别注重与学生、与家长的互动，但我不接受家长的任何馈赠和宴请，也不从事有偿家教和补课。
多年来，我每周六都会到听力和智力双重障碍的吴泽骏小朋友家送教上门。家长们非常感激，总想送些礼物给我，但我都婉言拒绝。有时他们硬要我收下自家种的小菜，我就尽量多给孩子买些衣物、玩具和零食作为回报。时间久了，我和吴泽骏一家人成了没有血缘关系的“亲人”，相处融洽。
此外，近几年，我在梨塘小学接连送了三届毕业班，每次都举行简单而温馨的毕业典礼，不接受家长的礼物。多年过去了，每一届毕业的学生和家长都和我保持联系，有时间还会到学校来看看。
在教育工作中，我发现了一些问题和不足。一方面，有时对自己不够严格，满足于过去的成绩，对自己的评价总是差不多。另一方面，工作方式、方法不够科学，对自己的要求不够高，影响了工作效率。
为了改进，我制定了努力方向和改进措施。我要严格遵守规章制度，大胆坚持原则，用心开展批评和自我批评。同时，我要多做业务研究，提高自身素质和教育教学科研水平。只有不断提高自己的教育教学水平，才能成为一名优秀的教师。
作为教师，我们的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
通过对师德师风的学习，我深刻体会到教师的责任和使命。作为一名教师，我将继续努力，提高自己的师德师风修养，为教育事业贡献自己的力量。我相信，只有我们教师做到敬业律己，以德育人，才能培养出更多的优秀人才，为社会进步和国家发展做出更大的贡献。
教师师德考核心得体会4
“百年大计，教育为本;教师大计，师德为本。”教师的职业道德修养对学生道德素质的.培养和影响，对于保证教育任务的顺利完成具有十分重要的意义。在新教材的环境下，传统的教师道德面临着前所未有的挑战。结合学校的《教师的管理细则》和这学期的工作实践，本人在教师职业道德方面有以下的体会。我觉得作为一名现代教师，具备”爱”是一切工作的根本。
一、爱事业：
忠诚人民的教育事业，具有奉献精神。教师仅有热爱教育，才会热爱学生，才会献身于教育。一名教师，如果不热爱教育事业，是不能担当起教师育人的重任的。热爱教育教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，而不是事事以钱来衡量自我的工作。所以教师仅有职业心是不够的，还需要我们把这份对工作的职业深化为事业心，仅有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、对学校负责。
二、爱学生：
教书育人，诲人不倦。在新教材的冲击下，在教学过程中要求我们与学生共同创造一个民主、平等、和谐的课堂，发挥学生的主体性，充分尊重学生。为此我们更应经过爱去尊重我们的学生。但在传统教育的影响下，我们教师当中有部分人爱学生常常以学生的学业、品德优劣来转移的。对一个学生的评价更多地倾向于他的学习的好坏。教师往往对一些成绩好好的学生不自觉地有一种偏爱;反之，对一些学习成绩差、平时有经常违纪的学生则总是认为”孺子不可教也”，甚至大发肝火，更甚者动之以体罚。其实，每个学生都拥有自我的天空，在一些我们认为的”坏孩子”身上也有潜能，我们要善于发现，这就需要教师对他们同样的倾注一些爱、一份尊重。所幸的是”没有教不好的学生”这一观念已在许多学校，作为一个要求向教师提出。所以，在新形势的教学环境下，我们教师需要转变原有的质量观、人才观，用全面的眼光来看我们的学生，从内心来热爱他们，不因学生的一时好坏而下永久性的结论，我想这也是一位教师应有的高尚道德。
三、爱自我：
以身作则，做学生的榜样。作为一名合格的教师，除了懂得去爱别人，还要懂得去爱自我。教师的存在就是榜样，我们的行为本身就是一种无声的教育，即所谓的”身教重于言传。”俄国的车尔尼雪夫斯基指出：”教师把学生造成什么人，自我就应是这样的人。”首先，教师在业务知识、本事素质方面要成为学生的榜样。如果学生感到教师”才高八斗、学富五车”，肯定会从内心产生佩服感，从而增强了自我对知识的求知欲，来向教师看齐;反之逆言。所以我们要不断充实和更新自我，才能跟上时代、社会的飞速发展和满足学生不断增长的文体知识需求。为此每一位教师要树立终身学习的观念，要善于吸收新教育科学成果，将其运用于教学中，努力做一个创造型的教师。其次，教师在做人方面更要发挥榜样的作用，有德、有才才是一位好教师。为人师表，表里一致，身体力行，以身作则，才能赢得学生的尊重，要求学生做到的自我首先要做到，要求学生不做的，自我首先要不做。试想，要求学生上课不要迟到，而自我却不及时到课室等堂，学生能遵守吗?;课外劳动时，你双手插在口袋里，却让学生做这、做那、，学生能心甘情愿吗?所以为人师表者要努力摆正自我做人的目标、方向，不受世俗风气、别人做法的音响，使自我真正成为学生的表率。
以上是本人在从教学工作时的一点体会。而在自我的教学、教育过程中也暴露出师德方面的一些弱点，有待今后的努力改正和完善。
教育的重要性不言而喻。教育不仅是百年大计，也是教师们的大计。而教师的职业道德修养对学生道德素质的培养和影响至关重要，对保证教育任务的顺利完成具有十分重要的意义。然而，在新的教育环境下，传统的教师道德面临着前所未有的挑战。
作为一名现代教师，具备"爱"是一切工作的根本。首先，教师需要热爱教育事业。只有热爱教育，教师才能真正热爱学生，才能全身心地投入到教育中。教师需要将对教育的热爱转化为实实在在的付出，而不是把一切都以金钱来衡量。仅有职业心是不够的，教师还需要将对工作的职业深化为事业心，只有对事业有真挚的热爱，才能真正为教育事业贡献自己的力量。
其次，教师需要热爱学生。教师是教书育人的重要角色，需要与学生共同创造一个民主、平等、和谐的课堂，充分尊重学生的主体性。然而，在传统教育的影响下，一些教师倾向于以学生的学业和品德来评价他们，对成绩好的学生有偏爱，对学习成绩差的学生则有偏见。然而，每个学生都有自己的潜力，教师需要善于发现并倾注爱和尊重于每个学生。在新的教学环境下，教师需要转变观念，用全面的眼光看待学生，不因学生的一时好坏而下结论，而是从内心热爱每个学生，这是一位教师应有的高尚道德。
最后，教师需要热爱自我。教师是学生的榜样，我们的行为本身就是一种无声的教育。作为一名合格的教师，我们需要成为学生的榜样，既在业务知识和本事素质方面，也在做人方面。教师需要不断充实和更新自己的知识，以跟上时代的发展和满足学生的需求。同时，教师也需要在做人方面发挥榜样的作用，有德有才才是一位好教师。我们需要以身作则，以身教重于言传，才能赢得学生的尊重和信任。
总之，教师的职业道德修养对于教育事业的发展具有至关重要的意义。作为一名教师，我们需要热爱教育事业、热爱学生和热爱自我。只有具备了这些爱，我们才能更好地履行教育使命，为学生的成长和未来贡献自己的力量。
教师师德考核心得体会5
我的本职是一名小学校长。有人说过，一个好校长就是一个好学校。因此，我牢记自己的使命，我是学校的领头雁，有责任带领学校展翅高飞。同时，也有教育家说过，一个校长也应当是一位学者。因此，我与时俱进，努力成为一个有学养的文化人。另外，还有人说过，一个校长也应当是一位理财专家。因此，我精打细算、开源节流，盘活学校经济。
在20XX年，我被教育局任命为永丰镇中心小学校长。一年来，在教育局和中心学校的领导下，我根据本学校的实际情况，坚持以人为本，构建和谐的教学氛围，努力提高教育教学质量。现在我将我任职以来的工作情况做一个简单的总结。
首先，以师德师风建设为先导，推动规范化建设。师是国之宝，德是师之魂。要想有一支作风优良、纪律严明、爱岗敬业的教师队伍，首先必须加强师德师风建设。因此，我上任伊始，根据县教育局关于加强师德师风建设的工作安排，结合学校实际，制订了相应的切实可行的计划和措施，宣传、开展和落实师德师风建设。通过学查、促等活动，逐步形成了一个“铸师魂、树师德、修师身”的氛围。过去，学校存在一种不良的舆论氛围和思想动态。有些教师因为工作出色得到领导的表扬，其他教师会嘲讽或挖苦他。被表扬的教师甚至表示“以后不要在大会上表扬我”，似乎有“木秀于林，风必摧之”的趋势。我意识到这是最不利于教师成长的环境，因此立即采取措施引导正确的舆论氛围，批评这种错误倾向，遏制这种不正之风。通过与教师交流谈心，反复做他们的思想工作，逐渐恢复了健康向上的舆论导向。过去思想落后的教师经过学习，如今改变了散漫作风，工作认真扎实。学校多次开展师德师风活动，如演讲、出墙报、写论文等。最近，我校举办了以中心学校组织的青年教师竞赛“教坛新星”演讲比赛为切入点，让教师深刻反思自己的教学理念、教育主张和贯彻情况，教师们言辞恳切、一吐心声。有的当场作出宣誓，有的与学生进行坦诚的交流，有的慷慨陈词。
加强师德师风的建设，需要落实到爱的教育行动中。我们强调师爱的深层次是理解、尊重、信任和包容学生。在以人为本、以爱育人的教育思想指导下，我们全体教师都能把育人放在工作的首要位置上，对学生尊重、平等、民主、关心。各班主任和科任教师能以身作则，做好学生的榜样。教师们的服务意识、职责感、为人师表意识、廉洁从教意识、教学质量意识、团结协作凝聚意识大大增强。教师们基本上形成了健康的工作心态，在开展工作中能够积极主动。可以说，如今我们学校的教师队伍是一支思想纯洁、作风严谨、爱岗敬业、精诚团结、乐于奉献的队伍。
以开展师德师风建设为先导，形成了一个可靠的抓手，扎实推动学校的规范化建设。
其次，加强学校管理，全面提高教育质量。为了全面提高教学质量，我非常重视校本培训和校本教研，以及教师整体素质的提高，注重教师个人发展。在教导处和教研组的精心组织下，我们学校的教研工作开展得有声有色，教师的教学和教研能力不断提高。我们结合学校的实际情况，组织中青年教师进行“赛课”，开展帮带工程，培养骨干教师。我们鼓励教师参加各级各种竞赛活动。
一所学校要有生命力，除了升学率，素质教育的开展也显得尤为重要。素质教育是一个与时俱进、具有开拓性的教育工程。上重点高中或其他学校的学生毕竟是少数，大部分学生要步入社会，这些人的命运应当引起我们的关注。过去的做法只注重培养“考试机器”和“答题大王”的尖子生，忽视了学习困难生。这是教育失败的表现。我们应当转变观念，使学生理解均等教育，让每个学生都可以向蓝天飞翔、享受阳光。
我们学校开展了丰富多彩的课外活动，充分调动学生的学习进取性。一年来，我们克服了教师不配套的困难，开齐了所有小科，基本保证了各科的课时。在此基础上，学校组织了一系列活动，如“美术活动小组”、“音乐兴趣小组”、“体育兴趣小组”等兴趣小组和“文学社”活动。这些活动培养了大量有特长的学生。各班还根据自身实际情况开展了各种社会调查活动和社会实践活动。学校还举办了学生读书笔记展、广播体操、趣味运动会和球类比赛等多种形式的活动，丰富了学生的校园生活，引导学生将剩余的精力投入到有意义的事情中，培养了学生良好的情趣。我们经常利用校会、国旗下的讲话和班队课加强学生的个人修养、前途梦想、人生价值观和心理健康教育。同时，结合当前时事和新人新事的典型案例，让师生与时俱进，适应社会发展的需要。
第三，创立安全和谐礼貌的学校。我们结合学校的实际情况，对学校内外的安全进行排查隐患，加强对学校周边环境的整治力度。将安全的职责意识分解落实到各班主任和科任教师的工作中，让每一位教师都树立起安全的职责意识。学校定期出墙报、班级黑板报来加大宣传力度。我们还通过教育指导，教育学生自救和自护的基本常识，组织学生观看专题教育片，开展遇到安全突发事件时的紧急疏散演练等。进一步加强安全教育工作。
我们也加强师生的法纪教育。学校始终把依法治校、依法治教贯彻在平时的工作中。我们定期开展法纪教育，用浅显的案例深刻地教育师生。平时，我们还利用校会、班队课和国旗下的讲话等加强这方面的教育。通过这样的教育，我们的教师和学生能够掌握学法、知法和守法等。这提高了我们对人生价值的认识。
此外，我们还着力培养学生的良好素养。首先从学校卫生工作抓起，通过开展礼貌班级和卫生清洁标兵评比等一系列活动，将学校打造成一个教书育人的好场所，给学生提供一个探知求学的芳草地。其次，我们扎实地推动师生各方面规范化的养成。在学生整队站队、做操等方面下功夫。
同时，我们在学校推行“磨难教育”、“成功教育”、“赏识教育”等。例如，我们学校的走廊上悬挂了许多名言，这些名言出自各班品学兼优的学生之口。这让学生意识到榜样就在身边，被采纳的同学也感受到了“受赏识”的成功滋味。学校的花坛里也摆放着许多唯美的警句，提升学生的品味。这样的例子还有很多，整个学校洋溢着浓厚的文化气息。这样，我们学校基本上构建了一个诚信、礼貌和谐、安全的学校。
总之，作为一名小学校长，我坚持以人为本，促进教师队伍的师德师风建设；注重学校管理，全面提高教育质量；创立安全和谐礼貌的学校。我将继续努力，为学校的发展做出更大的贡献。
教师师德考核心得体会6
师德是教师的职业操守，是教师在履行职责时所应遵守的思想道德准则和行为规范，是教师思想觉悟、道德品质和精神面貌的集中体现。在影响师生关系的诸因素中，学生求德的需要能否得不到应有的满足是很关键的。学生不从心底敬佩的教师，是很难博得学生爱戴的。
教师的道德具有启蒙意义。人的道德品质是在后天环境和教育的影响下完成的，青少年学生是成长中的个体，可塑性很强，教师无论是道德上还是知识上对于青少年都具有启蒙作用。虽然人类终身都受教育，但不可否认，一个人青少年阶段受到的教育是至关重要的。这一时期有怎样的道德熏陶，对于一个人的影响不但具有即时性意义，并且还具有延时性意义。许多卓有成就的政治家、科学家回忆起自我的成长经历，经常提到的就是教师的启蒙作用。这就要求教师必须切实认识到师德的启蒙意义，以高尚的品德给学生指引正确的人生道路。
教师的道德具有示范作用。道德不是动听的言词，而是切实的行动，中国古典哲学倡导的“知行合一”，强调的就是知识与行动的统一。必须程度上说，道德的实践比道德的理论更重要，因为道德本身就属于行动的，属于实践的。我们常讲“教育无小事，事事是教育”，教师的一言一行对学生都有重要的道德影响力。学高为师，身正为范，教师不仅仅讲授道德的理论，更重要的是以自我高尚的人格为学生供给一种道德的楷模，从而起到道德的示范作用。
教育家加里宁说：“教师的世界观、品行和他的生活以及他对每一现象的态度，都这样或那样地影响全体学生。”对教师来说，观念更新，知识丰富固然重要，可是，它无法取榜样的力量。教师的完美人格，对学生成长起着耳濡目染、潜移默化的作用。
教学生怎样做人，首先教师自我要明白怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。所以，俄国著名教育家乌申斯基说：“教师的人格，就是教育工作的一切。”教师对学生的这种影响是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”正因为教师从事的是“为人师表”的神圣职业，其一言一行都会影响到下一代的成长，所以教育夸美纽斯将教师职业比喻成“太阳底下最光辉的事业”;杜威说教师是“真正天国的代言者，真正天国的引路人”;文化界也经常把教师比喻成“辛勤的园丁”，比喻成“爱心大使”，比喻成“人类灵魂的工程师”。
教师的为人师表，不仅仅是以身作则，也包括追求至真、至善、至美的德性。教师应充分认识到师德在育人崇高使命中的重要地位，要有强烈的职责心和使命感，仅有这样，才能以自我的人格魅力、道德风范影响学生。
师德水平直接影响育人质量，教师队伍整体师德水平，直接关系到受教育者的幸福，社会的安定，国家的命运，民族的兴衰。
综上所述，师德对于教师来说具有重要的意义。教师是学生的榜样和引路人，他们的道德行为对学生的成长起着至关重要的作用。因此，教师应该时刻保持高尚的品德和道德风范，以身作则，为学生树立正确的道德标杆。同时，教师应该认识到自己的使命和责任，努力追求至真、至善、至美的德性，以影响学生的人格发展和社会责任意识。只有教师具备良好的师德，才能为学生提供优质的教育，为社会和国家的发展做出积极贡献。
教师师德考核心得体会7
如果有人问我，你的愿望是什么？我会笑着说：我最大的愿望是做一个让学生终身难忘的老师。
“做一名好老师”是我一直所追求的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教学行为，反思过去的教学有成功也有失败。
记得一位老师说过：作为一名教师，依法执教、爱岗敬业、严谨治学，那是我们的职责。而面对学生的问好，我们能停下回礼；学生走进我们的办公室，能起身相迎，让学生落座，那是对学生的尊重；面对学生的错误，我们仍能心平气和、宽容地对待，那才谈得上是对学生的爱。身为老师，我们能自觉遵守职责，但尊重学生，真爱学生又有几人能做到？
思想与灵性的飞舞，使我的教育品质得以有效的提升。面对学生的顽皮与教育的困境，我的眼光不在茫然，更多地是在反思和研究中进行科学、民主地审视，寻求理性的突围。对于教学，我大力“倡导阳光课堂”，回归生活，让学生在情不自禁中享受天性，享受想象，享受激情，享受创造。
为师多年，我留下了许多的遗憾，但庆幸的是我依旧执着。为了心中这份美丽的执着，我必须用一生的经历去发展壮大，因为我所从事的是“以理想鼓舞理想，以人格塑造人格，用生命点燃生命”的崇高事业。
在此后的工作中，我要注意：
第一、求“活”，既管理方法灵活多样，让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。要领导学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能；开展丰富多彩的活动，寓教于乐，为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。定期召开主题班会，组织知识竞赛、辩论赛、演讲赛。充分利用黑板报，设计表扬栏、展示栏等，让学生自己组织、自己管理、自己发展，通过丰富多彩的活动培养实践能力。
第二、求“异”，既班中引进激励机制。不仅设学校的“三好奖”，而且增设“特长奖”、“助人为乐奖”、“金点子奖”等，充分激发学生的竞争活力。要重视每位学生的进步，建立了学生综合评估档案，使他们学得主动活泼，体会到成功的欢乐。
第三、求“新”，相信每个学生都有长处和闪光点。抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心。在班级管理上，采用干部轮换措施，让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，培养学生的管理才能。
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教师师德考核心得体会1
教师在树立榜样的过程中必须以师德作为典范，用自己的道德情操去感染学生、影响学生。因此，合格的教师首先应是道德情操的合格者，好的教师首先应是以德施教、以德立身的世范。
首先，爱国守法是师德形成的基础。一个教师要教育学生爱国，他本身就必须是爱国的，这是方向性的问题。一个不爱国的老师教育学生爱国充其量只能成为空喊口号。教师的爱国情感主要体现在以下几个方面。首先，忠于人民的教育事业。教育无论在哪一个时代都是国家进步的源泉和动力，教师作为教育中最重要的部分，在社会主义现代化的中国，只有真正认识到教育的本质就是要培养现代化建设的接班人这一历史任务，才会全心全意地投入到教育事业当中去。教师是人民的教师，为人民的教育事业作贡献本身就是一种爱国的行为，学生是祖国的未来，“一切为了孩子，为了孩子一切”，真正能做到这一点，就能真正地忠于人民的教育事业。其次，肩负国家的历史使命。教师是“传道授业解惑者”，更是“育人者”、“人梯”。教师除了教会学生科学文化基础知识和基本技能技巧，还要培养学生良好的思想道德情感；除了教会学生如何在这个社会上生存，还要教会学生如何在这个社会上生活；除了培养了一批又一批的各行各业的精英，还要造就一代又一代的人才。教师在推动国家民族的经济、政治、文化方面的发展都做出了巨大的贡献，他们身上肩负着培养祖国未来的希望的使命。这一使命是任何人都取代不了的。最后，依法执教。守法是每个公民的基本准则，任何人都不能凌驾于法律之上。教师也一样，要依法执教。这就要求教师在开展教育活动的过程中要使自己的教育行为符合各类法律法规的要求，要在法律允许的范围内开展各种教育活动。《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规是依法执教的法律依据，教师除了要认真学法的同时还要懂法、守法。一旦触犯了相关的法律法规，教师的教育活动根本无法正常进行，更不可能达到“教书育人”的目的。
其次，爱岗敬业是教师的基本要求。作为一名教师首先要对教育行业、教育事业有一个正确的认识。教育是一场持久战，要坚守阵地默默奉献几十年，所以要树立一种乐于奉献、甘于清贫的思想。思想上端正了才能做到行动上的成功。树立一种责任意识。走上了教师岗位就意味着身上有一种特殊的职业责任，和军人保家卫国、医生救死扶伤一样，教师有教书育人、传承文化的职责。教师的工作是繁重的、琐碎的，但又是重要的，所以要对自己的工作保持一种高度的责任感。
关爱学生是实德的灵魂，是师德的核心部分。教育需要爱，没有爱的教育不是成功的教育。尊重每一个学生是教师对学生最基本的爱。尊重学生人格、尊重学生个性、尊重学生兴趣爱好，建立一种自由平等的师生关系。每一位学生都具有独立的人格，教师不应以威胁、恐吓，甚至暴力来对待学生。公平公正地对待每一位学生，不以学生的学业成绩、个性行为、家庭背景为条件对学生进行区分，并进行差别对待。用爱感染学生，以自己的爱心去爱学生，才能真正在行动上以身作则，学生耳濡目染，久而久之就能拥有一颗同样充满爱的心。
教师以教书育人为使命。教师在教学活动中既要注重“教书”又要注重“育人”。只注重“教书”的教育培养出来的更多是一批批只会考试的“机器”。他们可能知识渊博、学富五车，但是因为缺乏生活的技能、技巧，其心理、情感、道德可能存在缺陷；只注重“育人”的教育培养出来的则又是缺少社会竞争力的人。即使满口的仁义道德，但始终都很难得到这个社会的认同。所以，“教书”和“育人”的结合甚为重要。要把两者结合起来，这就要求教师首先必须具备良好的专业素质。教师想要给学生一杯水，首先自己要有一桶水。其次要在教学中教会学生学会生活，学会做人。
为人师表就是要求教师注重身教胜于言教。根据学生的年龄和心理特点，学生具有很强的向师性，正所谓“亲其师，信其道”。教师的很多言行、举止都会被学生不经意间模仿。教师在学生心中占有一个非常重要的地位，因此教师在教学当中应该注意自己的言行举止。从小事做起，从身边做起，要教育学生好好学习，自己必须现努力充实自己；要教育学生热爱劳动，自己必须先要亲力亲为；要教育学生乐于助人，自己就必须要有一颗助人为乐的心。
终身学习是教师的必备素质。教育家马卡连柯说：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅老师的不学无术。”可见，教师的学识是评价一名教师是否具备教师资格的硬性指标。当今社会知识更替日新月异，教师如果仅仅只有那么“一桶水”是远远不够被学生“吸取”的，而应该拥有“一池水”甚至“源头活水”。这就要求教师必须树立终身学习的观念。“活到老，学到老。”要不断学习新的知识和理论，努力为自己充电，增强自己的业务能力；不断深入专研教材、创新教法，推陈出新。
然而，在师德不断被质疑的今天，如何将师德细化成具有较强时效性和好操作性的日常行为准则才是最重要的问题，个人认为可以从以下几方面入手。首先，不断加强师德教育。师范学校要保证师范生的质量，培养他们树立科学的世界观、人生观和价值观。学校也需对在职老师进行思想品德和科学文化的教育。其次，完善教师的准入制度，加强教师资格考核，严守教师行业的进入大关。第三，实行师德与个人信用挂钩，建立师德与个人信用档案相联系的体系，对教师进行考核。第四，完善师德评价考核制度，建立明确的规章制度，并将师德的定期考核结果等级化，作为教师职称评定、职位升降以及薪酬待遇相挂钩。第五，表彰师德模范，鼓励全社会的师德模范，并要求其他教师自觉地向模范教师学习。学校要通过评选或评优等活动激励教师不断进取。
师德建设任重而道远，需要全社会每一个人的不懈努力。我们每一个人都应该坚守舆论的正确方向，传播师德的正能量，每一位教育工作者个人必须认真重视，严于律己，用高尚的思想道德情操武装自己，做人民的教师，做合格的人民教师，做师德高尚的人民教师。
教师师德考核心得体会2
对于从事教育工作的教师来说，提高师德师风的重要性不言而喻。作为一名教育工作者，我们应该努力成为优秀的教师，而这就需要我们爱岗敬业，全身心地投入到教育事业中去。下面我将从三个方面来讨论爱岗敬业在师德师风中的重要作用。
首先，责任感是师德师风的基础。我认为，教师的责任感体现在三个方面：对社会的责任，对家长的责任，对教育工作的责任感，以及对学生的责任。如果一名教师没有良好的师德师风，那么他如何能够成为一名合格的教师呢？作为从事教育工作的人，我们必须具备强烈的责任感。只有这样，我们才能为教育事业做出贡献。因此，责任感是师德师风的基础。我个人要不断学习，不断更新知识，将所学知识用于教学，并在道德和作风方面给学生以积极的影响。
其次，职业感是师德师风的前提。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。教师的一言一行都会被学生模仿，这将对学生的一生产生深远的影响。因此，教师必须时刻以身作则，做学生的好榜样。只有坚持严于律己，才能真正发挥自己的人生价值，对社会做出贡献。因此，职业感是师德师风的前提。
最后，教师的强烈事业心是师德师风的必要条件。事业心来源于职业感和责任感，它是一种坚定的职业信念，是将自己从事的工作视为伟大事业并为之奋斗的态度。无论遇到什么困难，教师都要坚信自己的选择，并对自己的选择无怨无悔。我们选择了教育事业，就必须对自己的选择充满信心，不计较名利，积极进取，努力创新。只有不断更新自己的知识，提高自身素质，完善自己，才能够成为一名优秀的教师。如果我们自己都不努力，又怎么能要求学生认真学习呢？作为年轻教师，我们应该多听取学生和老教师的意见，不断学习，积极进取，开辟新的教学方法，全心全意地完成每一项教学任务。我们不求最好，但求更好。只有这样，学生才能受到我们的积极影响，努力学习并不断进取。我深刻地认识到，作为一名优秀的教师，我们必须有强烈的事业心。这种事业心能够提升我们的境界，增加我们的智慧，增强我们的耐心。
总而言之，强烈的责任感、职业感和事业心是爱岗敬业的重要表现，也是师德师风的重要基础。在我们为教育事业贡献力量的同时，我们应该首先在强化和净化师德师风方面做得更好。只有这样，我们才能真正体现出对教育工作的热爱与敬业！
教师师德考核心得体会3
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。可以看出，对于教师来说，师德师风是非常重要的。那么怎样才能成为一名优秀的教师呢？我认为可以从以下几个方面自觉加强师德师风修养，努力做到敬业律己，以德育人。
首先，教育者应该热爱教育，有崇高的品质和高尚的人格。选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔。从走上讲台的那一天起，就要全心全意地投入到教育中，不计名利，积极进取，努力创新。
我在教育岗位上辛勤耕耘了三十年。我时刻提醒自己要有奉献意识、服务意识，忠实践行教育方针政策，从各个方面严格要求自己，努力培养自己高度的自觉性。
其次，作为教师，要以身作则，做学生的榜样。特别是班主任，凡是要求学生做到的，自己必须要先做到。要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好的学习氛围。
例如，在升旗仪式上，我总是和学生一样，立正姿势，面向国旗，注视着国旗徐徐上升。在晨读时间，我总会拿着自己的课本或古诗词站在讲台上和学生一起诵读。这样的行动感染了学生，他们对国旗和晨读有了更深的敬意和重视。
另外，作为一名教师，热爱学生是非常重要的。爱是教育的别名，热爱是教师的特质。热爱学生就意味着爱护每一个学生，相信每一个学生都能成才。
我时刻叮嘱自己，无论在什么场合，不忘自己的教师身份。我的一言一行都将影响着学生，所以我要用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生，熏陶学生。我要用深沉的爱去唤醒学生的心灵，让他们感受到老师的温柔相待，从而愿意在老师的引领下养成良好的学习行为习惯，学习更多的文化知识。
举个例子，我班上有一个女孩子，家庭条件不好，缺少家庭温暖。我非常同情她，经常叫她到办公室和她谈心，告诉她有什么困难就找老师，老师可以满足她的很多愿望。我还常常带早餐给她吃，她一有零食就放到我办公室，饿了就来吃，并且告诉我她知道的一些课外知识，问我学习上的问题。我希望通过我的关爱，让她在老师的引领下逐渐成长，并且从中消失“缺点”。
此外，作为教师，还应该廉洁自律，提升自己的道德修养。我时刻注重加强自身的职业道德修养，做一名廉洁奉公的教育工作者。我特别注重与学生、与家长的互动，但我不接受家长的任何馈赠和宴请，也不从事有偿家教和补课。
多年来，我每周六都会到听力和智力双重障碍的吴泽骏小朋友家送教上门。家长们非常感激，总想送些礼物给我，但我都婉言拒绝。有时他们硬要我收下自家种的小菜，我就尽量多给孩子买些衣物、玩具和零食作为回报。时间久了，我和吴泽骏一家人成了没有血缘关系的“亲人”，相处融洽。
此外，近几年，我在梨塘小学接连送了三届毕业班，每次都举行简单而温馨的毕业典礼，不接受家长的礼物。多年过去了，每一届毕业的学生和家长都和我保持联系，有时间还会到学校来看看。
在教育工作中，我发现了一些问题和不足。一方面，有时对自己不够严格，满足于过去的成绩，对自己的评价总是差不多。另一方面，工作方式、方法不够科学，对自己的要求不够高，影响了工作效率。
为了改进，我制定了努力方向和改进措施。我要严格遵守规章制度，大胆坚持原则，用心开展批评和自我批评。同时，我要多做业务研究，提高自身素质和教育教学科研水平。只有不断提高自己的教育教学水平，才能成为一名优秀的教师。
作为教师，我们的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
通过对师德师风的学习，我深刻体会到教师的责任和使命。作为一名教师，我将继续努力，提高自己的师德师风修养，为教育事业贡献自己的力量。我相信，只有我们教师做到敬业律己，以德育人，才能培养出更多的优秀人才，为社会进步和国家发展做出更大的贡献。
教师师德考核心得体会4
“百年大计，教育为本;教师大计，师德为本。”教师的职业道德修养对学生道德素质的.培养和影响，对于保证教育任务的顺利完成具有十分重要的意义。在新教材的环境下，传统的教师道德面临着前所未有的挑战。结合学校的《教师的管理细则》和这学期的工作实践，本人在教师职业道德方面有以下的体会。我觉得作为一名现代教师，具备”爱”是一切工作的根本。
一、爱事业：
忠诚人民的教育事业，具有奉献精神。教师仅有热爱教育，才会热爱学生，才会献身于教育。一名教师，如果不热爱教育事业，是不能担当起教师育人的重任的。热爱教育教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，而不是事事以钱来衡量自我的工作。所以教师仅有职业心是不够的，还需要我们把这份对工作的职业深化为事业心，仅有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、对学校负责。
二、爱学生：
教书育人，诲人不倦。在新教材的冲击下，在教学过程中要求我们与学生共同创造一个民主、平等、和谐的课堂，发挥学生的主体性，充分尊重学生。为此我们更应经过爱去尊重我们的学生。但在传统教育的影响下，我们教师当中有部分人爱学生常常以学生的学业、品德优劣来转移的。对一个学生的评价更多地倾向于他的学习的好坏。教师往往对一些成绩好好的学生不自觉地有一种偏爱;反之，对一些学习成绩差、平时有经常违纪的学生则总是认为”孺子不可教也”，甚至大发肝火，更甚者动之以体罚。其实，每个学生都拥有自我的天空，在一些我们认为的”坏孩子”身上也有潜能，我们要善于发现，这就需要教师对他们同样的倾注一些爱、一份尊重。所幸的是”没有教不好的学生”这一观念已在许多学校，作为一个要求向教师提出。所以，在新形势的教学环境下，我们教师需要转变原有的质量观、人才观，用全面的眼光来看我们的学生，从内心来热爱他们，不因学生的一时好坏而下永久性的结论，我想这也是一位教师应有的高尚道德。
三、爱自我：
