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初中教育教学工作总结数学通用1
一学期以来，我担任九年级数学教师的工作，对自己在教学各方面严格要求。为了提高明年的教学质量，为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，我及时总结经验，吸取教训。现将一学期的工作总结如下：
一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了以下工作：
⑴课前准备：备好课。
我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够自如地运用。我了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需求、学习方法和习惯，以及学习新知识可能会遇到的困难，并采取相应的预防措施。
我还考虑教法，解决如何将已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
我组织好课堂教学，关注所有学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使他们保持相对稳定的状态。同时，我激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。我在课堂上使用简洁明了的语言，克服了过去重复的毛病。我提问的面向全体学生，引发他们对数学的兴趣。我在课堂上注重理论与实践相结合，布置适量但精心设计的家庭作业，减轻学生的负担。
二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
初中学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常常不能按时完成作业。有的学生会抄袭作业。针对这种问题，我抓好学生的思想教育，并将这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。我还做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。例如，握握他们的手，摸摸他们的头，或者帮助整理衣服。在批评学生之前，我先谈谈自己工作的不足。
三、认真做好总复习工作。总复习工作要面向全体学生，具体做法如下：
一、教师的板书与学生的板演
教师的板书应体现知识的发生过程和知识之间的纵横联系。对问题的解答要让学生看到解题思路，并让学生参与其中。教师的板书布局要合理，层次要分明，电教手段的运用要和谐。
我注重学生的板演作用，让不同层次的学生都有机会表现自己。因为学生的板演可以为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺陷，可弥补讲课中的不足。同时，学生的板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会。此外，这也可以培养学生的胆识，培养学生的独立思考能力，促进记忆。
二、注重学生解题中的错误分析
在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免的。教师针对错误进行系统分析是重要的。首先，教师可以通过错误来发现教学中的不足，并采取措施进行补救。错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果。教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索和调试过程。这对学生能力的培养会产生有益影响。
首先，教师应预防错误的发生，要了解不同层次学生对知识的掌握情况。调查发现：
⑴字面理解水平
⑵联系的理解水平
⑶创造性水平
其次，在复习过程中，提问是重要的复习手段。对于学生错误的回答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知识巩固正面知识。
最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。
三、关心学习上有困难的学生
对于学习有困难的学生，我特别予以关心，并采取反复措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难。我希望他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为合格的初中毕业生。
首先，我与他们促膝谈心，将我的爱倾注给他们，我热心、体贴、耐心地帮助他们，他们会从心理上体会到师生之间的真挚情感，从而激发他们的学习信心。
其次，在课堂教学中，我特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步提高他们的学习质量。
最后，在班内开展学习中的互相帮助活动，创设一个良好的复习情境。同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作。
四、要把“发展学生思维能力是培养能力的信心”这思想贯穿整个复习的始终。
1、变更命题的表现形式，培养学生思维的深刻性。
2、寻求不同的解题途径与思维方式，培养学生的思维广阔性。
3、变化几何图形的位置、形状和大小，培养学生的思维灵活性和敏捷性。
4、强化题目的条件和结论，培养学生的思维批评性。
5、变封闭题目为开放型题目，培养学生的思维创造性。
五、做好数学技能的再学习，全面培养学生的素质
根据数学大纲的规定，一般认为数学技能包括以下三种：
⑴运算技能
⑵作图和画图技能
⑶推理技能
为此，在数学复习中，特别在学生练习中要做到以下几个方面：
第一，正确性。要求学生在解题过程中遵循正确的思维规律和形式，在运算、推理、作图以及所得结论中都要准确无误。
第二、速度。注重解题速度。
第三、协调性。在解题过程中有意识地控制自己的反应，对于文字、符号和图形的运用要自由，融为一体，作出连贯的反应。
六、积极参与听课和评课，虚心向同行学习教学方法。
我参加了教育局组织的《全国初中数学精品观摩课》，学习了全国名师的教学方法和课堂教学策略。我博采众长，努力提高自己的教学水平。我培养了多种兴趣爱好，不断扩宽自己的知识面，为教学内容注入新鲜血液。
初中教育教学工作总结数学通用2
本学期，为了适应新时期教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，并认真钻研新课标理念，改善教法，注重工作中的每一个细节。我还虚心向其他教师请教教学中出现的问题，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业地开展教学工作。为了总结过去，挑战明天，更好地干好今后的工作，我现在对本学期的教学工作做一简要小结。
在本学期，我始终拥护国家的教育方针、政策，并坚持教育的全面性和终身性发展。我热爱教育事业，热爱自己所教育的每一个学生。我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，用心参加各项活动及学习，团结同事，协调工作中的各个方面。
我在教学中的主要环节包括以下几个方面：
一、做好课前准备工作。除了认真钻研教材外，我还深入了解学生，根据不同类型的学生制定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性，提高了实效。
二、增强上课技能，提高教学质量。我努力让讲解清晰化、准确化、条理化、情感化、生动化，做到线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出。在课堂上，我注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易、学得简单、学得愉快。同时，我在每一堂课上都充分思考每一个层次学生的学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。在教学上，我有疑必问。在各个章节的学习上，我都用心征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，我也多听优秀老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改善工作。
四、认真批改作业，布置作业做到精读精练。在设置作业时，我仔细阅读教材，搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时，我对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程中出现的问题作出及时反馈，并针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行及时的辅导。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，我为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。
经过一个学期的努力，一部分同学的成绩有所提高，在本学期期中考试中我所任教的两个班级也取得了较好的成绩。不过，还存在学生的知识结构不够完整的问题，需要进一步加强和训练。
初中教育教学工作总结数学通用3
一学期转瞬即逝，本学期的教学工作已经结束。在过去的几个月里，我一直担任九（1）班的数学教师，对自己和学生都有着严格的要求。为了能在明年的教学工作中做得更好，为了能更好地发挥自己的优势，我及时总结了本学期的教学经验和教训，下面是我的总结：
1、抓优生。今年的学生即将面临中考，他们的成绩是考核教师教学质量的重要依据。为此，我在平时上课时注重分层教学，每节课都会进行一定的拓展练习。为了提高学生的综合能力，我们在教完九年级上册和下册的26章后，每周都进行一套周考试卷的检测，效果还不错。目前，王同学、甘同学、祝同学、林同学、付同学、杨同学、吴同学、余同学等一批优秀生表现出色。
2、促中等生。特别是九（1）班和九（2）班，学生成绩两极分化很严重，中等生数量较少。为了让中等学生在中考中取得好成绩，我在上课时确保中等生能够练习1-2道中考题类的填空或选择题。从第20、21周的期末模拟考试结果分析来看，九（1）班和九（2）班的平均分都有较大的提高。刘同学、黎同学、曾同学、陆同学、苏同学、陈同学等一批中等生表现稳定。
3、转差生。对于后进生来说，初三的数学是抽象思维的一部分，难以理解，枯燥乏味，普遍存在厌学和放弃的想法。在教学过程中，我不能只讲解最简单、最基础的内容。由于时间的限制，课后辅导很难保证。因为数学的后进生通常也是其他科目的后进生。而且初三的学习任务繁重，进度快，这进一步增加了他们的厌学情绪。因此，我只能通过思想教育来促进他们的学习积极性和主动性，但效果并不理想。
总的来说，对于抓优生和促中等生来说，我还算过得去，但对于转差生来说，我还有很多不足之处，需要在后续的教学中继续努力。
初中教育教学工作总结数学通用4
一学期的时光转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，我担任九年级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己。为了明年的教学工作做得更好，做得更出色，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：
首先，要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1. 课前准备：认真钻研教材，了解教材的结构和重点难点，掌握知识的逻辑，能灵活运用。了解学生的知识水平和学习情况，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何将已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材和安排每节课的活动。
2. 课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的注意力，创造良好的课堂氛围，提问面向全体学生，讲练结合，布置合适的家庭作业，减轻学生负担。
其次，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。针对学生爱动、好玩，缺乏自控能力的情况，抓好学生的思想教育，并将这一工作贯彻到学生的学习指导中去。对学生学习的辅导和帮助工作要做好，特别是对后进生的转化，要从友善和赞美开始，培养学生的自信心和独立思考能力。
第三，要认真做好总复习工作。总复习工作要面向全体学生，教师的板书和学生的板演要相互配合，强化学生的解题能力和错误分析能力，关注学习困难的学生，给予他们特别关心和帮助。在复习过程中，要注重培养学生的思维能力，培养学生深刻性、广阔性、灵活性、批评性和创造性的思维方式。
第四，要做好数学技能的再学习，全面培养学生的素质。根据数学大纲的要求，要求学生在解题过程中保持正确性、速度和协调性。教师要引导学生正确运用数学技能，在练习中不断提高。
第五，要积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。参加教育局组织的观摩课程，学习全国名师的教学方法和策略，努力提高自身的教学水平。同时培养多种兴趣爱好，不断扩大知识面，为教学内容注入新鲜血液。
最后，要认真参加教研组的课题研究工作。课题研究是提高教学质量的重要途径，通过课题研究，可以不断改进教学方法和探索教学改革的有效途径。
总之，在今后的教育教学工作中，我将会严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
初中教育教学工作总结数学通用5
本学期，为了适应新时期教学工作的要求，我从各个方面严格要求自己，认真钻研新课标理念，改进教法，注重工作中的每一个细节，结合本班学生的实际情况，勤恳工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。为了总结过去的经验，应对未来的挑战，更好地完成今后的工作，我现在对本学期的教学工作做一简要小结。
一、在思想政治方面，我始终拥护国家的教育方针、政策，支持国家目前进行的新课程改革，坚持教育的全面性和终身性发展。我热爱教育事业，热爱自己所教育的每一个学生。我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动和学习，团结同事，积极协调工作中的各个方面。
二、在教学中，我主要做了以下几方面的工作：
1、做好课前准备工作。除了认真研究教材、深入了解学生外，我还制定了针对性的辅导和教学方案，使课堂教学更有针对性，避免盲目性，提高实效。
2、提高上课技巧，提高教学质量。我讲解内容更加清晰、准确、条理化，注重调动学生的积极性，加强师生交流，体现学生的主体作用，让学生学得更轻松、愉快。我还注意精讲精练，让学生更多地动手动脑，同时充分考虑每个学生的学习需求和能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、认真批改作业，布置有针对性和层次性的作业。我仔细阅读教材，搜集资料，力求每次练习都能起到最大的效果。同时，我及时认真地批改学生的作业，分析并记录学生的作业情况，对作业中的问题进行及时反馈，并对有需要的学生进行个别辅导。
4、做好课后辅导工作，注意分层教学。我为不同层次的学生提供相应的辅导，以满足他们不同的学习需求，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，不仅限于学习知识，更重要的是学习思想的辅导，努力提高后进生的成绩。
根据各位小伙伴的反馈，小编为大家整理出来了有关于初中教育教学工作总结数学通用的模版内容，希望能对大家有帮助，欢迎各位阅读下载。
初中教育教学工作总结数学通用1
一学期以来，我担任九年级数学教师的工作，对自己在教学各方面严格要求。为了提高明年的教学质量，为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，我及时总结经验，吸取教训。现将一学期的工作总结如下：
一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了以下工作：
⑴课前准备：备好课。
我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够自如地运用。我了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需求、学习方法和习惯，以及学习新知识可能会遇到的困难，并采取相应的预防措施。
我还考虑教法，解决如何将已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
我组织好课堂教学，关注所有学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使他们保持相对稳定的状态。同时，我激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。我在课堂上使用简洁明了的语言，克服了过去重复的毛病。我提问的面向全体学生，引发他们对数学的兴趣。我在课堂上注重理论与实践相结合，布置适量但精心设计的家庭作业，减轻学生的负担。
二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
初中学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常常不能按时完成作业。有的学生会抄袭作业。针对这种问题，我抓好学生的思想教育，并将这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。我还做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。例如，握握他们的手，摸摸他们的头，或者帮助整理衣服。在批评学生之前，我先谈谈自己工作的不足。
三、认真做好总复习工作。总复习工作要面向全体学生，具体做法如下：
一、教师的板书与学生的板演
教师的板书应体现知识的发生过程和知识之间的纵横联系。对问题的解答要让学生看到解题思路，并让学生参与其中。教师的板书布局要合理，层次要分明，电教手段的运用要和谐。
我注重学生的板演作用，让不同层次的学生都有机会表现自己。因为学生的板演可以为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺陷，可弥补讲课中的不足。同时，学生的板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会。此外，这也可以培养学生的胆识，培养学生的独立思考能力，促进记忆。
二、注重学生解题中的错误分析
在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免的。教师针对错误进行系统分析是重要的。首先，教师可以通过错误来发现教学中的不足，并采取措施进行补救。错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果。教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索和调试过程。这对学生能力的培养会产生有益影响。
首先，教师应预防错误的发生，要了解不同层次学生对知识的掌握情况。调查发现：
⑴字面理解水平
⑵联系的理解水平
⑶创造性水平
其次，在复习过程中，提问是重要的复习手段。对于学生错误的回答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知识巩固正面知识。
最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。
三、关心学习上有困难的学生
对于学习有困难的学生，我特别予以关心，并采取反复措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难。我希望他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为合格的初中毕业生。
首先，我与他们促膝谈心，将我的爱倾注给他们，我热心、体贴、耐心地帮助他们，他们会从心理上体会到师生之间的真挚情感，从而激发他们的学习信心。
其次，在课堂教学中，我特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步提高他们的学习质量。
最后，在班内开展学习中的互相帮助活动，创设一个良好的复习情境。同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作。
四、要把“发展学生思维能力是培养能力的信心”这思想贯穿整个复习的始终。
1、变更命题的表现形式，培养学生思维的深刻性。
2、寻求不同的解题途径与思维方式，培养学生的思维广阔性。
3、变化几何图形的位置、形状和大小，培养学生的思维灵活性和敏捷性。
4、强化题目的条件和结论，培养学生的思维批评性。
5、变封闭题目为开放型题目，培养学生的思维创造性。
五、做好数学技能的再学习，全面培养学生的素质
根据数学大纲的规定，一般认为数学技能包括以下三种：
⑴运算技能
⑵作图和画图技能
⑶推理技能
为此，在数学复习中，特别在学生练习中要做到以下几个方面：
