下面小编整理了初一下班主任期末工作总结内容，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。
作为班主任，我时刻提醒自己要保持高尚的师德。我要严以律己，宽待他人，品德要端正，秉公办事。我要真诚待人，胸怀坦荡，像对待自己的孩子一样爱护学生。我也要有自知之明，虚心接受大家的意见。我要发扬“为人师表，以身作则”的传统美德，努力塑造好自己的形象，成为学生的榜样。
首先，作为班主任，我要进行思想品德教育。这是我最重要的任务，也是班级工作的重点。我要关心爱护学生，并对他们进行思想品德教育。我要教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。我要增强他们的集体观念，培养他们高尚的情操，使他们成为一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在进行思想品德教育时，我要有目标，按照德育的方法和原则，用情感动他们，用理性说服他们，引导他们付诸行动，坚持不懈。在当前的教育形势下，中小学生基本上是独生子女，班主任不仅要关注他们的外在表现，还要关注他们的内心世界，关心他们的心理健康。这个学期，我组织了一些主题班会，如《回报母亲的爱》、《珍惜今天》、《爱惜粮食》等，帮助学生树立正确的道德观念。
其次，我对学生进行德育量化考核。按照学校的要求，我对学生进行十项量化考核。平时，我让班干部做好记录，每个月进行一次考核。德育考评成为年终评优的重要条件，这样可以强化道德行为规范的作用，提高学生的思想品德素质。
另外，我还努力进行班集体建设。我要建立一个积极向上的班集体。我制定了“班干轮值”制度，每个人都要承担责任。我还经常与个别学生进行谈话，及时表扬他们的优点，指出他们的缺点，并监督他们改正。通过这些努力，学生与我之间的关系更加亲近，对班集体建设起到了良好的促进作用。
此外，我通过各种活动教育和启发学生。初一新生升入初中时，他们带着疑问和不适应。他们的心理特点仍然处于自觉和幼稚交织的状态。作为班主任，我要了解他们哪些不适应，并帮助他们树立正确的人生观、价值观和道德世界观。我要通过丰富多彩的班集体活动，培养学生集体主义责任感。我与班干一起组织学生参加年级篮球赛、校合唱比赛，制作班级十佳学生展板、班级学生作品展板等等。这些活动让学生在其中体会到集体的荣誉和责任。
最后，我要建立平等和谐的师生关系。师生要相互信任，彼此尊重。我要放下架子，走近学生，亲近他们，理解他们，并与他们建立良好的关系。我要让学生信任我，把我当成朋友，向我敞开心扉。同时，我也要尊重学生，了解和研究他们是很重要的。我要用真挚的感情对待学生，打开他们的心灵之窗，冲破他们封闭的内心世界，以和谐的氛围进行班级工作。
学生年龄小，依赖性强，思想波动大，遇到问题时需要别人的关心和帮助，尤其是老师的关心、理解和帮助。因此，我要从思想、学习、生活等方面多关心和体贴学生，促进师生之间的感情沟通。学生有事可以向老师倾诉，把老师当成朋友。在工作中，我努力发现后进生的闪光点，及时给予表扬和鼓励。正如魏书生所说：“对同学严的同时切莫忘了爱，切莫有嫌弃后进生的想法，越是后进生，越是应该同情越是爱。”爱可以使人复苏，真正促使学生在关心和呵护的环境中成长和前进。
初一下班主任期末工作总结汇总2
本学期，我有幸担任七（10）班的班主任。我深知管理好一个班级并用爱心培育新一代是我的责任。班级管理工作繁琐而复杂，需要班主任投入心思、精力和时间，精心培养学生，耐心呵护，并不断创新和坚持。在本学期中，我在教导处和政教处的统一组织下，在各任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利进行，班级在学习、纪律和生活等方面都取得了长足的发展。以下是本学期的工作总结。
首先，我注重培养班级干部，以形成良好的班风。一个良好的班集体必须有一个优秀的班级领导核心，即班主任领导下的班委会。本学期，我通过开展各种活动的观察和分析，师生投票，代理工作等方法，最终选拔了袁文涛、刘怡璇、吕志刚等关心集体、热情守纪、有组织能力、有创新精神和奉献精神的学生担任班干部。在工作中，我加强了对他们的培养，既放手让他们开展工作，又根据实际情况加强了指导，成为他们的后盾。我严格要求他们以身作则，时刻起到模范带头作用，成为我宝贵的助手。他们不仅明确分工，而且团结协作，使学生自己管理自己，逐步形成了团结守纪、尊师乐学、文明卫生的良好班风。
其次，我重视知识学习，强化思想教育，并促进良好行为习惯的养成。作为老师，我们肩负着培养学生和教书育人的双重任务。在日常工作中，我一直教育学生要“先做人再做事”。当然，学习是学生的主要任务。因此，我首先引导学生学好功课，并与科任教师密切配合，共同研究教育学生的方法。我组织学生积极参与文体活动，督促学生做好课间操，增强学生的体质，提高学生的学习效率。我督促值日生坚持每天的三洒三扫，保持教室和区域的卫生清洁，为学生创造良好的学习环境。我每天早上和中午提前到校，检查学生的到校情况，督促学生认真完成早读和作业，尽量避免作业抄袭。久而久之，学生的学习自觉性不断增强，班级的成绩也有明显提高。我利用班会、晚自习和课间时间与学生广泛交流，引用校内外榜样人物的事迹来教育学生，促进他们养成良好的学习、纪律和卫生习惯。
第三，我注重家校沟通，共同营造孩子健康成长的良好环境。家长和学校的密切配合可以使学校教育取得事半功倍的效果。本学期初，年级组召开了全级优秀生和学困生的家长会。我们分别指出了他们的努力方向和需要注意的问题。期中考试后，我班又召开了全体学生家长会，向家长介绍了学校和教师所做的重要工作，以及一些重点学生在学习和纪律等方面的情况。班级的优秀生还分享了学习方法，科任教师提出了对各学科的要求。同时，我经常与一些学生家长电话联系，相互交换学生的信息。这些措施有效地促进了家校合作，促进了学生的健康成长。
第四，我关心学生，特别是住校生的成长。关爱学生，关注他们的一切，不仅是一种教育理念，更是一种教育艺术。我班共有17名住校生和19名校外租住生，他们大多在思想、行为和学习等方面存在一定的问题，生活上缺少父母的照顾，往往被忽视和冷落。只有用真挚的师爱，才能填补他们心灵的缺陷，消除他们心里的障碍。作为班主任，我经常关心住校生的饮食、穿着和学习等问题，随时与他们交谈，了解他们的思想动态。对于生病的住校生，我一定会去寝室看望他们，了解病情，并做出适当的处置。对于晚间突发病变的住校生，我会亲自带他们去医院看病、打吊瓶，并带他们到我的家中照顾。这些做法有效地拉近了师生之间的关系，有利于学生“亲其师，信其道”，并促进了班级的稳定提高。我班的201寝室被评为“优秀寝室”。
第五，我注重转化后进生，做好保学巩辍工作。后进生包括思想上的后进和学习上的学困。在后进生的教育中，首先要用真诚的爱给予他们关怀，因为他们依然是孩子。因此，在处理他们的问题时，我尽量做到思想上不歧视，情感上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。我用自己的真爱，打开他们的心灵之门。其次，我善于发现他们的闪光点。例如，在课堂上给予他们发言的机会，鼓励他们举手发言，并及时给予肯定和奖励。增强他们学习的信心，努力留住他们在学校和课堂上，使他们坚持接受完整的义务教育。
此外，我还做了其他工作。首先，我始终坚持不懈地抓好安全工作。学生的安全是班级工作的重中之重。因此，我时刻关注通校生的行走安全，住校生的饮食安全，回家乘车的安全，夏季游泳的安全，冬季滑冰的安全以及校园工地的施工安全等等。我认真组织学生参加防震演练，提高他们的避震自救能力和团结互助精神。此外，我还认真组织班级的“汉字听写大赛”，激发同学们学习中华传统文化的热情。我指导班委会组织了元旦联欢会，展示了同学们的歌舞和表演才艺，增强了班集体的凝聚力，活跃了课外生活。我还积极组织学生参加学校冬季中长跑运动会，其中曹艳艳同学在七年级女子组获得第二名的好成绩。我还认真落实了“反邪教、反传销”的宣传教育活动，并做好住宿生和校外租住生的摸底调查和信息登记，以及住宿生生活补助的造册和申报。
总之，我将坚持正确的教育方针，注意工作方法，热爱学生，关心学生，尊重学生，并正确引导他们。我将不断提高自己的职业素养和业务素质，使班主任工作不断迈上新的台阶，取得更加丰硕的成果。
初一下班主任期末工作总结汇总3
在班主任工作中，批评是一种重要的手段，有助于帮助学生认识并改正错误。作为班主任，我们面对的是天真活泼但心理承受能力脆弱的学生，为了使批评达到预期效果，我们必须与他们心理相融、感情相通，这就需要我们分析和研究被批评学生的心理状态和特点，掌握批评的艺术。在我几年的初中班主任工作中，我几乎批评过每一个学生，通过批评启发他们自觉地反省。下面我将讲述一下我在班主任工作中做好批评的几个方面，以促使学生在批评中得以成长，达到真正的教育目的。
首先，批评要掌握事实。没有调查研究就没有发言权。在批评时，我们必须建立在充分掌握事实的基础上，使学生不会觉得批评是无中生有。有些学生会为了避免老师的“惩罚”，不承认自己的错误。如果我们没有事实根据，空讲几句批评的话就无法达到矫枉过正的效果。例如，有个姓陈的插班生常常在班上捣乱，每次找他谈话时，他往往不说实话。针对他的个性，每次在批评之前，我都会从各方面掌握与他犯错误有关的全部材料，有时甚至花上大半天时间去弄清楚一个小小细节。随后，当我批评他时，他就会主动承认错误。经过反复几次，他的侥幸心理逐渐减弱了，他认识到经常受到老师批评没有意义。在期末考试的动员大会上，他还主动上台发言，表示一定要以实际行动自觉遵守纪律，努力学习力争受到表扬。
其次，批评要有的放矢。批评要有针对性，才能收到最好的效果。如果我们在台上大讲特讲，但没有具体针对某个人和某个事情，那学生就难以理解，犯错误的学生也不会害怕，依然我行我素。因此，批评要具体，要明确目的，要点出改正的方向。例如，在初一上学期的期中考之后，我们班的成绩没有什么优势，我立即召开班干部会议，了解情况后，我在班会上进行了有针对性的批评。我列举了一些同学在学习上做得不够好的具体事例，然后给他们提出了目标，并指派一名干部对一些学习成绩跟不上的同学进行督促，并及时向老师反映情况。结果，在期末考试中，我们班的成绩又领先了。
第三，批评要留有余地。在进行批评教育时，我们要点到即止，给学生一个自我批评、自我教育的机会。这样，学生容易接受，同时也对老师的宽容产生负疚感，从而有利于他们不断鞭策自己，尽量少犯或不犯错误。如果班主任对学生的错误唠唠叨叨，否定或贬低学生的自我认识和自我批评积极性，学生就会产生逆反心理，结果事与愿违，大大削弱了教育的效果。例如，我班的李某某经常旷课，以往的老师批评他都听不进去，老师将他判了“死刑”。有一次，他又旷课，回校后我批评了他，但我没有历数他的过错，也没有讲他屡教不改，而是让他将以往旷课的原因总结出来，让他思考有哪些原因是可以克服的，老师可以帮助他。第二天，他对我说，旷课的原因都可以克服，其实可以做到不旷课。于是，我告诉他：“我有一句名言：岂能尽如人意，但求无愧我心。你已经懂事了，自己想想吧。”后来，他真的想通了，一个学期都没有缺过课，连迟到的次数也减少了。通过从学生的心理承受能力出发，恰当地运用“留有余地”的批评方法，我们可以获得意想不到的效果。
第四，批评要刚柔相济。在进行批评时，根据学生的生理和心理特征进行教育，用刚柔相济的方法。对女同学，我们可以用强硬的方式来震慑她们，对男同学，我们可以用柔和的方式来化解顽石。但在使用刚柔相济的方法时，我们必须重视不伤害学生的自尊心。特别是一些犯错误的学生，他们的自尊心表现得更为复杂，因为他们犯了错误，受到了其他同学的责备，产生了自卑感，有时甚至产生“破罐破摔”的想法。然而，实际上，他们的内心深处仍然有上进的要求，渴望得到老师和同学的理解和帮助。著名的教育家马卡连科曾经说过：“得不到别人的尊重的人往往有最强烈的自尊心。”因此，对于这样的学生，在平时我们既要讲原则，不迁就他们的错误思想和行为，又要讲感情，尊重他们的自尊心。美国著名的管理家雅柯卡曾说：“表扬可以印成文件，而批评打个电话就行了。”这句话的意思是，含蓄而不张扬的批评有时比那种激烈的批评效果更好。因此，我们在进行批评时，应该注意刚柔相济，不伤害学生的自尊心，以达到更好的教育效果。
最后，批评要迂回启发。我们不仅要有直接的批评教育，还要有间接的批评教育。这样可以避免批评者与被批评者的直接对抗，引导帮助犯错误的学生消化、理解和觉悟，从而改正错误，达到批评的目的。这种批评虽然没有激烈的气氛，但往往能够事半功倍。在批评教育中，我常常通过生动的事例来寓道理于其中。例如，在转化后进生工作时，我会引用历史人物张学良戒毒和廉颇负荆请罪等典型例子，引导他们认识到“悬崖勒马”的重要性和“浪子回头”的可行性，从而坚定他们改正错误的意志。这种方式能够将思想性和形象性结合起来，使批评教育更具感染力和说服力。批评是一种苦口良药，虽然没有固定的方法，但我们作为教育者必须尊重学生、爱护学生。尽管我们的批评未必会给学生带来切肤之痛，但从尊重学生、爱护学生的出发点出发，学生最终会理解我们的用意。善于运用批评这一教育方法，可以达到与表扬相同的效果。
以上是我对班主任工作中批评的艺术的一些浅谈，希望对广大班主任有所帮助。在实际工作中，我们要根据具体情况，灵活运用批评方法，以帮助学生成长。
初一下班主任期末工作总结汇总4
本学期已将，在学校领导的严格要求、正确引导下，在同事们的关心和帮助下，我顺利地完成了本学期的班主任德育工作。众所周知，班主任工作的核心是德育工作，它是推动班级前进的一项有效的措施。根据我校德育工作的指导方针，合班级实际，我班采取了一系列的德育工作措施，具体的做法如下：
一、激励目标，形成推动力
在开学初，我向班级提出了一个长期目标：在各项活动中勇争第一。这个目标的激励下，班级学生一直努力奋斗。在校广播操比赛中，全班同学尽心尽力，虽未能获奖，但感受到了集体的同心协力；在校运会上，每位同学都铭记大会口号，时刻注意自己的行为习惯；运动员们为了集体的利益在比赛场上争夺，拉拉队员则在一旁加油助威。这些都充分体现了班级的团结精神。
随后，我提出了“争取好成绩向父母负责”的目标，组织了“为提高学习成绩立功”等自主学习活动，并给每个学生都提出了具体的目标和任务，分小组、个人展开比赛。成绩好的学生利用下课休息时间给成绩差的学生补课，成绩差的学生虚心向老师和同学请教。各小组经常召开学习交流，检查学习情况，帮助释疑解难，出现了人人为实现学习目标而努力的热潮。在集体目标的激励和教育下，个体目标也得到了有效的强化。
二、展开活动，形成凝聚力
针对刚入初一的学生常常只顾自己的问题，我收集了大量资料，号召同学们在课内外展开讨论，探讨如何增强班级凝聚力，并向他们讲述“事在人为，重在参与”的道理。根据同学们的兴趣爱好，我们开展了丰富多彩的班会活动，如：《生命在你手中交通安全教育》、《从小事做起，以德律已》、 “我能行”才艺展示等等。在11月份的“人生每月一道作业题”中，题目是“海纳百川、有容乃大”，学生们都希望拥有像大海一样能容纳无数江河水的宽广胸襟。从那以后，班级只要有一点小摩擦，一提到这个作业，就都会主动承认错误，宽容他人的过错。通过这些活动，学生的各方面能力得到了锻炼和提高，同时也增强了班级的凝聚力。
三、完善制度，形成约力
为了形成合力，共同构筑学生自我管理机制，我采用自主管理的办法，给每一位学生分配管理任务，让他们服务同学、锻炼自己、展示自己、提高自己。
本学期我班采取的具体方法包括：
1、建立值周班长制度，按学号轮流执政。
2、对班级纪律管理，实行小组长负责制，时时总评比。经过近一学期的教育管理，班上学生的自我管理能力明显增强，纪律得到了大幅改善。
3、民主改选班干部。
4、开展全班学习、纪律竞赛，先进的加分，落后的减分。
5、大胆放权，时时指导，让学生自主管理。自习课、上午、下午各个时段的管理细化到班队干部，各种活动的开展让他们自己组织安排，既锻炼了能力，又为班级带来了活力，还给同学们带来了很多快乐！
四、家教感染，形成吸引力
家庭教育是素质教育的重要组成部分，也是学校教育的延伸和补充，能够给学校教育提供强有力的支持。德育工作的顺利开展离不开家长的帮助，良好的家校联系在无形中为学生提供了无微不至的关怀，也能有效填补对学生督促的盲区。学校的家长会为我们班主任提供了一个特别好的平台，我们可以与家长面对面交谈，了解学生在家的学习生活情况，同时及时将学生在校情况反馈给家长，让家长对子女的在校表现有个及时了解。此外，家长之间也可以相互交流，分享教育孩子的好方法。密切的家校联系，充分调动了家长参与管理的积极性，家长的参与也极大地感染了学生，使他们倍受鼓舞。从而促进了学生在学习上的快速进步。
通过以上具体措施，本学期我班的德育工作取得了一点点收获。在今后的工作中，我将借鉴他人之长，补充自己之短，不断优化德育工作，这项艰巨而具有长远意义的工作。
初一下班主任期末工作总结汇总5
转眼间，一年转瞬即逝，我作为班主任平安地带领学生度过了这一年。作为班主任，带领学生健康成长是我工作的最大前提，没有这个条件，我的工作就无从展开。幸运的是，我成功地做到了这一点。
在过去的一年中，我不仅学到了很多，也获得了很多。总体来说，我的收获大于付出，这让我感到幸运。作为一个班主任能够取得这样的成绩，我已经相当出色了。但是，这并不是我停止前进的理由！
初一年级是初中阶段的起点，如果起点没有打好，就会留下许多后遗症。因此，我认为初一班级管理工作是学校教育工作的基础，良好的开端是创立一个优秀的班团体的关键。
一、梦想来源于现实，但超越现实。
一个人如果没有梦想，就像是一艘迷失方向的船在大海中漂荡，没有目标，就没有动力。当学生刚进入初中学习阶段时，我们需要激励他们进取，为他们进行梦想教育。只有让学生明确自己的奋斗目标，他们才会将其转化为学习和生活的动力。他们明白现实与梦想之间的差距，但这种差距并非不可逾越，而是可以通过自我努力跨越的。我们要求学生制定学习计划，将对梦想的追求转化为学习动力。以前我曾讲过一个真实的故事：有个人要筹集10万美元，他制定了详细的计划，最终不到半年就完成了任务。这个故事告诉我们，只要有计划，任何事情都可以攻克，学习也不例外。
二、理论联系实际，借鉴他人经验
要成为一名优秀的班主任，我们必须多学习借鉴他人的经验，在实践中不断完善工作方法和班级管理制度。在班主任工作上，我经验不是很丰富。因此，当遇到自己难以解决的问题时，我会虚心向其他班主任请教，借鉴他们的做法。一些对人生、对学习有启发的文章，可以丰富思想，帮助我们在向学生解释某个问题时有理有据，让学生信服。还有一些指导班主任工作的书籍，例如《班主任之友》、《新时期班主任工作难题解决经典案例》等，每次阅读后我都有很大收获，并将其中一些能指导我的工作的方法付诸实践。这些理论和经验对我的班主任工作非常有帮助。
三、精心设计与琐碎管理同步推进――班级管理
1) 开学初，我努力培养“共享智慧共创辉煌”的班团队，力图让班级中的每个同学像兄弟姐妹一样互助互爱。为此，在班级管理中，我将自己的爱心和班团队普遍的友爱倾注给表现较差的后进生，给予他们更多的关注和投入。在班团队中，我努力营造平等、和谐、友爱的氛围，让他们体验团队的温暖和同学的友谊，让他们感受到班级中的责任感。因此，在开学初，我大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们通过管理克服自己不良的行为习惯。在打造温馨的班级氛围时，对待优等生，我更是严格要求，从不纵容他们，时刻提醒他们“做学问要先做人，优秀不仅仅是学业上的优秀，更重要的是人品上的优秀，要心胸宽广，要关爱同学”。对他们警钟常敲，不断督促他们克服自身的弱点，努力追求更高的进步。
2) 在活动中选拔班干部。选拔和培养好班干部，使他们成为班团队的核心，是班团队建设的重要任务。一个学生只有在实践活动中展现出良好品质和出众才能，并得到同学们的认可，才有可能成为班干部。在军训和班级活动中，我通过义务劳动、问题解决等活动，发现并挖掘有头脑、有才能、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才。然后，让他们自我竞选演讲，选择班干部职位。这样选拔出来的班干部具有工作热情和责任心，有强烈的竞争意识，在特殊时刻能够展现解决问题的能力。在整个班级管理过程中，我还有一个体会，那就是尽可能让学生自主去做班级事务。在军训时，我几乎包揽了所有的事务，生怕学生犯错误。但后来我发现，这样不仅让我自己感到疲惫，也让学生养成了依赖性，凡事都要找老师。因此，我开始思考如何提高学生的自主能力。在尊重学生的同时，充分发挥他们的自主性，适当引导。班委会成立后，尽快让他们明确自己的职责，分派一些具体事务，建立清晰的管理体系。一方面，给予指导和监督。这样，班干部的工作能力得到了大大提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。另一方面，我利用每周的班会课开展一些专题性活动，例如学习经验交流会、习惯养成教育等。这些活动极大地促进了良好的学风和班风的形成，使我们班在学校的各项考试和管理评比中都取得了良好的成绩。
四、谆谆教导与外严内慈双管齐下――做好学生思想工作
想要学生切实按照教师的要求行事，就必须在思想上让他们相通。思想工作做好了，其他问题也就会得到解决。我深知思想教育的重要性，因此在这方面，我主要采取以下一些做法：
1、做好个别学生的思想工作
学生来到学校，不仅是为了学习文化知识，更是为了学习做人的道理。我个人认为后者更为重要。因此，我注重后进生的转化工作。后进生的教育一直是班主任工作的难点。在这方面，我采取正确的态度对待他们，深入调查了解他们成为差生的原因，因材施教，真诚对待他们，耐心帮助他们，及时加强心理疏导，让他们认识到自己的价值。同时，我与家长保持及时联系，双管齐下，取得了出乎意料的效果。
2、在班会课上进行思想教育和欢乐式管理
目前，大多数学生对学习不感兴趣，觉得学习不快乐。针对这种情况，我对本学期的班会进行了调整。班会通常以学生自我总结班级情况开始，然后是我做总结并以多种形式进行教育，如“如何快乐学习”、“如何学好语文”、“如何成为高效的数学尖子生”、“小学科目真的不重要吗”等，还会观看“感动中国”和期望工程宣传片等。通过这些活动，让学生感受到学习不仅仅是生活资料的一部分，而是富有青春色彩的一段人生，让他们认识到生活是充实而多彩的。
万事开头难，但良好的开端是成功的一半。一个班级的管理如果有了一个良好的开端，那就意味着在班级管理上已经成功了一半。作为班主任，虽然很辛苦，但也很充实，我学到了很多知识，与学生接触更多，得到了很多感悟，使我在各个方面要求自己更高，心态变得像学生一样年轻和纯真，真是乐趣无穷。
初一下班主任期末工作总结汇总6
重新接触七年级的学生，我感受到他们的天真可爱。开学之初，许多同学还保留着童稚的一面，上课时很难守纪律，缺乏自觉学习的能力，下课时也常常活跃得像小鸟一样，欢声笑语，无拘无束。但经过一学期师生共同努力，他们的行为习惯得到了很大改善，学习上的自觉性也有明显提高，成绩也明显提高。这个学期，同学间友爱团结，师生和睦相处，较好地完成了各项教育教学任务，我们班成为一个和谐的集体。
一、加强学生思想政治教育，使学生明确学习目的，端正学习态度。
1.加强安全教育。本学期，我们重视学生的安全问题，进行了三次安全教育。开学的第一个月，我们将其定为“安全教育月”，将开学的第一周定为“安全教育周”，开学的第一节课就是安全教育课，重点讲解了道路交通安全。期中考试后，发生了全国两次较大的校车事故以及本校学生的一次乘车事故，我们有针对性地对学生进行了教育，防止超载、防止乘坐黑车、防止酒驾。进入12月份，我们再次对学生进行《安全条例》的宣传教育，反复强调生命只有一次，责任重于泰山。
2.加强公民素养及行为规范的教育。本学期，我们利用班团课、国旗下讲话、晨会、午会等各种场合，以多种形式对学生进行公民素养及行为习惯的教育。在班团课上，我们组织学生认真学习了《中学生守则》、《中学生行为规范》等，结合思品等课程，加强学生公民素养的教育。每一天我们坚持做好一日常规，对学生进行行为习惯的教育。针对学生在日常学习和生活中出现的问题，我们充分利用晨会、午会的时间，进行正面引导和教育。通过这些措施，学生的行为习惯有了很大改善，公民素养明显提高。
3.对学生进行学习目的的教育及学习方法的指导。七年级学生刚入中学，随着课程的增加，课业负担的加重，有点无所适从。我们的座位安排相当于“开圆桌会议”，方便学习自觉性较高的同学进行合作、探究性学习，但也方便讲话、看稀奇，对于一些缺乏学习进取性、主动性的学生来说，是个借口讲话、或是制造麻烦的好地方。针对这种情况，本学期，我们进行了几次学习目的的教育，也进行了几次学习方法的讨论。期中考试时，班上总分第一的罗洪桂同学还专门进行了学习经验的介绍和交流，取得了比较好的效果。
二、积极参加学校组织的各种活动。本学期，我们学校举办了几次大型团体活动，如“十一”文艺汇演、秋季体育运动会、“一二九”演讲比赛等，元旦前夕班级还举行了一个联欢会。“十一”文艺汇演和“一二九”演讲比赛由于教师的精心组织和同学们的积极配合，我们班都获得了校三等奖的好成绩。体育运动会上，同学们积极参与，勇于拼搏，我们班获得了拔河、跳长绳、女子4×100米等团体项目的第一名，20×25米团体项目的第二名，班级总分获得丙组的第二名，并且获得了学校的“道德风尚”奖。元旦联欢会上，师生共聚一堂，共同庆祝，分享彼此的快乐，也增进了师生之间的感情。
三、组建了一个强有力的班干部群体。开学之初，我们根据小学时期的信息反馈选出了班长、学习委员、卫生委员、生活委员等主要的班干部，然后根据分班成绩进行了学生分组，再在小组内选出各方面表现突出的同学担任组长，各科任教师选出各自的课代表，初步形成了班级干部群体。然后根据实际情况进行更换或增减。各个班干部以身作则，认真履行职责，班级工作开展得有声有色，形成了一个充满活力、得力的班干部群体，为班级的各项工作奠定了基础，并取得了满意的效果。
四、定期召开班级例会。本学期，我们教师每周坚持召开班级例会，各科教师畅所欲言，广泛交流和沟通上周的情况，一方面总结成绩，一方面查漏补缺，并讨论下周的工作。每次考试后，我们认真进行质量分析，确定学优生和学困生，进行培优补差。
五、重视培优补差工作。期中考试后的质量分析中，我们将我校的成绩与全区的成绩进行了比较，发现七年级数学成绩较差，英语成绩也不理想，而这两门科目是得(失)分的关键。学得好，很容易缩小差距，反之，则会拉大差距。在班级例会上，我们提出了这个问题，很快达成共识，针对数学和英语这两个重点学科进行培优补差。具体措施是：数学教师负责数学教学和培优，班主任负责补差，第一步是“消灭”“个位数(考几分的)”;英语教师负责英语教学和培优，定岗实习的殷老师负责补差；其他统考学科的教师针对各自科目的实际情况进行培优补差。各个教师团结一心，协同作战，形成了合力，接下来的一次月考取得了较理想的差距，数学的个位数问题得到了解决，总体成绩也明显提高。
六、积极参加各级各类竞赛活动。本学期，我们参加了各级各类的各项比赛，语文方面有市“语基”竞赛、市主题读书活动竞赛，数学和英语方面有区级竞赛，英语方面还有校书写比赛等，都取得了较好的成绩。特别是市教科院组织的纪念辛亥革命100周年中学生历史知识竞赛，我们班有两人获得一等奖，三人获得二等奖，五人获得三等奖，这是一个可喜可贺的成绩。通过这些竞赛的参与，激发了学生的学习兴趣，丰富了学生的视野，提高了学生的成绩。
七、“两课”活动开展得有声有色。本学期，省教育主管部门提倡“课内比教学，课外访万家”，我们班教师积极参加。各科教师都参加了学校的教学大比武活动，连定岗实习的殷老师和年过五旬的xx也不例外，而且多人获得了学校的嘉奖。在“课外访万家”活动中，除了平时有针对性的个别家访外，我们还组织了两次大型家访活动，全体主科教师参加。第一次是走访偏远地区的中洲以及唐涂、童周玲、北咀、新华和大屋陈一线，第二次是到较近的界镇一带。这两次家访活动，我们班教师与家长广泛接触，与学生进行了深入交流，增进了家校联系，加深了师生感情，取得了良好的社会效果，有力地促进了我们的教学工作。
八、重视个别单独辅导，努力提高学生的学习成绩。本学期，我们班教师除了做好以上的工作之外，还花费了大量时间，针对每个学生的实际情况，重视学生的个别辅导。无论是上课还是下课，无论是午休还是晚自习，他们经常找学生进行交心谈心、个别辅导，帮助他们纠错解错，努力提高学习成绩。
由于采取了以上的措施，我们班的各项工作都取得了很好的成绩，特别是期末考试，我们取得了令人满意的成绩。五个统考科目中，除英语居第二外，其他四科在人均分、及格率和优秀率方面都取得了年级第一的好成绩。至于年级排名，我们班也在年级中名列前茅。
当然，成绩只代表过去，未来的任务任重道远，工作中的失误和不足肯定是存在的。我们要找出这些不足，总结经验，吸取教训，争取来年取得更好的成绩，回报学校、家庭和社会的期望。
初一下班主任期末工作总结汇总7
本学期七年级的学生大部分已经适应了初中的学习和生活。通过上学期良好行为习惯的养成教育和一个学期班规班法的实施，大部分学生已经知道了在这个班级中哪些事情是倡导的，是得到老师和同学们肯定和表扬的，哪些事情是最好不做的，哪些事情是一定不能做的。在班委会同学的带领下，大部分同学也已经明确了自己的职责。所以，本学期班主任工作的重点是培养学生自律能力。很多学生虽然知道，但不能完全做到，对自己的管理松懈、不到位，从而引起了认知水平的差距。通过严格班级班规班法考核、班委自主组织各项活动和加强家校联系来实现学生自律能力的培养。
首先，我们严格和完善了班规班法的考核，督促学生养成自律的习惯。班规班法是上学期由班委会同学一起制定的，也是全班同学必须遵守的，还是由学生自己掌握执行的有班级特色的规章制度。通过上学期一个学期的实施，班规班法起到了它对班级同学行为的规范作用。通过班规班法的实施，锻炼了学生执行规章制度的能力，锻炼了每个条款中执行人和监督人严格执法、秉公办事的能力，为班级形成良好的学风，体现班级“真实”的班风都起到了积极良好的效果。本学期，在班委会同学的建议下，在全体班级同学的认可下，我们对上学期的班规班法进行了必要的修改和完善。我们允许学生犯错，并采取了功过可以相抵的办法，体现了允许学生犯错的思想，也体现了班级中以学生为本的管理思想。每天放学前要求值日班长宣布今天班轨班法执行的情况，对于执法不严或徇私枉法现象提出质疑，也提醒了违法制度的学生注意今后的改正。总之，学生自己制定和共同维护实施的班规班法，本学期通过不断完善的方法让它更加公平、公正和公开，也不断提醒着全体同学，每个人都是规章制度的维护者，是规章制度的被管理者，更是规章制度的受益者。相信这样的坚持可以督促学生养成良好的学习、行为习惯，为培养学生的自律、自制起到重要的作用。
下面小编整理了初一下班主任期末工作总结内容，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。
初一下班主任期末工作总结汇总1
作为班主任，我时刻提醒自己要保持高尚的师德。我要严以律己，宽待他人，品德要端正，秉公办事。我要真诚待人，胸怀坦荡，像对待自己的孩子一样爱护学生。我也要有自知之明，虚心接受大家的意见。我要发扬“为人师表，以身作则”的传统美德，努力塑造好自己的形象，成为学生的榜样。
首先，作为班主任，我要进行思想品德教育。这是我最重要的任务，也是班级工作的重点。我要关心爱护学生，并对他们进行思想品德教育。我要教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。我要增强他们的集体观念，培养他们高尚的情操，使他们成为一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在进行思想品德教育时，我要有目标，按照德育的方法和原则，用情感动他们，用理性说服他们，引导他们付诸行动，坚持不懈。在当前的教育形势下，中小学生基本上是独生子女，班主任不仅要关注他们的外在表现，还要关注他们的内心世界，关心他们的心理健康。这个学期，我组织了一些主题班会，如《回报母亲的爱》、《珍惜今天》、《爱惜粮食》等，帮助学生树立正确的道德观念。
其次，我对学生进行德育量化考核。按照学校的要求，我对学生进行十项量化考核。平时，我让班干部做好记录，每个月进行一次考核。德育考评成为年终评优的重要条件，这样可以强化道德行为规范的作用，提高学生的思想品德素质。
另外，我还努力进行班集体建设。我要建立一个积极向上的班集体。我制定了“班干轮值”制度，每个人都要承担责任。我还经常与个别学生进行谈话，及时表扬他们的优点，指出他们的缺点，并监督他们改正。通过这些努力，学生与我之间的关系更加亲近，对班集体建设起到了良好的促进作用。
此外，我通过各种活动教育和启发学生。初一新生升入初中时，他们带着疑问和不适应。他们的心理特点仍然处于自觉和幼稚交织的状态。作为班主任，我要了解他们哪些不适应，并帮助他们树立正确的人生观、价值观和道德世界观。我要通过丰富多彩的班集体活动，培养学生集体主义责任感。我与班干一起组织学生参加年级篮球赛、校合唱比赛，制作班级十佳学生展板、班级学生作品展板等等。这些活动让学生在其中体会到集体的荣誉和责任。
最后，我要建立平等和谐的师生关系。师生要相互信任，彼此尊重。我要放下架子，走近学生，亲近他们，理解他们，并与他们建立良好的关系。我要让学生信任我，把我当成朋友，向我敞开心扉。同时，我也要尊重学生，了解和研究他们是很重要的。我要用真挚的感情对待学生，打开他们的心灵之窗，冲破他们封闭的内心世界，以和谐的氛围进行班级工作。
学生年龄小，依赖性强，思想波动大，遇到问题时需要别人的关心和帮助，尤其是老师的关心、理解和帮助。因此，我要从思想、学习、生活等方面多关心和体贴学生，促进师生之间的感情沟通。学生有事可以向老师倾诉，把老师当成朋友。在工作中，我努力发现后进生的闪光点，及时给予表扬和鼓励。正如魏书生所说：“对同学严的同时切莫忘了爱，切莫有嫌弃后进生的想法，越是后进生，越是应该同情越是爱。”爱可以使人复苏，真正促使学生在关心和呵护的环境中成长和前进。
初一下班主任期末工作总结汇总2
本学期，我有幸担任七（10）班的班主任。我深知管理好一个班级并用爱心培育新一代是我的责任。班级管理工作繁琐而复杂，需要班主任投入心思、精力和时间，精心培养学生，耐心呵护，并不断创新和坚持。在本学期中，我在教导处和政教处的统一组织下，在各任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利进行，班级在学习、纪律和生活等方面都取得了长足的发展。以下是本学期的工作总结。
首先，我注重培养班级干部，以形成良好的班风。一个良好的班集体必须有一个优秀的班级领导核心，即班主任领导下的班委会。本学期，我通过开展各种活动的观察和分析，师生投票，代理工作等方法，最终选拔了袁文涛、刘怡璇、吕志刚等关心集体、热情守纪、有组织能力、有创新精神和奉献精神的学生担任班干部。在工作中，我加强了对他们的培养，既放手让他们开展工作，又根据实际情况加强了指导，成为他们的后盾。我严格要求他们以身作则，时刻起到模范带头作用，成为我宝贵的助手。他们不仅明确分工，而且团结协作，使学生自己管理自己，逐步形成了团结守纪、尊师乐学、文明卫生的良好班风。
其次，我重视知识学习，强化思想教育，并促进良好行为习惯的养成。作为老师，我们肩负着培养学生和教书育人的双重任务。在日常工作中，我一直教育学生要“先做人再做事”。当然，学习是学生的主要任务。因此，我首先引导学生学好功课，并与科任教师密切配合，共同研究教育学生的方法。我组织学生积极参与文体活动，督促学生做好课间操，增强学生的体质，提高学生的学习效率。我督促值日生坚持每天的三洒三扫，保持教室和区域的卫生清洁，为学生创造良好的学习环境。我每天早上和中午提前到校，检查学生的到校情况，督促学生认真完成早读和作业，尽量避免作业抄袭。久而久之，学生的学习自觉性不断增强，班级的成绩也有明显提高。我利用班会、晚自习和课间时间与学生广泛交流，引用校内外榜样人物的事迹来教育学生，促进他们养成良好的学习、纪律和卫生习惯。
第三，我注重家校沟通，共同营造孩子健康成长的良好环境。家长和学校的密切配合可以使学校教育取得事半功倍的效果。本学期初，年级组召开了全级优秀生和学困生的家长会。我们分别指出了他们的努力方向和需要注意的问题。期中考试后，我班又召开了全体学生家长会，向家长介绍了学校和教师所做的重要工作，以及一些重点学生在学习和纪律等方面的情况。班级的优秀生还分享了学习方法，科任教师提出了对各学科的要求。同时，我经常与一些学生家长电话联系，相互交换学生的信息。这些措施有效地促进了家校合作，促进了学生的健康成长。
第四，我关心学生，特别是住校生的成长。关爱学生，关注他们的一切，不仅是一种教育理念，更是一种教育艺术。我班共有17名住校生和19名校外租住生，他们大多在思想、行为和学习等方面存在一定的问题，生活上缺少父母的照顾，往往被忽视和冷落。只有用真挚的师爱，才能填补他们心灵的缺陷，消除他们心里的障碍。作为班主任，我经常关心住校生的饮食、穿着和学习等问题，随时与他们交谈，了解他们的思想动态。对于生病的住校生，我一定会去寝室看望他们，了解病情，并做出适当的处置。对于晚间突发病变的住校生，我会亲自带他们去医院看病、打吊瓶，并带他们到我的家中照顾。这些做法有效地拉近了师生之间的关系，有利于学生“亲其师，信其道”，并促进了班级的稳定提高。我班的201寝室被评为“优秀寝室”。
第五，我注重转化后进生，做好保学巩辍工作。后进生包括思想上的后进和学习上的学困。在后进生的教育中，首先要用真诚的爱给予他们关怀，因为他们依然是孩子。因此，在处理他们的问题时，我尽量做到思想上不歧视，情感上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。我用自己的真爱，打开他们的心灵之门。其次，我善于发现他们的闪光点。例如，在课堂上给予他们发言的机会，鼓励他们举手发言，并及时给予肯定和奖励。增强他们学习的信心，努力留住他们在学校和课堂上，使他们坚持接受完整的义务教育。
此外，我还做了其他工作。首先，我始终坚持不懈地抓好安全工作。学生的安全是班级工作的重中之重。因此，我时刻关注通校生的行走安全，住校生的饮食安全，回家乘车的安全，夏季游泳的安全，冬季滑冰的安全以及校园工地的施工安全等等。我认真组织学生参加防震演练，提高他们的避震自救能力和团结互助精神。此外，我还认真组织班级的“汉字听写大赛”，激发同学们学习中华传统文化的热情。我指导班委会组织了元旦联欢会，展示了同学们的歌舞和表演才艺，增强了班集体的凝聚力，活跃了课外生活。我还积极组织学生参加学校冬季中长跑运动会，其中曹艳艳同学在七年级女子组获得第二名的好成绩。我还认真落实了“反邪教、反传销”的宣传教育活动，并做好住宿生和校外租住生的摸底调查和信息登记，以及住宿生生活补助的造册和申报。
总之，我将坚持正确的教育方针，注意工作方法，热爱学生，关心学生，尊重学生，并正确引导他们。我将不断提高自己的职业素养和业务素质，使班主任工作不断迈上新的台阶，取得更加丰硕的成果。
初一下班主任期末工作总结汇总3
在班主任工作中，批评是一种重要的手段，有助于帮助学生认识并改正错误。作为班主任，我们面对的是天真活泼但心理承受能力脆弱的学生，为了使批评达到预期效果，我们必须与他们心理相融、感情相通，这就需要我们分析和研究被批评学生的心理状态和特点，掌握批评的艺术。在我几年的初中班主任工作中，我几乎批评过每一个学生，通过批评启发他们自觉地反省。下面我将讲述一下我在班主任工作中做好批评的几个方面，以促使学生在批评中得以成长，达到真正的教育目的。
首先，批评要掌握事实。没有调查研究就没有发言权。在批评时，我们必须建立在充分掌握事实的基础上，使学生不会觉得批评是无中生有。有些学生会为了避免老师的“惩罚”，不承认自己的错误。如果我们没有事实根据，空讲几句批评的话就无法达到矫枉过正的效果。例如，有个姓陈的插班生常常在班上捣乱，每次找他谈话时，他往往不说实话。针对他的个性，每次在批评之前，我都会从各方面掌握与他犯错误有关的全部材料，有时甚至花上大半天时间去弄清楚一个小小细节。随后，当我批评他时，他就会主动承认错误。经过反复几次，他的侥幸心理逐渐减弱了，他认识到经常受到老师批评没有意义。在期末考试的动员大会上，他还主动上台发言，表示一定要以实际行动自觉遵守纪律，努力学习力争受到表扬。
其次，批评要有的放矢。批评要有针对性，才能收到最好的效果。如果我们在台上大讲特讲，但没有具体针对某个人和某个事情，那学生就难以理解，犯错误的学生也不会害怕，依然我行我素。因此，批评要具体，要明确目的，要点出改正的方向。例如，在初一上学期的期中考之后，我们班的成绩没有什么优势，我立即召开班干部会议，了解情况后，我在班会上进行了有针对性的批评。我列举了一些同学在学习上做得不够好的具体事例，然后给他们提出了目标，并指派一名干部对一些学习成绩跟不上的同学进行督促，并及时向老师反映情况。结果，在期末考试中，我们班的成绩又领先了。
第三，批评要留有余地。在进行批评教育时，我们要点到即止，给学生一个自我批评、自我教育的机会。这样，学生容易接受，同时也对老师的宽容产生负疚感，从而有利于他们不断鞭策自己，尽量少犯或不犯错误。如果班主任对学生的错误唠唠叨叨，否定或贬低学生的自我认识和自我批评积极性，学生就会产生逆反心理，结果事与愿违，大大削弱了教育的效果。例如，我班的李某某经常旷课，以往的老师批评他都听不进去，老师将他判了“死刑”。有一次，他又旷课，回校后我批评了他，但我没有历数他的过错，也没有讲他屡教不改，而是让他将以往旷课的原因总结出来，让他思考有哪些原因是可以克服的，老师可以帮助他。第二天，他对我说，旷课的原因都可以克服，其实可以做到不旷课。于是，我告诉他：“我有一句名言：岂能尽如人意，但求无愧我心。你已经懂事了，自己想想吧。”后来，他真的想通了，一个学期都没有缺过课，连迟到的次数也减少了。通过从学生的心理承受能力出发，恰当地运用“留有余地”的批评方法，我们可以获得意想不到的效果。
第四，批评要刚柔相济。在进行批评时，根据学生的生理和心理特征进行教育，用刚柔相济的方法。对女同学，我们可以用强硬的方式来震慑她们，对男同学，我们可以用柔和的方式来化解顽石。但在使用刚柔相济的方法时，我们必须重视不伤害学生的自尊心。特别是一些犯错误的学生，他们的自尊心表现得更为复杂，因为他们犯了错误，受到了其他同学的责备，产生了自卑感，有时甚至产生“破罐破摔”的想法。然而，实际上，他们的内心深处仍然有上进的要求，渴望得到老师和同学的理解和帮助。著名的教育家马卡连科曾经说过：“得不到别人的尊重的人往往有最强烈的自尊心。”因此，对于这样的学生，在平时我们既要讲原则，不迁就他们的错误思想和行为，又要讲感情，尊重他们的自尊心。美国著名的管理家雅柯卡曾说：“表扬可以印成文件，而批评打个电话就行了。”这句话的意思是，含蓄而不张扬的批评有时比那种激烈的批评效果更好。因此，我们在进行批评时，应该注意刚柔相济，不伤害学生的自尊心，以达到更好的教育效果。
最后，批评要迂回启发。我们不仅要有直接的批评教育，还要有间接的批评教育。这样可以避免批评者与被批评者的直接对抗，引导帮助犯错误的学生消化、理解和觉悟，从而改正错误，达到批评的目的。这种批评虽然没有激烈的气氛，但往往能够事半功倍。在批评教育中，我常常通过生动的事例来寓道理于其中。例如，在转化后进生工作时，我会引用历史人物张学良戒毒和廉颇负荆请罪等典型例子，引导他们认识到“悬崖勒马”的重要性和“浪子回头”的可行性，从而坚定他们改正错误的意志。这种方式能够将思想性和形象性结合起来，使批评教育更具感染力和说服力。批评是一种苦口良药，虽然没有固定的方法，但我们作为教育者必须尊重学生、爱护学生。尽管我们的批评未必会给学生带来切肤之痛，但从尊重学生、爱护学生的出发点出发，学生最终会理解我们的用意。善于运用批评这一教育方法，可以达到与表扬相同的效果。
以上是我对班主任工作中批评的艺术的一些浅谈，希望对广大班主任有所帮助。在实际工作中，我们要根据具体情况，灵活运用批评方法，以帮助学生成长。
初一下班主任期末工作总结汇总4
本学期已将，在学校领导的严格要求、正确引导下，在同事们的关心和帮助下，我顺利地完成了本学期的班主任德育工作。众所周知，班主任工作的核心是德育工作，它是推动班级前进的一项有效的措施。根据我校德育工作的指导方针，合班级实际，我班采取了一系列的德育工作措施，具体的做法如下：
一、激励目标，形成推动力
在开学初，我向班级提出了一个长期目标：在各项活动中勇争第一。这个目标的激励下，班级学生一直努力奋斗。在校广播操比赛中，全班同学尽心尽力，虽未能获奖，但感受到了集体的同心协力；在校运会上，每位同学都铭记大会口号，时刻注意自己的行为习惯；运动员们为了集体的利益在比赛场上争夺，拉拉队员则在一旁加油助威。这些都充分体现了班级的团结精神。
随后，我提出了“争取好成绩向父母负责”的目标，组织了“为提高学习成绩立功”等自主学习活动，并给每个学生都提出了具体的目标和任务，分小组、个人展开比赛。成绩好的学生利用下课休息时间给成绩差的学生补课，成绩差的学生虚心向老师和同学请教。各小组经常召开学习交流，检查学习情况，帮助释疑解难，出现了人人为实现学习目标而努力的热潮。在集体目标的激励和教育下，个体目标也得到了有效的强化。
二、展开活动，形成凝聚力
针对刚入初一的学生常常只顾自己的问题，我收集了大量资料，号召同学们在课内外展开讨论，探讨如何增强班级凝聚力，并向他们讲述“事在人为，重在参与”的道理。根据同学们的兴趣爱好，我们开展了丰富多彩的班会活动，如：《生命在你手中交通安全教育》、《从小事做起，以德律已》、 “我能行”才艺展示等等。在11月份的“人生每月一道作业题”中，题目是“海纳百川、有容乃大”，学生们都希望拥有像大海一样能容纳无数江河水的宽广胸襟。从那以后，班级只要有一点小摩擦，一提到这个作业，就都会主动承认错误，宽容他人的过错。通过这些活动，学生的各方面能力得到了锻炼和提高，同时也增强了班级的凝聚力。
三、完善制度，形成约力
为了形成合力，共同构筑学生自我管理机制，我采用自主管理的办法，给每一位学生分配管理任务，让他们服务同学、锻炼自己、展示自己、提高自己。
本学期我班采取的具体方法包括：
1、建立值周班长制度，按学号轮流执政。
2、对班级纪律管理，实行小组长负责制，时时总评比。经过近一学期的教育管理，班上学生的自我管理能力明显增强，纪律得到了大幅改善。
3、民主改选班干部。
4、开展全班学习、纪律竞赛，先进的加分，落后的减分。
