以下是小编精心整理的有关于人教版八年级下册数学教学工作计划范文，欢迎各位阅读和借鉴。
一、教学目标
本学期的数学课教学目标是让学生扎实掌握数学的基本知识和基本技能，培养他们的运算能力、逻辑思维能力以及解决问题的能力。通过学习数学，学生将能够更好地参与现代化建设并为进一步学习现代科学技术打下坚实的数学基础。
二、学情分析
我将继续担任八年级三班和四班的数学教学工作，共有109名学生。从上学期末考试成绩来看，学生们的数学基础普遍一般，而且出现了学生之间的分化现象。一些学生在解题过程中比较粗心，不能充分发挥自己的水平。为了在本学期取得理想成绩，学生和老师都需要付出努力，查漏补缺，注重方法，培养能力。
三、教学内容
本学期的教学内容主要包括三角形、全等三角形、轴对称、整式的乘法和因式分解以及分式。学生将学习三角形的线段、角和多边形的内角，全等三角形的性质和判定方法，轴对称及其应用，整式的乘除运算和因式分解，以及分式的基本性质和运算。
四、教学方法
本学期的数学课将采用灵活多样的教学方法，主要包括启发式教学、猜想与实践相结合、独立思考与教师指导相结合、理论与实际相结合、面向全体学生与个别照顾相结合、组织练习与成绩考查相结合等。通过这些方法，我们将激发学生的学习兴趣，培养他们的自主思考和自学能力。
五、教学措施
为了达到教学目标，我们将采取以下措施：
1.认真研读新课程标准和新教材，根据新课程要求扩充教材内容，认真备课，批改作业，辅导学生，让他们学会认真学习。
2.兴趣导向的教学，激发学生的兴趣，介绍数学家和数学史，讲解有趣的数学题目，提供数学课外思考题，激发学生的学习兴趣。
3.引导学生积极参与知识的构建，创造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享的学习环境，让学生体会学习的快乐，培养他们的学习兴趣。引导学生自主编写复习提纲，让知识来源于学生的构建。
4.引导学生积极总结解题规律，培养他们的分析能力和问题解决能力。培养学生透过现象看本质，提高他们的举一反三能力，培养他们的发散思维，让他们处于思维如泉涌的状态。
5.做好单元测试和试卷分析，针对试卷中存在的问题，采取有效的补救措施，解决学生在数学学习中的困惑。
通过以上教学措施，我们将帮助学生更好地掌握数学知识和技能，培养他们的数学思维和解决问题的能力，让他们在数学学习中获得成功的体验，树立对数学的自信心。
本学期，我负责教授两个八年级数学班的工作。通过学校和其他部门的计划，我以提升师德水平、改善教学成绩和深化课改实验为目标，认真履行我的职责，相对顺利地完成了工作任务。以下是我对本学期工作的总结：
首先，我加强了学习，努力提高自身素质。一方面，我认真学习了教师职业道德规范，不断提升自己的道德修养和政治理论水平。另一方面，我努力学习新的课程改革理论，提高了自己的教学能力。通过学习，我改变了以往的工作观念和对学生的看法，对新的课程改革理念有了更全面和深入的了解，为改进教学方法打下了基础。
其次，我以身作则，严格遵守工作纪律。在工作中，我严格要求自己，模范遵守学校的规章制度，做到准时上课，不早退，不缺席。同时，我也严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不采取体罚或变相体罚学生的方式，与学生建立了良好的师生关系，树立了良好的形象。
第三，我加强了课堂教学常规，提高了教学效率。本学期，我在备课前深入研究教材，把握教材的核心思想和难点。我了解学生的知识基础，力求在备课过程中同时考虑教材和学生，准确把握教学重点和难点。在此基础上，我精心制作了30个多媒体课件，备写了每一篇教案。在课堂上，我运用多种教学方法和手段，调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。课后，我及时批改作业，进行思想工作和课后辅导。在自习课上，我重点关注差生的转化和优生的培养。同时，我积极参加教研活动，向同行学习，提高自己的教学水平。
第四，我加强了研讨，努力提高教研水平。本学期，我参加了省级和县级教研课题的研究工作，并在教学中积极实践。我贯彻了新的课程改革理念，推广了先进的教学方法。在推广目标教学法和读书指导法的同时，我也大胆尝试了自主、合作和探究式学习方式，充分发挥了学生的主体作用，为他们的终身发展打下了基础。
最后，我正视自己的不足，明确今后的努力方向。在本次期末考试中，我所带班的成绩相对其他班级有一定的差距。我经过反思，发现主要原因有以下几个方面：一是我在课堂教学中过于依赖多媒体课件，没有充分培养学生的基础知识，导致课堂效率不高；二是对知识点的检查不够到位；三是我对差生的说服教育力度不够，虽然有关注差生，但没有做到及时跟进；四是我在教学中没有投入足够的精力，没有深入研究教材和学生。
下学期，我将采取以下措施来改进：一是进一步加强对新课程改革的理解，提高课堂教学的效率；二是加强对知识点的检查，确保学生掌握；三是加强学生的阅读训练，培养他们的解决问题能力；四是采取措施加强对知识点的训练；五是加强对学生的管理教育，努力提高教学成绩；六是加强与班主任的合作，共同解决班级的问题。
通过本学期的工作总结，我认识到自己的不足之处，并明确了今后的努力方向。我将继续努力提高自己的教学水平，为学生的学习成绩和终身发展做出更大的贡献。
特制定教学工作计划如下：
一、学情分析：
今年我任教初二1、2班两个班的教学，1班现有学生57人，十三班现有学生56人。经过一学年的学习，学生们的成绩分布比较大，优生不突出，差生相对较多。学生的学习习惯也参差不齐。根据以上情况，本学期的主要任务是提高学生的学习积极性，促使优生拔高、提高差生的学习成绩和促进中等生优化。
二、教材分析：
本学期的教学内容包括全等三角形、轴对称、实数、一次函数和整式的乘除与因式分解。
三、教学目标及教学工作计划：
教学工作目标是争取在期中、期末考试中名列前茅。
(1)备课：
备课要从学生实际出发，站在学生的角度上考虑，教案要备深、备细，突出实用性。各种课型要齐全，备课要体现出电教手段的使用。充分发挥好集体备课和分科学习的作用。
(2)上课：
严格按照“双线教学整体推进”模式的环节授课，让学生更多地思考、探索、说和做。立足课堂以学为主，积极推行新理念高效课堂。
(3)测试与反馈矫正：
利用考试帮助学生寻找差距和原因，讲评中进行纠错、总结、深化，及时掌握学生的学习情况，找出薄弱环节，及时弥补缺漏。
四、具体落实措施：
1、加强学习，借鉴他人之长提高自身素质。
2、落实常规，脚踏实地，做好本职工作。
3、大胆探索，敢于创新。
4、加强课堂教学改革，利用各种教学手段，提高学生学习兴趣，培养学生的自觉学习、主动学习、创新学习的好习惯。
5、加强备课，充分准备每一堂课。
6、分类指导，根据学生的基础分类讲解，分类检测。
五、教学进度
具体的教学进度如下：
第一周：全等三角形；全等三角形判定2
第二周：全等三角形判定3、4
第三周：角平分线性质，单元检测
第四周：轴对称，作轴对称图形
第五周：用坐标表示轴对称，等腰三角形判定
第六周：等腰三角形性质，等边三角形性质判定
第七周：等边三角形判定，数学活动
第八周：单元测试，平方根
第九周：立方根，实数
第十周：期中复习
第十一周：期中考试
第十二周：变量与函数，正比例函数
第十三周：一次函数
第十四周：用函数观点看方程组与不等式
第十五周：课题学习，数学活动
第十六周：整式的乘法
第十七周：乘法公式，同底数幂的除法
第十八周：整式的乘法，提公因式法因式分解
第十九周：公式法因式分解，数学活动
第二十周：期末复习
第二十一周：期末考试
一、学情分析
这个学期的数学学习对学生的数学思维模式和应用数学知识解决实际问题的潜力有了一定的基础。但是在知识的灵活运用和作答的精细程度上还有所欠缺，学生之间的差距较大。一些学生在课外主动获取知识的潜力较差，缺乏向深处学习的潜力，逻辑推理、逻辑思维和计算能力需要进一步加强，以提高整体成绩。在学习态度方面，大部分学生上课能全神贯注，用心投入学习。
二、指导思想
本学期的教学按照《初中数学新课程标准》的要求，贯彻教育方针，进行新课程教学改革，实施素质教育，激发学生学习数学的兴趣，掌握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培养学生的探究思维潜力，提高学习数学和应用数学的能力。同时，完成八年级上册数学教学任务。
三、教学目标
1.学生能通过探究实际问题，结合具体的实物或图片，理解轴对称现象的基本特征；
2.学生能推导乘法公式，并在应用乘法公式进行计算的基础上，感受乘法公式的作用和价值。学生能够使用提公因式法和公式法进行因式分解，并了解因式分解的一般步骤；
3.学生了解分式的概念，明确分式与整式的区别，熟练掌握分式的基本性质，能够化简分式，进行分式的约分、通分和四则运算。学生了解分式方程的概念，能够解可化为一元一次方程的分式方程，并能解决与分式、分式方程有关的实际问题；
4.学生进一步理解平均数、中位数和众数等统计量的统计好处，能够计算加权平均数，并选取适当的统计量表示数据的集中趋势；
5.学生了解无理数的概念和好处，能够使用根号表示数的平方根和立方根，并能够通过计算器求平方根和立方根，探索一些有趣的数学规律；
6.学生能够用有理数估计无理数的大致范围，包括通过估算比较大小，检验计算结果的合理性等方法；
7.学生了解实数与数轴上的点的对应关系，认识有理数的运算法则与运算律对实数仍然适用。学生能够对带根号的数进行化简，并能够利用化简进行有关实数的简单四则运算；
8.学生能够运用实数的运算解决简单的实际问题；
9.学生了解不等式、不等式的解集的概念，能够在数轴上表示不等式的解集。学生掌握不等式的三条基本性质，并能够解一元一次不等式。学生能够根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式和一元一次不等式组，并解决简单的实际问题。
四、教材分析
第一章轴对称图形：本单元的重点在于让学生初步认识轴对称图形，通过观察物体和研究图形，体验轴对称图形的对称美。
第二章乘法公式与因式分解：本章主要学习整式的乘法，通过自主探索，学生将会得到整式乘法的基本法则、乘法公式和因式分解的基本方法。
第三章分式：本章的内容包括分式的概念与性质、分式的运算和分式方程。学生需要掌握分式的基本性质和运算方法，并能够解决与分式相关的实际问题。
第四章样本与估计：本章主要学习普查和抽样调查、样本与样本的选取、以及平均数、中位数和众数的计算方法。
第五章实数：本章的内容包括有理数和无理数的概念、平方根和立方根的计算、以及实数的运算法则和解决实际问题的应用。
第六章一元一次不等式：本章主要学习不等式的性质、一元一次不等式的解法、一元一次不等式组的解法，以及通过一元一次不等式解决实际问题。
五、教学措施
1.充分准备课前教学，研究教材教法，设计探究示例，为不同层次的学生准备练习和作业。
2.创造良好的课堂氛围，使用现代化教学设备和教具，调动学生的学习兴趣和求知欲望。
3.注重概念的构建过程，帮助学生逐步理解概念。
4.及时批改学生作业，指出存在的问题，并进行分析和讲解。
5.做好课后小结，总结教学经验，找出问题并制定改进措施。
6.加强课后辅导，根据学生的不同情况采取针对性的补救措施。
7.成立学习小组，优等生与中等生、后进生搭配，共同提高。
8.组织单元测试，查找问题并进行分析讲解。
一、学生情况分析
本学期我将继续担任两个班的数学教学工作。根据上学期期末成绩的分析，班上有些学生的数学基础较弱，学习态度也不够认真。因此，我需要针对学生的差异性，培养他们对数学的兴趣和认真学习的习惯。
二、教学目标
知识技能目标：通过实际问题的探究，使学生掌握三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式等数学知识的规律、概念、性质和定理，并能简单应用。同时，提高学生的运算技能、推理技能和应用数学语言的能力。
过程方法目标：培养学生提取实际问题中的数学信息的能力，并用代数和几何知识表达数量之间的关系；通过探究三角形的边角关系、全等三角形的判定、轴对称的性质，进一步培养学生的图像识别能力；通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思维。
态度情感目标：通过对数学知识的探究，让学生认识数学与生活的联系，明确学习数学的意义。引导学生用数学知识解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。让学生体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对社会进步和发展的重要作用。通过数学学习，培养学生的观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性思维能力。培养学生独立思考和合作交流的品质。
三、教材分析
本学期将学习第十一章至第十五章的内容。主要包括三角形、全等三角形、轴对称、整式的乘法和因式分解、分式等内容。
四、具体措施
1.认真研读新课程标准和教材，根据新课程标准扩充教材内容，上课认真讲解，批改作业，认真辅导学生，培养学生的学习态度。
2.激发学生的兴趣，介绍数学家、数学史，给学生提供一些有趣的数学问题，引导学生进行课外思考，激发学生对数学的兴趣。
3.引导学生积极参与知识的构建，创设民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享的学习环境，让学生体验学习的快乐。引导学生编写复习提纲，让知识来源于学生的构建。
4.引导学生归纳解题规律，培养学生的发散思维能力，提高学生的举一反三能力，让学生能够透过现象看本质。
5.运用新课程标准的理念指导教学，更新自己的教育理念，不同的教育理念会带来不同的教育效果。
6.培养学生良好的学习习惯，这有助于学生提高学习成绩，发展非智力因素，弥补智力上的不足。
7.进行个别辅导，提升优生的能力，帮助差生克服困难，为差生的进步铺平道路。
8.将知识构筑为一个系统，站在系统的高度，使学生能够轻松地学习和记牢知识。
以下是小编精心整理的有关于人教版八年级下册数学教学工作计划范文，欢迎各位阅读和借鉴。
一、教学目标
本学期的数学课教学目标是让学生扎实掌握数学的基本知识和基本技能，培养他们的运算能力、逻辑思维能力以及解决问题的能力。通过学习数学，学生将能够更好地参与现代化建设并为进一步学习现代科学技术打下坚实的数学基础。
二、学情分析
我将继续担任八年级三班和四班的数学教学工作，共有109名学生。从上学期末考试成绩来看，学生们的数学基础普遍一般，而且出现了学生之间的分化现象。一些学生在解题过程中比较粗心，不能充分发挥自己的水平。为了在本学期取得理想成绩，学生和老师都需要付出努力，查漏补缺，注重方法，培养能力。
三、教学内容
本学期的教学内容主要包括三角形、全等三角形、轴对称、整式的乘法和因式分解以及分式。学生将学习三角形的线段、角和多边形的内角，全等三角形的性质和判定方法，轴对称及其应用，整式的乘除运算和因式分解，以及分式的基本性质和运算。
四、教学方法
本学期的数学课将采用灵活多样的教学方法，主要包括启发式教学、猜想与实践相结合、独立思考与教师指导相结合、理论与实际相结合、面向全体学生与个别照顾相结合、组织练习与成绩考查相结合等。通过这些方法，我们将激发学生的学习兴趣，培养他们的自主思考和自学能力。
五、教学措施
为了达到教学目标，我们将采取以下措施：
1.认真研读新课程标准和新教材，根据新课程要求扩充教材内容，认真备课，批改作业，辅导学生，让他们学会认真学习。
2.兴趣导向的教学，激发学生的兴趣，介绍数学家和数学史，讲解有趣的数学题目，提供数学课外思考题，激发学生的学习兴趣。
3.引导学生积极参与知识的构建，创造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享的学习环境，让学生体会学习的快乐，培养他们的学习兴趣。引导学生自主编写复习提纲，让知识来源于学生的构建。
4.引导学生积极总结解题规律，培养他们的分析能力和问题解决能力。培养学生透过现象看本质，提高他们的举一反三能力，培养他们的发散思维，让他们处于思维如泉涌的状态。
5.做好单元测试和试卷分析，针对试卷中存在的问题，采取有效的补救措施，解决学生在数学学习中的困惑。
通过以上教学措施，我们将帮助学生更好地掌握数学知识和技能，培养他们的数学思维和解决问题的能力，让他们在数学学习中获得成功的体验，树立对数学的自信心。
本学期，我负责教授两个八年级数学班的工作。通过学校和其他部门的计划，我以提升师德水平、改善教学成绩和深化课改实验为目标，认真履行我的职责，相对顺利地完成了工作任务。以下是我对本学期工作的总结：
首先，我加强了学习，努力提高自身素质。一方面，我认真学习了教师职业道德规范，不断提升自己的道德修养和政治理论水平。另一方面，我努力学习新的课程改革理论，提高了自己的教学能力。通过学习，我改变了以往的工作观念和对学生的看法，对新的课程改革理念有了更全面和深入的了解，为改进教学方法打下了基础。
其次，我以身作则，严格遵守工作纪律。在工作中，我严格要求自己，模范遵守学校的规章制度，做到准时上课，不早退，不缺席。同时，我也严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不采取体罚或变相体罚学生的方式，与学生建立了良好的师生关系，树立了良好的形象。
第三，我加强了课堂教学常规，提高了教学效率。本学期，我在备课前深入研究教材，把握教材的核心思想和难点。我了解学生的知识基础，力求在备课过程中同时考虑教材和学生，准确把握教学重点和难点。在此基础上，我精心制作了30个多媒体课件，备写了每一篇教案。在课堂上，我运用多种教学方法和手段，调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。课后，我及时批改作业，进行思想工作和课后辅导。在自习课上，我重点关注差生的转化和优生的培养。同时，我积极参加教研活动，向同行学习，提高自己的教学水平。
第四，我加强了研讨，努力提高教研水平。本学期，我参加了省级和县级教研课题的研究工作，并在教学中积极实践。我贯彻了新的课程改革理念，推广了先进的教学方法。在推广目标教学法和读书指导法的同时，我也大胆尝试了自主、合作和探究式学习方式，充分发挥了学生的主体作用，为他们的终身发展打下了基础。
最后，我正视自己的不足，明确今后的努力方向。在本次期末考试中，我所带班的成绩相对其他班级有一定的差距。我经过反思，发现主要原因有以下几个方面：一是我在课堂教学中过于依赖多媒体课件，没有充分培养学生的基础知识，导致课堂效率不高；二是对知识点的检查不够到位；三是我对差生的说服教育力度不够，虽然有关注差生，但没有做到及时跟进；四是我在教学中没有投入足够的精力，没有深入研究教材和学生。
下学期，我将采取以下措施来改进：一是进一步加强对新课程改革的理解，提高课堂教学的效率；二是加强对知识点的检查，确保学生掌握；三是加强学生的阅读训练，培养他们的解决问题能力；四是采取措施加强对知识点的训练；五是加强对学生的管理教育，努力提高教学成绩；六是加强与班主任的合作，共同解决班级的问题。
通过本学期的工作总结，我认识到自己的不足之处，并明确了今后的努力方向。我将继续努力提高自己的教学水平，为学生的学习成绩和终身发展做出更大的贡献。
特制定教学工作计划如下：
一、学情分析：
今年我任教初二1、2班两个班的教学，1班现有学生57人，十三班现有学生56人。经过一学年的学习，学生们的成绩分布比较大，优生不突出，差生相对较多。学生的学习习惯也参差不齐。根据以上情况，本学期的主要任务是提高学生的学习积极性，促使优生拔高、提高差生的学习成绩和促进中等生优化。
二、教材分析：
本学期的教学内容包括全等三角形、轴对称、实数、一次函数和整式的乘除与因式分解。
三、教学目标及教学工作计划：
教学工作目标是争取在期中、期末考试中名列前茅。
(1)备课：
备课要从学生实际出发，站在学生的角度上考虑，教案要备深、备细，突出实用性。各种课型要齐全，备课要体现出电教手段的使用。充分发挥好集体备课和分科学习的作用。
(2)上课：
严格按照“双线教学整体推进”模式的环节授课，让学生更多地思考、探索、说和做。立足课堂以学为主，积极推行新理念高效课堂。
(3)测试与反馈矫正：
