下面小编整理了心理健康反思小结内容，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。
心理健康反思小结1
学生心理健康教育是面向全体学生实施的，旨在提高他们的心理健康水平。影响学生心理健康发展的因素是多种多样的，因此，促进学生心理健康发展的方法也是多样化和全方位的。在本学年中，我班心理健康教育活动在学校领导和老师的大力关怀下，坚持做好常规工作，并开展了形式多样的心理健康教育活动。这些活动在帮助学生培养健全人格、保持心理健康发展以及全面推进素质教育方面取得了一定的成效。现将活动实施情况总结如下：
一、开展心理健康教育活动的宣传工作
为了引起教师、家长和学生对心理健康教育的重视，我班通过多种途径开展了心理健康教育的宣传工作，营造了良好的氛围。我们通过班级手抄报等方式宣传心理健康教育，购买和订阅了适量的心理健康教育书籍和刊物，并通过电视和网络收听了心理健康教育专家的报告。
二、重视教师心理健康教育工作
学校领导亲自参与了心理健康教育的活动和研究，为心理健康教育活动的顺利开展提供了保证。我们确立了“面向全体，预防为主，个别心理咨询辅导为辅”的心理健康教育工作原则。教师是教育的关键，教师的心理健康水平直接影响着学生的身心健康和成长。近年来，教师的心理健康状况不容乐观。因此，在本次活动中，我们重视教师的心理健康，开展了各项活动，并取得了大家的认可。这些活动对教师的健康和愉快的工作起到了促进作用。
三、精心开设心理健康教育课
开设心理健康教育课是开展心理健康教育的重要途径。我们通过班主任进行心理健康教育课的专题研修，尝试开设心理健康教育活动课，大大提高了效率并取得了良好的效果。通过讲解、讨论、谈话和游戏等形式，我们对正确的交往表现和交往的注意事项等问题进行了讨论。这些活动帮助学生树立了健康的交往观念，端正了交往态度，并增强了学生的心理健康水平。
四、全方位渗透学生心理健康教育的常规工作
在大家的努力下，我班师生能够愉快地工作和学习，这是对我们心理健康教育活动的最好认可。同时，我们还在各学科中渗透心理健康教育。新课程实施要求教师不仅传授知识和技能，还要在课堂上渗透心理教育。我们根据学生的心理特点实施因材施教，使每个学生都有成功体验，学会培养自信。在各科教学过程中渗透相关的知识，可以让学生在各个方面都感受到真善美的教育，提高他们自身的心理素质。
五、建立学生心理健康档案
我们建立了学生心理健康档案并逐步规范化，这对提高心理健康教育的有效性具有重要作用。心理健康档案有助于确定有针对性的心理教育工作目标、内容、方法和途径；有助于诊断、分析、解释和评价。我们还对学生的基本情况进行了调查记录，包括学生的家庭情况和成长经历等。对我班学生进行了全面的心理调查，并将调查结果整理放在了心理档案中，这些材料将成为学生心理成长的重要参考资料。
六、及时开展心理健康教育方面的课题研究
心理健康辅导和学校教育、教学是相互依存、相互促进、互为制约的。心理健康辅导是班级教育教学工作的一部分，班主任要转变观念，将应试教育转变为素质教育。在教学中，我们要多给学生爱和尊重，多表扬、多鼓励，少批评，创造和谐的教学环境，建立良好的师生关系。心理辅导室积极开展了关于如何对学生进行心理健康教育的课题研究，并将研究成果及时运用于实际工作中。
七、将心理健康教育与家庭教育相结合
我们及时与家庭联系，对学生进行心理健康教育。我们致信家长，定期召开家长会，并进行随时家访，做到经常互相沟通。家庭教育直接影响学生的心理健康，也是学校教育所不能替代的一种力量。家长在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。针对二年级家长，我们开展了心理健康讲座，使学校与家庭互相沟通，做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会和他人，培养他们的责任感和自制力，养成乐观进取的积极态度。
八、因材施教，及时进行个别辅导
个别辅导是我们开展心理健康教育的主要方法之一。心理辅导室定期开放，接待急需帮助的学生。班主任根据积极心理辅导的原则，为学生提供心理支持和帮助，对有心理困扰的学生给予科学有效的心理辅导。学生还可以通过发送电子邮件来寻求帮助，电子邮箱是：[邮箱地址]。
在学生思想教育工作中，有许多涉及心理方面的问题。心理辅导的重点在于培养心理素质，提高人的心理素质。心理素质不仅是其中的重要组成部分，而且对其他素质的发展起着重要的制约作用。它不仅是健康教育的出发点，也是健康教育的归宿。经过一年的努力，在师生的共同努力下，在家长的配合下，学生在学校的心理和身体健康方面都取得了良好的持续发展。
心理健康反思小结2
__年-__学年下学期心理健康工作总结
本学期，我们努力提高自身的业务素质。通过自学、参加行业人员培训、大量阅读心理专业书籍和同行进行广泛交流等形式，不断提高自身的业务水平。本学期的主要工作有：
1、做好个案辅导工作。本学期来__咨询的学生的主要问题集中在学习、人际关系和家庭关系等方面。针对来访学生的具体情况，我们实施个案辅导，帮助他们排解心理困扰。对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，我们及时转介到专业诊治部门。学生咨询比较集中的时间是考试前后。有不少学生成绩非常优秀，甚至在年级名列前茅。来咨询的学生中，有自愿来的、班主任和各科老师推荐来的，还有家长带着来的。此外，也有家长为了孩子的问题单独前来咨询。
同时，本学期依然有几位老师走进心理咨询室。感谢他们的信任！我们共同成长！
2、针对学生的心理成长需要，每月定期精心编发《心语》。
3、做好来访学生的预约记录和咨询记录，并认真做好。
4、做好学生心理健康教育讲座。
本学期，我们为高一年级学生开展了心理健康教育讲座：《播种梦想》。讲座共进行了两场，每场讲座近三个小时。通过激发学生们奋发向上的内在动力，并用一些活动体验让学生直观地感受“信念”的力量，以促进学生树立自信，并保持积极的心态。讲座后，舒心苑还发起了《我和未来有个约会》活动，让孩子们规划自己的人生，并与未来做个约定，不忘记自己的梦想。学生们积极参与，用心地写下这份规划和约定，并交托给舒心苑保存。我们也期待着若干年后见证他们梦想的实现！
5、开展5.25心理健康月活动。
1)用两期《心语》及《心理加油站》传递正能量。
2)精心策划“杯水浓情谢师恩”活动。高一和高二的每位同学都热情高涨地积极参与，表达对老师们的感恩之情，并行谢师礼。不少老师受到触动，师生情谊进一步融合和升华。
6、高考前精心准备了《高考心理加油站》，对高考前和高考期间学生的心理状况进行了针对性的指导。许多高三学生前来咨询表示受益匪浅。
在咨询过程中，我们发现学生问题的原因与家庭有密切关系，或需要家庭配合。因此，我们积极联系家庭。本学期有不少家长通过电话或直接来舒心苑咨询有关孩子的问题，我们都热情接待并引导学生家长关心子女的心理健康。这也是对学生进行心理教育的重要形式。当我们发现学生心理出现不好的苗头时，也会积极和班主任及相关人员联系，及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。
在心理健康知识的普及与心理咨询工作的开展过程中，我们深切地感受到广大师生和家长对心理工作的重视和支持。我们将继续努力提高自身的业务水平，为学生的心理健康服务做出更大的贡献！
心理健康反思小结3
__—__学年(下学期)主要活动介绍及总结
一、主要活动以及工作成果
一、换届以及工作交接
1、根据学院推荐以及选举，决定由我担任哲学学院心理卫生协会会长，并招募新会员。
2、举行全体会员大会，内容包括选举新_届的协会副会长以及秘书长等、广泛听取大家的意见进一步完善和修改原有的协会章程并制定学期工作计划。制作协会通讯录并建立协会qq群和公共邮箱。
二、本学期活动开展
(1)心理健康教育活动
1、4月，筹备心理学期刊，主要为心理学以及心理健康教育相关文章的收集。
2、5月15日晚6︰30在哲学学院报告厅举行了“心理艺苑”系列活动之心理影片展映，播放了影片《心灵捕手》。精彩的影片激起了到场同学对于心理咨询的极大兴趣，影片过后大家展开了热烈的讨论。心理学系主任，张掌然教授随后做了点评，提出了年轻人树立理想的思考。活动分前期策划、现场实施和后期宣传三部分，已通过进行了宣传。
3、5月12日下午，结合学院学生会的“素质拓展越野比赛”，组织协会成员参加，增进彼此的熟悉。
4、5月底至6月初，作为本院学生心理互助组织，参与学院关于“武汉大学学生工作特色基地之心理健康教育基地”的申报工作。主要工作为提供部分材料，并进行撰写和宣传。
5、5月，组织和鼓励各班同学参与校心理卫生协会组织的“心理健康教育之星”风采大赛。其中，我院心理学系叶颖同学最终获得了“心理健康之星”的称号。
6、6月8日晚7:30，在哲学学院南楼113教师，组织了大家同来自美国心理治疗专家chestnut park professional.lic的corrie j.vos 博士进行了一次有关心理治疗的小型沙龙。在这一次全英文的交流中，大家进一步了解了国外心理治疗的现状，开拓了眼界，增长了知识。这位来自大洋彼岸的老太太用丰富的学术知识和风趣幽默的语言赢得了在场同学的尊敬;心理学系和心理协会的同学也用标准的英语，丰厚的文化底蕴深深感染了这位美国博士，美丽的武汉大学也给她留下了一个很好的印象。
(2)心理学系列讲座(此部分活动主要是结合了学院心理学系的优势，通过邀请国内外知名专家，给大家作了多场心理学专业以及心理健康的讲座和报告，是我们协会的特色活动之一。)
1、4月10日上午9时至11时，xx大学心理学系教授、国家教育部语言文应用管理司司长王登峰在哲学学院多功能报告厅作了题为“中西方的性善——性恶文化差异与心理学研究”的报告。
2、5月18日上午9：00，美国密执安大河谷州立大学心理学教授徐晓娟博士在哲学学院报告厅作了题为“记忆心理学研究”的报告。
3、5月26日上午，“寻求与多学科整合协同发展的心理学研究之路”——武汉大学现代心理学研究中心成立暨学术报告会在哲学学院报告厅举行。历史学院资深教授冯天瑜、社会学系罗教讲教授、文学院昌切教授、新闻学院单波教授、哲学学院郭齐勇教授和钟年教授分别结合自身的学科作了精彩的跨学科报告。
4、6月4日晚7点，学院报告厅，就目前的大学生就业形势，南京师范大学心理学教授杨鑫辉作了题为“新经济与职业指导”的报告。
总结：
通过本学年(下学期)的活动和工作，我们哲学学院心理卫生协会取得了一定的成果。我们成功进行了换届以及工作交接，并招募了新的会员。在心理健康教育活动方面，我们举办了心理影片展映、参加素质拓展越野比赛、参与心理健康教育基地申报工作等活动。在心理学系列讲座方面，我们邀请了国内外知名专家给大家作了多场精彩的讲座和报告。这些活动不仅增加了同学们对心理学的了解，也促进了同学们之间的交流和学术成长。我们将继续努力，为哲学学院的学生提供更多的心理健康教育资源和支持。
心理健康反思小结4
为了响应学校关于加强大学生心理健康教育的呼吁，我们学院自建立心理危机干预四级网络以来，在学校心理健康教育中心的指导下，通过学生的广泛参与，组织了丰富多彩、形式多样的活动，增强了心理健康教育的实效性，对学生培养良好的心理素质起到了积极的影响。在08-09学年，我们以配合学校心理健康中心工作、通过常规工作和特色活动预防心理问题发生及做好个案咨询三条主线进行工作。
首先，在配合学校心理健康教育中心的工作方面，我们协助做好了5.25心理健康节的相关工作。在心理健康节中，我们与管理与经济学院共同承办了“心随影动”优秀心理影片展播活动。我们精心选择了四部心理影片，如《海上钢琴师》，并制作了海报，联系了教室，为大家放映。在放映前，我们的心理协会成员向观众简要介绍了影片的内涵，引导同学们从心理角度欣赏影片。此外，我们还组织观众撰写影片观后感，并邀请了广播电视编导专业的老师担任评审，选出了优秀作品。
其次，我们建立了心理档案，做好了个案咨询工作。在学校心理健康教育中心的统一指导下，我们认真做好了新生心理健康档案建立工作。通过整理档案数据，我们针对新生普遍存在的问题进行了心理知识普及工作。对于心理问题严重的学生，我们及时反馈给该生辅导员，并通过与辅导员老师的沟通，找出该生的问题所在，有针对性地进行个案咨询工作，并关注该生在学校的发展，及时处理问题。
此外，我们还加大了工作力度，做好大学生心理健康教育和心理危机预防工作。由于广大大学生的心理健康状况较好，我们主要通过抓好心理社团、心理委员和心灵护航员的工作，开展心理健康知识普及和素质拓展工作，有效预防心理疾病的发生。我们依托心理社团，倡导自我服务。在6月，我们成立了心理协会，从成立初就建立了完备的体制，并开展了常规工作和特色活动。我们还抓好骨干培训，提高心理委员和心灵护航员的专业素质。同时，我们注重教育实效，通过征集问题、张贴海报、主题班会等形式进行心理知识普及。我们还打造了特色活动，如心理活动月，吸引了同学们的积极参与。
最后，我们科学开展个案心理咨询工作。对于心理异常的学生，我们与年级辅导员合作，咨询学院心理辅导员该生的状况，并进行进一步的干预。对于干预后效果不明显的学生，我们直接进行心理咨询。在过去一年中，我们共进行了20多次咨询，涉及家庭贫困、自卑、恋爱、人际关系交流等多个方面，取得了良好的效果。
通过常规工作和特色活动的结合，团体活动和个案咨询的相结合，我们学院在心理健康教育工作方面取得了一定的成果。但是，作为一名心理辅导员，我也意识到自己还有很多不足之处，尤其是在诊断、咨询等方面的技能水平还较低。我希望学校心理健康中心能够为心理辅导员提供咨询和技巧辅导的培训，以及相关参考资料，帮助我们提高工作水平。
心理健康反思小结5
时光匆匆而过，转眼间，我们已经接近本学期的期末，也即将结束这一学期的工作。这学期的工作虽然紧张忙碌，但也收获颇丰。__系心理健康部的全体成员积极配合老师，致力于心理健康教育工作。在本部门和各班级心理健康委员、寝室专干的共同努力下，我们有序地开展了日常工作和特色活动，进一步深入宣传心理健康，为心理健康教育工作贡献了一份力量。现在，我将对本学期的各项心理健康工作进行总结。
一、日常工作
(一)周报表、月报表
为了更好地了解学生的心理健康状况，我们每个月定期收集各班级的心理反馈表，并将各班级心理健康委员上报的情况及时准确地反映给老师。对于存在问题的同学，我们进行指导和跟进。我们将继续努力关注同学们的心理健康状况，确保每位同学都能保持健康、开朗、积极向上的心态。
(二)心理健康委员、寝室专干会议
为了全面了解同学们的心理健康状况，我们定期召开各班级心理健康委员会议，了解同学们的日常生活情况，并针对问题提出整改措施，全力保障同学们的心理健康。本学期，我们依旧坚持每月一次的例会，集中反映各自身边遇到的心理健康问题，并对接下来的工作作出指导。
(三)心理健康宣传栏
为了深入宣传心理健康知识，将心理健康意识普及到同学们的日常生活中，我们每个月定期更新心理健康宣传栏，展示优秀稿件、活动照片和心理知识等。
(四)及时更新部门博客、空间
我们将部门举办的活动计划、总结和照片及时上传至部门博客和空间，扩大活动的宣传力度，让更多的同学了解我们部门的活动。
(五)成长辅导室
本学期，我们顺利完成了与老师合作的“心路彩虹”特色成长辅导室的结项工作。同时，我们也加大了宣传力度，让更多的同学正确了解成长辅导室，主动走进来，敞开心扉，解决自身问题。我们将继续致力于成长辅导室的发展和宣传，充分发挥它的作用，为更多的同学排忧解难。
二、主要活动
(一)“超级作品 我心我秀”活动
在比赛初期，我们进行了大量的宣传工作，吸引了同学们的兴趣。同学们纷纷动手制作或创作，以手工作品、书法、文章等形式提交了精美且富有创意的作品。每个同学都按照自己独特的想法展现作品的特色和内涵。各种独具特色的作品让人眼前一亮，同时也展现了不同的个性。
通过这个活动，我们不仅选出了优秀作品，还调动了同学们的积极性，激发了他们参与心理健康部活动的热情。参赛选手在展示作品的过程中提升了内心情感，锻炼了自己，让作品得到展示的同时，也通过活动获得了实践经验，提高了个人素质。
下面小编整理了心理健康反思小结内容，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。
心理健康反思小结1
学生心理健康教育是面向全体学生实施的，旨在提高他们的心理健康水平。影响学生心理健康发展的因素是多种多样的，因此，促进学生心理健康发展的方法也是多样化和全方位的。在本学年中，我班心理健康教育活动在学校领导和老师的大力关怀下，坚持做好常规工作，并开展了形式多样的心理健康教育活动。这些活动在帮助学生培养健全人格、保持心理健康发展以及全面推进素质教育方面取得了一定的成效。现将活动实施情况总结如下：
一、开展心理健康教育活动的宣传工作
为了引起教师、家长和学生对心理健康教育的重视，我班通过多种途径开展了心理健康教育的宣传工作，营造了良好的氛围。我们通过班级手抄报等方式宣传心理健康教育，购买和订阅了适量的心理健康教育书籍和刊物，并通过电视和网络收听了心理健康教育专家的报告。
二、重视教师心理健康教育工作
学校领导亲自参与了心理健康教育的活动和研究，为心理健康教育活动的顺利开展提供了保证。我们确立了“面向全体，预防为主，个别心理咨询辅导为辅”的心理健康教育工作原则。教师是教育的关键，教师的心理健康水平直接影响着学生的身心健康和成长。近年来，教师的心理健康状况不容乐观。因此，在本次活动中，我们重视教师的心理健康，开展了各项活动，并取得了大家的认可。这些活动对教师的健康和愉快的工作起到了促进作用。
三、精心开设心理健康教育课
开设心理健康教育课是开展心理健康教育的重要途径。我们通过班主任进行心理健康教育课的专题研修，尝试开设心理健康教育活动课，大大提高了效率并取得了良好的效果。通过讲解、讨论、谈话和游戏等形式，我们对正确的交往表现和交往的注意事项等问题进行了讨论。这些活动帮助学生树立了健康的交往观念，端正了交往态度，并增强了学生的心理健康水平。
四、全方位渗透学生心理健康教育的常规工作
在大家的努力下，我班师生能够愉快地工作和学习，这是对我们心理健康教育活动的最好认可。同时，我们还在各学科中渗透心理健康教育。新课程实施要求教师不仅传授知识和技能，还要在课堂上渗透心理教育。我们根据学生的心理特点实施因材施教，使每个学生都有成功体验，学会培养自信。在各科教学过程中渗透相关的知识，可以让学生在各个方面都感受到真善美的教育，提高他们自身的心理素质。
五、建立学生心理健康档案
我们建立了学生心理健康档案并逐步规范化，这对提高心理健康教育的有效性具有重要作用。心理健康档案有助于确定有针对性的心理教育工作目标、内容、方法和途径；有助于诊断、分析、解释和评价。我们还对学生的基本情况进行了调查记录，包括学生的家庭情况和成长经历等。对我班学生进行了全面的心理调查，并将调查结果整理放在了心理档案中，这些材料将成为学生心理成长的重要参考资料。
六、及时开展心理健康教育方面的课题研究
心理健康辅导和学校教育、教学是相互依存、相互促进、互为制约的。心理健康辅导是班级教育教学工作的一部分，班主任要转变观念，将应试教育转变为素质教育。在教学中，我们要多给学生爱和尊重，多表扬、多鼓励，少批评，创造和谐的教学环境，建立良好的师生关系。心理辅导室积极开展了关于如何对学生进行心理健康教育的课题研究，并将研究成果及时运用于实际工作中。
七、将心理健康教育与家庭教育相结合
我们及时与家庭联系，对学生进行心理健康教育。我们致信家长，定期召开家长会，并进行随时家访，做到经常互相沟通。家庭教育直接影响学生的心理健康，也是学校教育所不能替代的一种力量。家长在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。针对二年级家长，我们开展了心理健康讲座，使学校与家庭互相沟通，做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会和他人，培养他们的责任感和自制力，养成乐观进取的积极态度。
八、因材施教，及时进行个别辅导
个别辅导是我们开展心理健康教育的主要方法之一。心理辅导室定期开放，接待急需帮助的学生。班主任根据积极心理辅导的原则，为学生提供心理支持和帮助，对有心理困扰的学生给予科学有效的心理辅导。学生还可以通过发送电子邮件来寻求帮助，电子邮箱是：[邮箱地址]。
在学生思想教育工作中，有许多涉及心理方面的问题。心理辅导的重点在于培养心理素质，提高人的心理素质。心理素质不仅是其中的重要组成部分，而且对其他素质的发展起着重要的制约作用。它不仅是健康教育的出发点，也是健康教育的归宿。经过一年的努力，在师生的共同努力下，在家长的配合下，学生在学校的心理和身体健康方面都取得了良好的持续发展。
心理健康反思小结2
__年-__学年下学期心理健康工作总结
本学期，我们努力提高自身的业务素质。通过自学、参加行业人员培训、大量阅读心理专业书籍和同行进行广泛交流等形式，不断提高自身的业务水平。本学期的主要工作有：
1、做好个案辅导工作。本学期来__咨询的学生的主要问题集中在学习、人际关系和家庭关系等方面。针对来访学生的具体情况，我们实施个案辅导，帮助他们排解心理困扰。对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，我们及时转介到专业诊治部门。学生咨询比较集中的时间是考试前后。有不少学生成绩非常优秀，甚至在年级名列前茅。来咨询的学生中，有自愿来的、班主任和各科老师推荐来的，还有家长带着来的。此外，也有家长为了孩子的问题单独前来咨询。
同时，本学期依然有几位老师走进心理咨询室。感谢他们的信任！我们共同成长！
2、针对学生的心理成长需要，每月定期精心编发《心语》。
3、做好来访学生的预约记录和咨询记录，并认真做好。
4、做好学生心理健康教育讲座。
本学期，我们为高一年级学生开展了心理健康教育讲座：《播种梦想》。讲座共进行了两场，每场讲座近三个小时。通过激发学生们奋发向上的内在动力，并用一些活动体验让学生直观地感受“信念”的力量，以促进学生树立自信，并保持积极的心态。讲座后，舒心苑还发起了《我和未来有个约会》活动，让孩子们规划自己的人生，并与未来做个约定，不忘记自己的梦想。学生们积极参与，用心地写下这份规划和约定，并交托给舒心苑保存。我们也期待着若干年后见证他们梦想的实现！
5、开展5.25心理健康月活动。
1)用两期《心语》及《心理加油站》传递正能量。
2)精心策划“杯水浓情谢师恩”活动。高一和高二的每位同学都热情高涨地积极参与，表达对老师们的感恩之情，并行谢师礼。不少老师受到触动，师生情谊进一步融合和升华。
6、高考前精心准备了《高考心理加油站》，对高考前和高考期间学生的心理状况进行了针对性的指导。许多高三学生前来咨询表示受益匪浅。
在咨询过程中，我们发现学生问题的原因与家庭有密切关系，或需要家庭配合。因此，我们积极联系家庭。本学期有不少家长通过电话或直接来舒心苑咨询有关孩子的问题，我们都热情接待并引导学生家长关心子女的心理健康。这也是对学生进行心理教育的重要形式。当我们发现学生心理出现不好的苗头时，也会积极和班主任及相关人员联系，及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。
在心理健康知识的普及与心理咨询工作的开展过程中，我们深切地感受到广大师生和家长对心理工作的重视和支持。我们将继续努力提高自身的业务水平，为学生的心理健康服务做出更大的贡献！
心理健康反思小结3
__—__学年(下学期)主要活动介绍及总结
一、主要活动以及工作成果
一、换届以及工作交接
1、根据学院推荐以及选举，决定由我担任哲学学院心理卫生协会会长，并招募新会员。
