以下是小编精心整理的有关于幼儿园心理健康教育教学教案范文，欢迎各位阅读和借鉴。
教学目的：
1、让学生明白在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的本事。
3、每个人都应当以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自己的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。教学重.难点：培养学生的心理承受本事.教学具：准备小学生跳楼事件的报道材料.
教学过程
一、用实例引导思考
1、教师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。A.本市某小学的一位高年级学生，头天午时放学时，告诉教师有人欺负他。教师说明白了，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、教师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。B.一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到教师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。
2、引导学生围绕下列问题思考：
（1）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？
（2）他们的死都和哪些因素有关？
（3）如果你是教师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？
（4）两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？
3、全班交流。
4、教师小结
二、拿子照自己
1、教师引导学生用下列情形对照自己
（1）当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？
（2）当教师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？
（3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？
2、学生交流
3、点拨
三、看录象激起兴趣
1、播放录象
2、学生阅读材料
3、学生讨论
四、揭短会经受磨难学生自愿上台理解揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。教师指导
五、写感受
小结：
现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。能够说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速提高和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
在我们的日常生活中，不可避免地会遇到各种各样的挫折。为了帮助学生正确对待挫折并战胜它们，我们开展了一堂关于战胜挫折的心理教育课。
首先，我们通过两个真实的故事引导学生思考。第一个故事是关于一位高年级学生的，他在学校被欺负后，没有得到及时的解决，最终选择了跳楼自杀。第二个故事是关于一位低年级学生的，由于长期无法完成作业，受到了教师的批评，结果他用红领巾勒死了自己。这两个故事使得学生们深刻意识到挫折对个人和社会所带来的严重后果。
接着，我们进行了全班交流，让学生们分享他们对这两个故事的感受。有的学生表示震惊和惋惜，有的学生提到了自己在面对挫折时的不同表现，有的学生思考了教师在对待学生时的态度。这些交流让学生们更加深入地思考了挫折问题。
之后，我们引导学生用自己的情况对照，思考自己在面对挫折时的表现。学生们交流了自己在家长批评或责骂时的反应，教师对待自己时稍有冷漠时的感受，以及在其他压力或困难面前的表现。这一环节让学生们更加认识到自己的心理承受能力。
接下来，我们播放了一段录像，让学生们阅读相关材料，并进行讨论。这样的活动激发了学生们的兴趣，帮助他们更好地理解战胜挫折的方法。
为了加深学生们对挫折的理解，我们组织了一个揭短会。学生们自愿上台，其他学生从不同的角度揭露他们的短处，如长相、穿着、习惯、为人处世、学习和纪律等方面。这一活动旨在让学生们了解每个人都有不完美的一面，并且学会接受和改进自己。
最后，我们让学生们写下他们对这堂课的感受。通过这个环节，学生们可以进一步思考自己在面对挫折时的态度和应对方法。
总的来说，这堂心理教育课让学生们认识到挫折是不可避免的，并且教授了一些战胜挫折的方法。通过培养学生的心理承受能力，我们希望他们能够以积极、健康的心态面对挫折，并通过勇气和毅力战胜挫折，取得成功。这样的心理素质对于适应现代社会的竞争和压力是至关重要的。
另外，随着社会的发展和变化，小学生的心理健康面临着越来越多的压力和挑战。因此，学校在培养学生的同时也面临着更高的要求。只有通过加强心理教育，提高学生的心理素质，才能更好地帮助他们应对挫折和困难，成长为适应社会需求的人才。
幼儿园心理健康教育教学教案优质2
【主题分析】
根据心理学的研究，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同目标而共同完成某项任务的行为。在21世纪的教育中，“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为主题。合作不仅是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础，对于小学阶段的学生来说，合作和协调精神是进行良好人际交往的必要心理品质，也是教师塑造良好学生班集体所必须培养和训练的。然而，目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校等环境中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识、合作精神和合作能力显得非常必要。在本节课的教学中，教师要充分发挥主动作用，引导学生主动探究，根据学生的实际情况进行教学环节的设计，使学生在活动中体验团结合作带来的愉悦情感，形成良好健康的心理素质。
【活动目标】
1、让学生了解团结合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。
2、在活动中培养学生健康的心理素质。
3、增强学生的交往能力和实践能力。
【辅导重点】
让学生了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。
【辅导难点】
在活动中培养学生健康的心理素质。
【辅导内容】
小学生人际交往心理辅导
【活动方法】
操作法（游戏、绘画）、角色扮演法
【活动形式】
情景体验
【活动时间】
40分钟。
【辅导年级】
小学六年级学生
【活动过程】
一、游戏热身----盲人取物
教师：同学们，我们在这里进行一节心理健康活动课，能告诉大家你此刻的心情吗？我们来玩个游戏放松放松，你们说好吗？
游戏：盲人取物。要求戴上眼罩，在规定的时间内穿越障碍取到物体。
教师问：你觉得自己一个人去完成这项任务容易吗？能说说你在游戏过程中的感受吗？在眼前一片漆黑，失去方向的时候你最需要得到什么？
教师：好，我为你找个合作伙伴，可以用语言进行提示。谁愿意成为他的合作伙伴？很好，你们都是很乐于与他人合作的孩子。
教师：能说说你现在的感受吗？你觉得自己能顺利完成任务的原因是什么？
教师：有时一个人的力量是有限的，这位同学刚才有了与别人的合作，任务就容易完成了。生活中有很多事情，要靠大家团结合作，才能把事情办好，团结合作很重要。那么怎样团结合作呢？你们想不想知道？这节课我们就来讨论一下团结合作这个话题。
二、活动----逃离险境
教师：同学们，生活并不是一帆风顺的，有时也会遇到各种各样意想不到的危险。现在，我给你们创造一个情景，假设有老人、小孩、病人、青壮年在同一个场所，突然出现险情，大家要迅速逃离，紧急疏散到安全场所。
教师：你们明白逃生的线路了吗？好，其他同学注意观察，两组同学在逃生的过程中有什么不同的表现？（紧急铃声）游戏结束。
教师：逃离险境的两组同学请回到各自的位置安静地坐下来。大家在观察两组同学逃生的过程中，有没有注意到什么现象？
（进行第二次逃离险境的游戏）
三、活动分享----诗配画
全组同学根据一首诗共同完成一幅画。
四、总结
教师：同学们有什么想对老师说的话，可以写信放进学校的心语小屋的心语信箱，也可以当面找老师交谈，老师们会很乐意和你们交流。
幼儿园心理健康教育教学教案优质3
一、教学目标
1、认识女孩青春期的生理变化，并了解月经的保健知识。
2、懂得青春期的保健常识，包括外阴部卫生、使用洁净的卫生巾、保暖和饮食卫生等。
3、了解青春期性心理的发展经过了三步曲，包括性欲觉醒、性心理的探索和性心理的定型。
4、认识青春期性心理特征，包括对异性的好奇、对性的渴望、对自己身体的关注等。
5、了解早恋的危害及预防，包括影响学业、增加心理压力、降低自尊心等。
二、教学重点
1、认识女孩青春期的生理变化。
2、懂得青春期的保健常识。
3、认识青春期性心理特征。
三、课时安排：
3课时
四、教学过程
青春期是一个充满变化的阶段，对于女孩来说，青春期带来了很多生理变化。首先是月经的开始，这是子宫内膜每月剥落、出血，血液从阴道流出的现象。月经的开始标志着女性生殖发育的开始，通常在13到14岁左右。月经周期是指上一次月经来潮到下一次月经来潮所经历的时间，正常的月经周期是28到30天。在刚开始青春期的少女中，月经周期可能还不稳定，这是正常现象，随着时间的推移，月经周期会逐渐稳定下来。
每次月经期间，女孩会失血少量的铁和蛋白质，但这对人体并没有危害，因为身体会通过造血活动来补充。实际上，女性平均寿命比男性长，部分原因就与女性的月经有关。每个月少量的失血可以促进血液循环，提高免疫力。在月经期间，一些女孩可能会感到轻微的腹痛、疲倦和情绪不稳定，这些都是正常现象。然而，由于身体在月经期间的一些变化，女孩们也更容易感染病菌，因此需要特别注意保健。
在保健方面，女孩需要注意以下几点：
1、保持外阴部卫生，每天用洁净的温水清洗外阴，要由前向后洗，不要泡在水中洗，以免细菌及脏水进入阴道，毛巾及水盆要专用。
2、要使用洁净的卫生巾，不要使用过期的卫生巾。
3、注意保暖，避免受凉，不要用冷水洗头、洗澡、洗脚，不涉水，不游泳，不久坐凉地，不淋雨，不喝冷饮。因为在经期，盆腔内本来充血，突然受到低温刺激会导致血管收缩，引起月经减少甚至停止。
4、注意饮食卫生，多吃营养丰富、易消化的食物，不吃生冷或刺激性的食物，多喝开水，保持正常的大小便。
5、适当安排运动量，注意休息，保持充足的睡眠。避免剧烈的体育运动和过重的体力劳动，以免加速盆腔血流，导致经血过多或经期延长。适当的运动可以促进盆腔血液循环，缓解腰酸背痛和下腹坠胀等不适感。
除了生理变化，青春期还带来了性心理的变化。青春期的性心理发展经历了三个阶段：性欲觉醒、性心理的探索和性心理的定型。在这个阶段，一些女孩会对异性产生好奇，对性产生渴望，并开始关注自己的身体。这些都是正常的心理特征。然而，过早地陷入恋爱关系可能会带来一些危害，如影响学业、增加心理压力和降低自尊心。因此，我们应该提醒女孩要正确对待早恋，避免过早陷入恋爱关系。
幼儿园心理健康教育教学教案优质4
一、教学目标：
（1）学会做“友谊接龙”、“偶像哈哈镜”、“抓与逃”、“戴高帽子”这四个游戏；
（2）通过游戏锻炼学生的观察能力，模仿能力，反应能力以及语言表达能力；
（3）在游戏及相应的思考中，促进学生的相互了解，推动同学间的友谊，增强班级的凝聚力。
二、教学策略：
1.教学内容：
（1）活动游戏：“友谊接龙”、“偶像哈哈镜”、“抓与逃”、“戴高帽子”
（2）在活动中学生的思考与体会；
2.教学重点：培养学生间信任，促进学生的相互了解；
3.教学难点：四个游戏模仿能力较强，需要学生耐心地观察，积极地配合；
4.教学方法：故事化，形象化，游戏化；
5.教学准备：一本故事书，几张报纸；
三、教学过程：
1.教学导入：
（1）师生问好；
（2）教师由最近天气变化较大，感冒病情多发，提醒学生注意保护身体，关注身体健康的同时，更要注重“心理健康”；
（3）为了保证课堂活动持续有效的进行下去，和学生“约法三章”：
①安静地上下楼，不能大声喧哗；
以下是小编精心整理的有关于幼儿园心理健康教育教学教案范文，欢迎各位阅读和借鉴。
幼儿园心理健康教育教学教案优质1
教学目的：
1、让学生明白在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的本事。
3、每个人都应当以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自己的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。教学重.难点：培养学生的心理承受本事.教学具：准备小学生跳楼事件的报道材料.
教学过程
一、用实例引导思考
1、教师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。A.本市某小学的一位高年级学生，头天午时放学时，告诉教师有人欺负他。教师说明白了，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、教师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。B.一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到教师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。
2、引导学生围绕下列问题思考：
（1）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？
（2）他们的死都和哪些因素有关？
（3）如果你是教师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？
（4）两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？
3、全班交流。
4、教师小结
二、拿子照自己
1、教师引导学生用下列情形对照自己
（1）当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？
（2）当教师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？
（3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？
2、学生交流
3、点拨
三、看录象激起兴趣
1、播放录象
2、学生阅读材料
3、学生讨论
四、揭短会经受磨难学生自愿上台理解揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。教师指导
五、写感受
小结：
现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。能够说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速提高和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
在我们的日常生活中，不可避免地会遇到各种各样的挫折。为了帮助学生正确对待挫折并战胜它们，我们开展了一堂关于战胜挫折的心理教育课。
首先，我们通过两个真实的故事引导学生思考。第一个故事是关于一位高年级学生的，他在学校被欺负后，没有得到及时的解决，最终选择了跳楼自杀。第二个故事是关于一位低年级学生的，由于长期无法完成作业，受到了教师的批评，结果他用红领巾勒死了自己。这两个故事使得学生们深刻意识到挫折对个人和社会所带来的严重后果。
接着，我们进行了全班交流，让学生们分享他们对这两个故事的感受。有的学生表示震惊和惋惜，有的学生提到了自己在面对挫折时的不同表现，有的学生思考了教师在对待学生时的态度。这些交流让学生们更加深入地思考了挫折问题。
之后，我们引导学生用自己的情况对照，思考自己在面对挫折时的表现。学生们交流了自己在家长批评或责骂时的反应，教师对待自己时稍有冷漠时的感受，以及在其他压力或困难面前的表现。这一环节让学生们更加认识到自己的心理承受能力。
接下来，我们播放了一段录像，让学生们阅读相关材料，并进行讨论。这样的活动激发了学生们的兴趣，帮助他们更好地理解战胜挫折的方法。
为了加深学生们对挫折的理解，我们组织了一个揭短会。学生们自愿上台，其他学生从不同的角度揭露他们的短处，如长相、穿着、习惯、为人处世、学习和纪律等方面。这一活动旨在让学生们了解每个人都有不完美的一面，并且学会接受和改进自己。
最后，我们让学生们写下他们对这堂课的感受。通过这个环节，学生们可以进一步思考自己在面对挫折时的态度和应对方法。
总的来说，这堂心理教育课让学生们认识到挫折是不可避免的，并且教授了一些战胜挫折的方法。通过培养学生的心理承受能力，我们希望他们能够以积极、健康的心态面对挫折，并通过勇气和毅力战胜挫折，取得成功。这样的心理素质对于适应现代社会的竞争和压力是至关重要的。
另外，随着社会的发展和变化，小学生的心理健康面临着越来越多的压力和挑战。因此，学校在培养学生的同时也面临着更高的要求。只有通过加强心理教育，提高学生的心理素质，才能更好地帮助他们应对挫折和困难，成长为适应社会需求的人才。
