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学校心理健康教育成效总结合集1
为了响应学校关于加强大学生心理健康教育的号召，我们学院在学校心理健康教育中心的指导下，通过自我校心理危机干预四级网络的建立，以及全院学生的积极参与，开展了一系列丰富多彩、形式多样的活动，取得了良好的效果。这些活动有助于学生培养良好的心理素质，并对营造健康、乐观、积极向上的校园氛围产生了积极的影响。在过去的学年中，我们以学校心理健康中心工作的配合为主线，通过常规工作和特色活动预防心理问题的发生，并做好个案咨询的工作。
首先，在配合学校心理健康教育中心的工作方面，我们协助做好了5.25心理健康节的相关工作。在首届心理健康节中，我们与管理与经济学院共同承办了“心随影动”优秀心理影片展播活动。我们精心制作了海报，联系了教室，并选择了《海上钢琴师》等四部心理影片进行放映。在放映前，我们的心理协会学生给观众简要介绍了影片的内涵，引导同学们从心理角度去欣赏影片。此外，我们还组织观众撰写了影片观后感，并邀请了广播电视编导专业的老师担任评审，评选出了优秀作品。
其次，我们建立了心理档案，并做好了个案咨询的工作。在学校心理健康教育中心的统一指导下，我们认真做好了新生的心理健康档案建立工作。通过整理档案数据，我们针对新生普遍存在的问题开展了心理知识的普及工作。对于心理问题严重的学生，我们及时反馈给他们的辅导员，并与辅导员老师进行沟通，寻找问题的症结所在，有针对性地做好个案咨询工作，并关注他们在学校的发展，发现问题及时处理。
另外，我们也加大了工作力度，做好了大学生心理健康教育和心理危机预防工作。由于广大大学生的心理健康状况较好，我们主要通过抓好心理社团、心理委员和心灵护航员的工作，开展了心理健康知识的普及和素质拓展工作，从而有效预防心理疾病的发生。具体实施的工作包括以下几个方面：
首先，我们依托组建了心理社团，倡导自我服务。在去年_月，我们成立了心理协会，旨在激发学生积极关注心理健康。协会成立初期就建立了较完备的体制，确定了协会的名称和logo，并制定了协会章程。协会的成员包括各班的心理委员、各宿舍的心灵护航员以及对心理知识感兴趣的同学。协会的常规工作和特色活动有条不紊地展开，我们定期调研学生的心理情况，并将结果反馈给心理辅导员老师，根据老师的指导寻找解决办法。此外，我们还通过“心理活动月”等特色活动，加大了心理健康教育的宣传力度，提高同学们对心理健康的关注程度。
其次，我们抓好了心理委员的培训，夯实了工作基础。心理委员和心灵护航员是学院心理工作的骨干力量，他们的工作是否到位直接关系到整个学院心理工作的效果。为了提高他们在心理工作方面的专业素质，我们组织了多次心理委员培训讲座。在培训中，我们介绍了学校心理危机干预的四级预防体系，以及心理委员的职责定位和工作要求。我们还结合案例介绍了如何科学合理地预防和解决大学生常见的心理问题，扩展了心理委员的心理知识，并指导他们开展工作的方法和强调保密等工作原则。参加培训的同学们都非常认真地聆听和记录，受益匪浅。
此外，我们注重教育实效，丰富活动载体。每个学期，我们通过征集问题、张贴海报、主题班会等形式，分阶段进行心理知识的普及。在本学期开学后，我们邀请了同学们参与“最困惑自己的心理问题”征集活动，旨在帮助新生更好地适应大学生活，同时也帮助老生排解心中的困惑。我们收到了很多同学写下的心理问题，并及时反馈给大家。我们通过向心理辅导员老师反映、查询资料和请教心理专家等多种途径，寻求解决办法，并及时将信息反馈给大家。此外，我们还召开了主题班会，帮助同学们进一步提高心理素质。
最后，我们打造了特色活动，浓厚了心理氛围。从去年_月到_月上旬，我们组织了一个名为“心理活动月”的特色活动。在活动月期间，我们开展了各种不同类型的活动，面向全院同学，并得到了广大同学的积极参与。这些活动包括“心随影动”优秀电影展播、“心路启航”心理健康培训、“欢乐体验坊”游戏环节和“快乐向前冲”心理知识竞赛。这些活动吸引了很多同学的关注和参与，取得了良好的效果。
总之，通过配合学校心理健康教育中心的工作，加大工作力度，做好大学生心理健康教育和心理危机预防工作，我们学院在过去的学年中开展了丰富多样的活动，取得了良好的效果。这些活动不仅有助于学生的心理健康，还为营造健康、乐观、积极向上的校园氛围做出了积极的贡献。在未来的工作中，我们将继续努力，为学生提供更好的心理健康教育服务。
学校心理健康教育成效总结合集2
一、主要活动以及工作成果
本学年的主要活动是围绕心理健康教育展开的，取得了一定的工作成果。以下是具体介绍：
一、换届以及工作交接
1、根据学院推荐以及选举，决定由我担任哲学学院心理卫生协会会长，并招募新会员。
2、举行全体会员大会，内容包括选举新一届的协会副会长以及秘书长等、广泛听取大家的意见进一步完善和修改原有的协会章程并制定学期工作计划。制作协会通讯录并建立协会qq群和公共邮箱。
二、本学期活动开展
(1)心理健康教育活动
1、_月，筹备心理学期刊，主要为心理学以及心理健康教育相关文章的收集。
2、_月1_日晚6︰30在哲学学院报告厅举行了“心理艺苑”系列活动之心理影片展映，播放了影片《心灵捕手》。精彩的影片激起了到场同学对于心理咨询的极大兴趣，影片过后大家展开了热烈的讨论。心理学系主任，张掌然教授随后做了点评，提出了年轻人树立理想的思考。活动分前期策划、现场实施和后期宣传三部分，已通过进行了宣传。
3、_月1_日下午，结合学院学生会的“素质拓展越野比赛”，组织协会成员参加，增进彼此的熟悉。
4、_月底至_月初，作为本院学生心理互助组织，参与学院关于“武汉大学学生工作特色基地之心理健康教育基地”的申报工作。主要工作为提供部分材料，并进行撰写和宣传。
5、_月，组织和鼓励各班同学参与校心理卫生协会组织的“心理健康教育之星”风采大赛。其中，我院心理学系叶颖同学最终获得了“心理健康之星”的称号。
6、_月_日晚7:30，在哲学学院南楼113教师，组织了大家同来自美国心理治疗专家chestnut park professional.lic的corrie j.vos 博士进行了一次有关心理治疗的小型沙龙。在这一次全英文的交流中，大家进一步了解了国外心理治疗的现状，开拓了眼界，增长了知识。这位来自大洋彼岸的老太太用丰富的学术知识和风趣幽默的语言赢得了在场同学的尊敬;心理学系和心理协会的同学也用标准的英语，丰厚的文化底蕴深深感染了这位美国博士，美丽的武汉大学也给她留下了一个很好的印象。
(2)心理学系列讲座(此部分活动主要是结合了学院心理学系的优势，通过邀请国内外知名专家，给大家作了多场心理学专业以及心理健康的讲座和报告，是我们协会的特色活动之一。)
1、_月_日上午9时至11时，北京大学心理学系教授、国家教育部语言文应用管理司司长王登峰在哲学学院多功能报告厅作了题为“中西方的性善——性恶文化差异与心理学研究”的报告。
2、_月1_日上午9：00，美国密执安大河谷州立大学心理学教授徐晓娟博士在哲学学院报告厅作了题为“记忆心理学研究”的报告。
3、_月2_日上午，“寻求与多学科整合协同发展的心理学研究之路”——武汉大学现代心理学研究中心成立暨学术报告会在哲学学院报告厅举行。历史学院资深教授冯天瑜、社会学系罗教讲教授、文学院昌切教授、新闻学院单波教授、哲学学院郭齐勇教授和钟年教授分别结合自身的学科作了精彩的跨学科报告。
4、_月_日晚7点，学院报告厅，就目前的大学生就业形势，南京师范大学心理学教授杨鑫辉作了题为“新经济与职业指导”的报告。
学校心理健康教育成效总结合集3
一、心育课程
1、心理健康活动课
本期心理健康活动课仍在五、六年级开设。从内容形式上有生命教育课、积极心理品质培养课、团体心理疏导课三类。其中，五年级生命教育课主要从生命的自我探索出发，探讨性别的形成、生命的美好与死亡教育;六年级生命教育课则侧重生涯规划，为未来生活做准备。积极心理品质培养课方面，五年级注重坚持力培养及自我潜能的开发，六年级侧重抗挫与领导力等品格力量。团体心理疏导方面，五年级重在因学业负担和人际交往导致的消极情绪疏导，六年级则关注青春期健康心理问题。
2、心理社团
心理社团由“学生心理剧”精品社团和“沙盘世界”兴趣社团两个部分组成。“学生心理剧”社团结合区和成都市的学生心理剧评比活动，旨在帮助学生了解学生心理剧，初步掌握学生心理剧的心理技术，能结合身边人的心理成长故事撰写学生心理剧剧本。面向五、六年级招生，授课时间为每周五下午第二节社团课。
由于五年级孩子面临调考，同时小群体交往日渐密切，人际问题往往成为困扰学生的主要问题，六年级学生小升初的压力也较大，需要放松与调节，在毕业季中也希望与同伴留下难忘的回忆。针对学生的兴趣与需求，我们面向五六年级开设了“沙盘世界”社团，利用专业心理治疗器械——沙盘，开展团体心理沙盘活动。沙盘世界社团面向五六年级学生开展，上课时间为周二中午12:40-13:40。
二、心育队伍
1、心理教师
本期我校心理刘_老师将继续在区教研员周玫老师的工作室中开展科研工作，提升自我专业素养。在去年的研究中，刘_老师开展了坚持力心育综合实践活动的研究，取得了较好的效果。本期，刘_老师将在五年级针对孩子的坚持力，开展家庭教育指导的研究。
2、心理兼职教师队伍
我校班主任大部分已经取得了成都市心理健康辅导员C证证书，其中有9名教师已经取得了学校心理健康辅导员B证。本期，我校又有新的一批老师成为了班主任老师。我校心理组将组织进行学校心理辅导员的统计和报名工作，在培训过程中及时解答疑问，班主任教师在专业化的道路上不断成长。
三、重要工作
1、区心理赛课
_月下旬，配合区的学期工作计划，积极组织我校教师以生涯规划为主题，设计与实施班级心理健康活动课。
2、小专题结题工作
_月上旬，就《培养小学高段学生坚持力的心育综合实践活动的研究》开展结题工作。去年，在区积极心理健康教育工作室的带领下，我校针对学生的积格力量“坚持力”开展了心理健康教育综合实践活动，活动得到了班级教师及家长的大力支持，也取得了不错的效果，研究在评价方面做得也不错，得到了区上同仁的一致好评。本期我们将梳理前一阶段的研究成果，为下一学年的研究做好准备。
3、录制心理健康微课
在区20__-20__学年的微课比赛中，心理组刘_老师的微课取得了区二等奖的好成绩。今年我们将再接再励，继续推广心理课堂活动的视频教学，为今后的课堂教学及心理活动教学做准备。
4、特殊学生个别化支持教育
本期，心理组将继续为特殊儿童的教育提供专业支持。开学初，帮助新进班主任老师完成新生适应初期的疏导工作，对适应不良的学生个别引导和关注。同时，我校有两名随班就读的儿童，升入五年级的他们在学习与交往方面也面临着新的挑战。心理组老师会持续关注并与任课老师继续跟进，为孩子的健康成长努力。
5、开展培养学生坚持力的家庭指导策略的研究
本期，我们将继续围绕培养学生坚持力的问题进行教学研究。我们将研究的重点放在家庭指导方面，试图通过研究探索形成培养坚持力的家庭教育指导方案，并在区域内推广展示。
学校心理健康教育成效总结合集4
为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学期我校心理健康教育工作计划如下：
一、指导思想
提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
二、总体目标
指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注教师的心灵世界，注重营造良好的心理氛围，积极建立和谐的人际关系。在学生中开展“认识自我”主题教育活动，提高学生对学生生活的适应能力，帮助小学生具有乐观开朗的心态、勇敢自信的品质和关心他人的亲社会态度，培养他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。
三、工作要求
(一)以人为本、关注差异，促进教师的心理健康和学生的人格健全。
社会的发展与变革以及基础教育的改革与发展的不断深化，无疑给教师的心理和行为带来了巨大的影响。如何帮助教师应对社会和教育的改革与发展的新挑战，排除消极心理，优化心理状态，提高心理承受能力，已经成为学校必须重视和关注的问题。
提高认识、更新观念，加强对教师的人文关怀，定期组织教师学习心理健康常识，指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注教师的心灵世界，注重营造良好的心理氛围，积极建立和谐的人际关系,努力为教师的工作、生活和学习提供支持性的心理环境。着眼于每个学生健全人格的培养和心理潜能的开发，不断促进学生的健康成长。
(二)立足实际、创造条件，努力开展好学校的心理健康教育工作。
我们应充分认识开展好学校心理健康教育工作的重要性，立足学校实际，注意贴近学生生活，发挥学校优势，争取家庭和社会的配合，全方位、分层次、多渠道地开展心理健康教育工作，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力提高学校心理健康教育的科学性、规范性和实效性。如举办专题心理辅导讲座、设计主题教育活动、优化班级心理环境、活动课，并利用学科教学、班队会、家长会等途径对学生及家长进行心理健康教育的渗透与宣传。
(三)加强学习、借鉴经验，大力开展心理健康教育实验研究工作。
我们应积极参加上级组织开展的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评选、经验交流等活动，不断提高学校心理健康教育工作水平。学校也应围绕新课程改革这个中心，以新课程环境下学校心理健康教育的实践探索为主要内容，以课题研究为载体，加大实验与研究的力度，积极探索切合学校实际和学生特点的心理健康教育模式，努力构建良好的学校心理健康教育的运行机制。如心理咨询、开展个案追踪研究、组织学生参加社会实践活动等等。应逐渐创造条件把心理健康教育作为校本课程，开设心理健康教育课。
三、具体措施
1、健全组织机构
师资队伍建设是搞好心理健康教育的关键。心理健康教育是学校一项系统工程，全体教师的共同职责。为此我们逐步建立起在校长领导下，以班主任和兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作机制。学校成立心理健康教育领导小组，组长和副组长负责整体工作的组织和协调，组员负责具体的心理健康教育活动的开展。
2、开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间;各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝聚力，集中解决班级中存在的普遍问题。
3、在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和课题研究结合起来;结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材;体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。
4、整理心理健康教育相关材料，教师集中与分散学习相结合;可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力。
5、建立学生心理健康知识宣传专栏，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
6、设立心理咨询室，真正发挥心理健康教育的矫正性功能;专人辅导学生解决心理问题，并做好心理咨询档案的收集与整理。
7、把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能;尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。
8、充分利用国旗下讲话、宣传栏、小报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育。
附：20__学年校小学心理健康教育教研工作月份安排
三月份
1.制订20__年心理健康教育工作计划。
下面小编为大家整理了一些有关于学校心理健康教育成效总结的模版范文，欢迎各位阅读和下载。
学校心理健康教育成效总结合集1
为了响应学校关于加强大学生心理健康教育的号召，我们学院在学校心理健康教育中心的指导下，通过自我校心理危机干预四级网络的建立，以及全院学生的积极参与，开展了一系列丰富多彩、形式多样的活动，取得了良好的效果。这些活动有助于学生培养良好的心理素质，并对营造健康、乐观、积极向上的校园氛围产生了积极的影响。在过去的学年中，我们以学校心理健康中心工作的配合为主线，通过常规工作和特色活动预防心理问题的发生，并做好个案咨询的工作。
首先，在配合学校心理健康教育中心的工作方面，我们协助做好了5.25心理健康节的相关工作。在首届心理健康节中，我们与管理与经济学院共同承办了“心随影动”优秀心理影片展播活动。我们精心制作了海报，联系了教室，并选择了《海上钢琴师》等四部心理影片进行放映。在放映前，我们的心理协会学生给观众简要介绍了影片的内涵，引导同学们从心理角度去欣赏影片。此外，我们还组织观众撰写了影片观后感，并邀请了广播电视编导专业的老师担任评审，评选出了优秀作品。
其次，我们建立了心理档案，并做好了个案咨询的工作。在学校心理健康教育中心的统一指导下，我们认真做好了新生的心理健康档案建立工作。通过整理档案数据，我们针对新生普遍存在的问题开展了心理知识的普及工作。对于心理问题严重的学生，我们及时反馈给他们的辅导员，并与辅导员老师进行沟通，寻找问题的症结所在，有针对性地做好个案咨询工作，并关注他们在学校的发展，发现问题及时处理。
另外，我们也加大了工作力度，做好了大学生心理健康教育和心理危机预防工作。由于广大大学生的心理健康状况较好，我们主要通过抓好心理社团、心理委员和心灵护航员的工作，开展了心理健康知识的普及和素质拓展工作，从而有效预防心理疾病的发生。具体实施的工作包括以下几个方面：
首先，我们依托组建了心理社团，倡导自我服务。在去年_月，我们成立了心理协会，旨在激发学生积极关注心理健康。协会成立初期就建立了较完备的体制，确定了协会的名称和logo，并制定了协会章程。协会的成员包括各班的心理委员、各宿舍的心灵护航员以及对心理知识感兴趣的同学。协会的常规工作和特色活动有条不紊地展开，我们定期调研学生的心理情况，并将结果反馈给心理辅导员老师，根据老师的指导寻找解决办法。此外，我们还通过“心理活动月”等特色活动，加大了心理健康教育的宣传力度，提高同学们对心理健康的关注程度。
其次，我们抓好了心理委员的培训，夯实了工作基础。心理委员和心灵护航员是学院心理工作的骨干力量，他们的工作是否到位直接关系到整个学院心理工作的效果。为了提高他们在心理工作方面的专业素质，我们组织了多次心理委员培训讲座。在培训中，我们介绍了学校心理危机干预的四级预防体系，以及心理委员的职责定位和工作要求。我们还结合案例介绍了如何科学合理地预防和解决大学生常见的心理问题，扩展了心理委员的心理知识，并指导他们开展工作的方法和强调保密等工作原则。参加培训的同学们都非常认真地聆听和记录，受益匪浅。
此外，我们注重教育实效，丰富活动载体。每个学期，我们通过征集问题、张贴海报、主题班会等形式，分阶段进行心理知识的普及。在本学期开学后，我们邀请了同学们参与“最困惑自己的心理问题”征集活动，旨在帮助新生更好地适应大学生活，同时也帮助老生排解心中的困惑。我们收到了很多同学写下的心理问题，并及时反馈给大家。我们通过向心理辅导员老师反映、查询资料和请教心理专家等多种途径，寻求解决办法，并及时将信息反馈给大家。此外，我们还召开了主题班会，帮助同学们进一步提高心理素质。
最后，我们打造了特色活动，浓厚了心理氛围。从去年_月到_月上旬，我们组织了一个名为“心理活动月”的特色活动。在活动月期间，我们开展了各种不同类型的活动，面向全院同学，并得到了广大同学的积极参与。这些活动包括“心随影动”优秀电影展播、“心路启航”心理健康培训、“欢乐体验坊”游戏环节和“快乐向前冲”心理知识竞赛。这些活动吸引了很多同学的关注和参与，取得了良好的效果。
总之，通过配合学校心理健康教育中心的工作，加大工作力度，做好大学生心理健康教育和心理危机预防工作，我们学院在过去的学年中开展了丰富多样的活动，取得了良好的效果。这些活动不仅有助于学生的心理健康，还为营造健康、乐观、积极向上的校园氛围做出了积极的贡献。在未来的工作中，我们将继续努力，为学生提供更好的心理健康教育服务。
学校心理健康教育成效总结合集2
一、主要活动以及工作成果
本学年的主要活动是围绕心理健康教育展开的，取得了一定的工作成果。以下是具体介绍：
一、换届以及工作交接
1、根据学院推荐以及选举，决定由我担任哲学学院心理卫生协会会长，并招募新会员。
2、举行全体会员大会，内容包括选举新一届的协会副会长以及秘书长等、广泛听取大家的意见进一步完善和修改原有的协会章程并制定学期工作计划。制作协会通讯录并建立协会qq群和公共邮箱。
二、本学期活动开展
(1)心理健康教育活动
1、_月，筹备心理学期刊，主要为心理学以及心理健康教育相关文章的收集。
2、_月1_日晚6︰30在哲学学院报告厅举行了“心理艺苑”系列活动之心理影片展映，播放了影片《心灵捕手》。精彩的影片激起了到场同学对于心理咨询的极大兴趣，影片过后大家展开了热烈的讨论。心理学系主任，张掌然教授随后做了点评，提出了年轻人树立理想的思考。活动分前期策划、现场实施和后期宣传三部分，已通过进行了宣传。
3、_月1_日下午，结合学院学生会的“素质拓展越野比赛”，组织协会成员参加，增进彼此的熟悉。
4、_月底至_月初，作为本院学生心理互助组织，参与学院关于“武汉大学学生工作特色基地之心理健康教育基地”的申报工作。主要工作为提供部分材料，并进行撰写和宣传。
5、_月，组织和鼓励各班同学参与校心理卫生协会组织的“心理健康教育之星”风采大赛。其中，我院心理学系叶颖同学最终获得了“心理健康之星”的称号。
6、_月_日晚7:30，在哲学学院南楼113教师，组织了大家同来自美国心理治疗专家chestnut park professional.lic的corrie j.vos 博士进行了一次有关心理治疗的小型沙龙。在这一次全英文的交流中，大家进一步了解了国外心理治疗的现状，开拓了眼界，增长了知识。这位来自大洋彼岸的老太太用丰富的学术知识和风趣幽默的语言赢得了在场同学的尊敬;心理学系和心理协会的同学也用标准的英语，丰厚的文化底蕴深深感染了这位美国博士，美丽的武汉大学也给她留下了一个很好的印象。
(2)心理学系列讲座(此部分活动主要是结合了学院心理学系的优势，通过邀请国内外知名专家，给大家作了多场心理学专业以及心理健康的讲座和报告，是我们协会的特色活动之一。)
1、_月_日上午9时至11时，北京大学心理学系教授、国家教育部语言文应用管理司司长王登峰在哲学学院多功能报告厅作了题为“中西方的性善——性恶文化差异与心理学研究”的报告。
2、_月1_日上午9：00，美国密执安大河谷州立大学心理学教授徐晓娟博士在哲学学院报告厅作了题为“记忆心理学研究”的报告。
3、_月2_日上午，“寻求与多学科整合协同发展的心理学研究之路”——武汉大学现代心理学研究中心成立暨学术报告会在哲学学院报告厅举行。历史学院资深教授冯天瑜、社会学系罗教讲教授、文学院昌切教授、新闻学院单波教授、哲学学院郭齐勇教授和钟年教授分别结合自身的学科作了精彩的跨学科报告。
4、_月_日晚7点，学院报告厅，就目前的大学生就业形势，南京师范大学心理学教授杨鑫辉作了题为“新经济与职业指导”的报告。
学校心理健康教育成效总结合集3
一、心育课程
1、心理健康活动课
本期心理健康活动课仍在五、六年级开设。从内容形式上有生命教育课、积极心理品质培养课、团体心理疏导课三类。其中，五年级生命教育课主要从生命的自我探索出发，探讨性别的形成、生命的美好与死亡教育;六年级生命教育课则侧重生涯规划，为未来生活做准备。积极心理品质培养课方面，五年级注重坚持力培养及自我潜能的开发，六年级侧重抗挫与领导力等品格力量。团体心理疏导方面，五年级重在因学业负担和人际交往导致的消极情绪疏导，六年级则关注青春期健康心理问题。
2、心理社团
心理社团由“学生心理剧”精品社团和“沙盘世界”兴趣社团两个部分组成。“学生心理剧”社团结合区和成都市的学生心理剧评比活动，旨在帮助学生了解学生心理剧，初步掌握学生心理剧的心理技术，能结合身边人的心理成长故事撰写学生心理剧剧本。面向五、六年级招生，授课时间为每周五下午第二节社团课。
由于五年级孩子面临调考，同时小群体交往日渐密切，人际问题往往成为困扰学生的主要问题，六年级学生小升初的压力也较大，需要放松与调节，在毕业季中也希望与同伴留下难忘的回忆。针对学生的兴趣与需求，我们面向五六年级开设了“沙盘世界”社团，利用专业心理治疗器械——沙盘，开展团体心理沙盘活动。沙盘世界社团面向五六年级学生开展，上课时间为周二中午12:40-13:40。
二、心育队伍
1、心理教师
本期我校心理刘_老师将继续在区教研员周玫老师的工作室中开展科研工作，提升自我专业素养。在去年的研究中，刘_老师开展了坚持力心育综合实践活动的研究，取得了较好的效果。本期，刘_老师将在五年级针对孩子的坚持力，开展家庭教育指导的研究。
