今天小编为大家整理了有关于关爱心理健康方案7篇模版范文，欢迎各位阅读和下载，希望对大家有帮助。
关爱心理健康方案1
活动目标：通过这次活动，学生将学会寻找他人的优点，培养欣赏他人的能力，解决与人相处、团结合作的问题。
活动过程：
一、导语：亲爱的同学们，看着你们这一张张可爱的小脸，就像一朵朵盛开的童子面茶花。如果你们愿意微笑一下，相信这朵花会开得更加灿烂、绚丽。不信的话，你们可以试试看！
好美！我真心希望你们每天都能快乐，笑口常开！
开学不久，有一个同学找我，问她为什么有人说她和“某某某”不好相处。她的同桌总是挑剔她的一些行为，而且还有其他同学也这样说。针对这个现象，我组织了一次班会，主题是《学会欣赏别人的优点》。具体方案如下：
然而，在我们班上，有不少同学面临着内心的烦恼，而这些烦恼大多来自于与同学相处。有的同学甚至提出要求调换同桌或者小组。那么，同学们究竟应该如何相处，才能消除烦恼，让自己变得快乐呢？这正是我们今天要解决的问题。
二、首先，请同学们欣赏一段散文，看看能否从中获得一些启发。
(展示课件1) 学会欣赏一棵树
一棵树，如果花不好看，也许叶子好看；如果花叶都不足以吸引你的眼球，也许枝干错落有致；如果花叶枝干都不中看，也许它生长的位置很好，在蓝天白云的衬托下，远远地看起来，流露出几分美感。只要你肯去欣赏它，总可以发现它的美。
提问：同学们，你们对这段话的理解是什么呢？
从这段散文中，你们受到了什么启发呢？
三、那么，为什么我们要学会欣赏呢？欣赏又有什么作用呢？我请你们观赏一个精彩的故事。(展示课件2)
《山羊和骆驼的故事》(略)
老师提问：看完这个故事，你们有什么收获？可以和老师、同学们分享一下吗？
四、所以，教师希望你们首先要学会欣赏他人。那到底应该如何欣赏一个人呢？老师这里列举了几种行为，请同学们谈谈你们对这些行为的欣赏程度。(展示课件3)
(1)小刚趁同桌不注意，悄悄地取走了她放在书包里的十元钱。经过老师的分析，他意识到这种行为的危害性，于是悄悄地将钱放回原处。
老师点评：欣赏也是有原则的。小刚偷拿并藏起别人的钱，这种行为极不道德，我们不能欣赏。但是，小刚通过自我反省，意识到自己的错误并改正了，这一点值得我们欣赏。
(2)考试结束后，欣欣得了“优”，她十分开心。而丽丽只得了个“良”，她十分难过，伤心地哭了。
老师问：你们欣赏谁？欣赏他们的哪一点？
哭过之后，丽丽擦干了脸上的泪水，面对自己做错的题目，她重新思考。如果有一道题她依然不明白，她会去请教欣欣。欣欣没有嘲笑丽丽，而是耐心地为她讲解，一遍又一遍，直到丽丽真正理解为止。
老师问：请问你们是怎样欣赏他们的？
同学们回答略，老师适时进行点评。
五、看来同学们的认识也有所提高。现在，我们来看看身边的同学，从他们身上发现闪光点，来欣赏他们的优点。请大家纷纷举手，轮流说出一个同学的优点。让我们来进行一次优点的“轰炸”吧！先说谁呢？(展示课件4)
1、单个同学举例说明一个同学的优点，然后老师请被欣赏的同学谈一谈自己的感受和体会。老师适时进行点评。例如，让学生自己领悟到，欣赏他人也是自己学习、进步、提高的过程。当你尊重、理解别人时，你就会得到别人的友情，从而感到快乐。在欣赏别人的同时，也要欣赏自己，接纳自己。
2、邀请几位同学作为嘉宾上台，让大家来欣赏他们，找出他们的优点。然后让嘉宾同学分享一下自己的感受和体会。
老师点评：被人欣赏是一种快乐、幸福的体验，能够让你找到自信，更加努力奋进。
3、小组内交流，互相欣赏。请两个小组上台，示范如何互相欣赏。老师进行点评。
六、同学们找出的优点真的很多，我们班上的优点简直“轰炸”了。大家说也说不完。然而，“金无足赤，人无完人”。只有学会欣赏别人，我们才能包容他人的缺点，变得宽容。同时，通过欣赏别人的优点，我们也能提高和完善自己。欣赏别人，同时也被人欣赏，这样才能与人相处得更加愉快。
接下来，让我们放松一下，我请三组同学上台，参加一个游戏。
游戏规则：每组三个人，其中一个人被遮住眼睛，另一个人的双手被绑住，最后一个人的双腿被绑住。这代表了不同的人存在不同的优点和缺点。然后，给每组两个球，代表贵重物品。要求三个人团结合作，将贵重物品运送到目的地。
学生进行游戏(略)
老师：这个有趣的游戏结束了，你们有什么收获吗？
学生回答(略)
老师点评：只有彼此欣赏，团结合作，才能够成功地完成一项任务。
七、是啊，欣赏的确是一种神奇的力量。(展示课件5)
《欣赏是一种神奇的力量》
仔细地欣赏身边的人和事，
你会发现生活本来就很美好。
欣赏是一种神奇的力量，
它可以冲洗掉你内心的嫉妒和烦躁。
你能欣赏别人学术上的精湛，
你的成绩也会不断提高；
你能欣赏别人品格的纯正，
你的心胸也会像大海一样广阔。
你能欣赏大地的每一道晨曦，
你的心情就会被彩云围绕；
你能欣赏天空中的每一丝细雨，
你就会拥有一个明亮清新的头脑。
你能欣赏自己一点一滴的进步，
你的前程就会被金色的阳光笼罩；
你能欣赏父母给你的各种特点，
你就会拥有世界上最美的容貌。
欣赏是一种神奇的力量，
它使你充满自信，永不烦恼；
欣赏是一种神奇的力量，
它让你的人生更加绚丽，生活更美好！
老师总结：这首诗真正道出了欣赏的作用。希望你们从小学会宽容，学会欣赏，培养广阔的胸怀，学会与人相处，团结合作。只有这样，你们才能在将来取得一番事业。
人生中难免会遇到各种烦恼和困难，希望同学们学会自我调节，保持快乐的心情，这样才能有信心、有勇气去战胜困难。世界上有着美丽风景等待着你去欣赏，世界上有着丰富文化等待着你去欣赏。希望你们能笑对人生。
关爱心理健康方案2
为了迎接“525-大学生心理健康日”，我们努力营造积极向上、百花齐放、格调高雅、健康文明的文化氛围。在丰富师生业余文化活动的同时，我们也要加强精神文明建设，培养大学生的健康心理，并向全校师生宣传心理健康的重要性。
为了实现这一目标，我们特别开展了全校性的团体心理辅导活动。通过大学生成长训练营的形式，让更多的同学了解自我悦纳自我以及一些心理方面的知识。
【活动背景】：
大学生处于人生最宝贵、最快乐的青年阶段，他们真实努力拼搏、积极进取、快乐生活。然而，现实的校园却不是这样的，大学生们并没有我们想象的那么快乐，而是常常感到茫然、郁闷、烦躁等不良情绪充斥着他们的生活，这可能会引发各种心理疾病。此次团体辅导活动的宗旨是帮助同学们走出烦恼，过上积极健康的生活。
【活动主题】：心灵相约
【活动目标】：
1、总体具体目标：
增强团体成员的人际沟通能力，改善他们与他人的交流方式，提高他们与他人人际交往技能，懂得应该如何与他人相处更好。团体心理辅导是在团体的情境下进行的一种心理辅导形式，通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好适应能力的过程。
2、团体具体目标：
(1)增进团体成员的了解，建立团体规范；
(2)通过团体活动、沟通、交流、分享，促进自我了解，正确看待自己；
(3)学习沟通技巧，从中得到启发和感悟；
(4)团体成员共同分享，达成共识，学会处理人际关系，改善人际关系。
【活动时间】：暂定
【活动对象】：全校学生
【活动地点】：心理咨询中心团体辅导活动室
【活动内容】：
由于每个年级、每个系的情况各不相同，我们特别制定了几个可供同学们选择的心理辅导主题，包括《克服羞怯训练》、《魅力自我，自信迎接未来》、《减轻压力训练》、《职业生涯决策辅导》、《人际交往团体训练》、《每个人都有其存在的价值》。每个心理辅导主题的具体内容暂定。
【活动流程】：
1、前期宣传：各系出海报或展板进行宣传。
2、报名方式：采用自愿报名方式，在各系报名，可以报名参与自己感兴趣的成长团队，每个团队的人数限定在15-18人以内。报名人数由电子信息工程系进行统一整理和安排。
3、本次团体心理辅导分为六个团辅小组，每个小组辅导一个小主题。每周安排两个团辅小组进行辅导，连续辅导三周。具体辅导策划如下：
第一团辅小组：第一周《克服羞怯训练》，课时90分钟
第二団辅小组：第一周《减轻压力训练》，课时90分钟
第三团辅小组：第二周《职业生涯决策辅导》，课时90分钟
第四团辅小组：第二周《人际交往团体训练》，课时90分钟
第五团辅小组：第三周《魅力自我，自信迎接未来》，课时90分钟
第六团辅小组：第三周《每个人都有其存在的价值》，课时90分钟
具体时间暂定。
4、活动人员分配：
主要负责人：
具体各个部分负责人：
统计人数整理和安排
第一周团体辅导值勤
第二周团体辅导值勤
第三周团体辅导值勤
【活动效果】：
本活动的主旨是帮助同学们一起交流，增进相互了解。整个团体活动遵循由浅入深的过程，通过沟通交流和团体合作，创造真诚友善的团体氛围，以便成员能够深刻剖析自己，认识自己，体验归属感和亲密感，发挥潜能促进成长。
活动达到的效果包括：
(1)凝聚团体的共识，增强团体凝聚力。
(2)锻炼成员思维创新能力。
(3)强化成员在团体中的自我价值感。
【活动经费预算】：
由于每个活动内容不一样，用到的器材也不一样，所以经费预算暂定。
关爱心理健康方案3
一、活动背景
随着时代的发展和社会的进步，健康的概念已经发生了深刻的变化。健康不再只是指生物学意义上的“没有疾病和营养不良，以及虚弱状态”，而是像世界卫生组织(WTO)在宪章中指出的那样“健康乃是一种身体上、精神上和社会上的完满状态”。换句话说，健康是身体、心理和社会功能三个方面的有机统一。心理健康是身体健康的重要组成部分。
大学阶段是人一生中心理发展最为重要的关键时期之一。在这个阶段，大学生的心理志向逐渐成熟，人格趋于完善和稳定。这段时期也是塑造价值观和人生观的重要时期，大学生的心理具有快速、复杂、多变、不稳定等特点。大学生对各种需求的增长呈现出不断的趋势，而且这些需求也不断产生新的含义。当内在的心理支持与这些需求，以及理想和现实之间出现较大的差距时，就会产生心理落差，引发心理问题，导致心理疾病的产生。这些问题主要表现为困惑、迷茫、冷漠、自闭、抑郁、焦虑、偏执、强迫、困惑、苦闷、寂寞、心理冲突、神经衰弱和精神分裂等。相当一部分大学生的心理失调已成为不争的事实，所以大学生的心理健康越来越引起人们的重视。今天，我们再次呼吁师生们行动起来！大力宣传心理保健的重要性，唤起当代大学生的心理保健意识，争取点燃更多人的激情，保护我们的心灵净土。
二、活动目的
我们的目标是让心理知识传播到大学生身边，拉近同学们之间的距离，更好地相处，敞开心扉，加深对彼此的了解，建立新的友谊，提高大学生的心理素质和处理问题的能力。
三、活动主题：我心我秀-健康成长，放飞梦想
四、活动时间：20__年10月24日—20__年10月28日
五、活动地点：食堂门口，教室
六、活动对象：大一新生
七、活动内容：
1、心理影片展播
2、相关主题的海报展
3、心理健康问卷调查
4、心理健康讲座
八、活动开支：略
策划人：
==
关爱心理健康方案4
一、教学目的：
通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。
二、教学过程：
(一)、谈话导入：
孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演：
(二)、情境表演《跳皮筋》
1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!"听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子："你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!"小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。
师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)
生：小芳不合群，说别人因为小芳说她，嘲笑她，她受不了。
师：面对这种情形，应该怎样解决呢?
生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气(生充分说)
师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》。
2.情境表演：
上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声："哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?"同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。
师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说)
生：她爱生气不好，对身体有害。
生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢!
师小结：是，我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你道了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)
同学之间
学会友好，不嘲笑缺点
学会尊重，不欺小凌弱
学会宽容，不斤斤计较
学会理解，不撒娇任性
师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列情况，你又该怎样做?相信你会正确处理(出示)
(三)。说句心里话
(1)你的同桌要在桌子中间画一条"三八线"
(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你
(3)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了
生：遇到这种情况我会这样做：
生：遇到这种情况我会这样做：
师小结：是呀!同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐!奉献着，相信你也会快乐着!下面，请看(师读)相信你们一定能做到来，一起读：
同学之间：
学会关爱热情大方
学会体贴细致入微
学会调节消除嫉妒
学会激励互相进步
今天小编为大家整理了有关于关爱心理健康方案7篇模版范文，欢迎各位阅读和下载，希望对大家有帮助。
关爱心理健康方案1
活动目标：通过这次活动，学生将学会寻找他人的优点，培养欣赏他人的能力，解决与人相处、团结合作的问题。
活动过程：
一、导语：亲爱的同学们，看着你们这一张张可爱的小脸，就像一朵朵盛开的童子面茶花。如果你们愿意微笑一下，相信这朵花会开得更加灿烂、绚丽。不信的话，你们可以试试看！
好美！我真心希望你们每天都能快乐，笑口常开！
开学不久，有一个同学找我，问她为什么有人说她和“某某某”不好相处。她的同桌总是挑剔她的一些行为，而且还有其他同学也这样说。针对这个现象，我组织了一次班会，主题是《学会欣赏别人的优点》。具体方案如下：
然而，在我们班上，有不少同学面临着内心的烦恼，而这些烦恼大多来自于与同学相处。有的同学甚至提出要求调换同桌或者小组。那么，同学们究竟应该如何相处，才能消除烦恼，让自己变得快乐呢？这正是我们今天要解决的问题。
二、首先，请同学们欣赏一段散文，看看能否从中获得一些启发。
(展示课件1) 学会欣赏一棵树
一棵树，如果花不好看，也许叶子好看；如果花叶都不足以吸引你的眼球，也许枝干错落有致；如果花叶枝干都不中看，也许它生长的位置很好，在蓝天白云的衬托下，远远地看起来，流露出几分美感。只要你肯去欣赏它，总可以发现它的美。
提问：同学们，你们对这段话的理解是什么呢？
从这段散文中，你们受到了什么启发呢？
三、那么，为什么我们要学会欣赏呢？欣赏又有什么作用呢？我请你们观赏一个精彩的故事。(展示课件2)
《山羊和骆驼的故事》(略)
老师提问：看完这个故事，你们有什么收获？可以和老师、同学们分享一下吗？
四、所以，教师希望你们首先要学会欣赏他人。那到底应该如何欣赏一个人呢？老师这里列举了几种行为，请同学们谈谈你们对这些行为的欣赏程度。(展示课件3)
(1)小刚趁同桌不注意，悄悄地取走了她放在书包里的十元钱。经过老师的分析，他意识到这种行为的危害性，于是悄悄地将钱放回原处。
老师点评：欣赏也是有原则的。小刚偷拿并藏起别人的钱，这种行为极不道德，我们不能欣赏。但是，小刚通过自我反省，意识到自己的错误并改正了，这一点值得我们欣赏。
(2)考试结束后，欣欣得了“优”，她十分开心。而丽丽只得了个“良”，她十分难过，伤心地哭了。
老师问：你们欣赏谁？欣赏他们的哪一点？
哭过之后，丽丽擦干了脸上的泪水，面对自己做错的题目，她重新思考。如果有一道题她依然不明白，她会去请教欣欣。欣欣没有嘲笑丽丽，而是耐心地为她讲解，一遍又一遍，直到丽丽真正理解为止。
老师问：请问你们是怎样欣赏他们的？
同学们回答略，老师适时进行点评。
五、看来同学们的认识也有所提高。现在，我们来看看身边的同学，从他们身上发现闪光点，来欣赏他们的优点。请大家纷纷举手，轮流说出一个同学的优点。让我们来进行一次优点的“轰炸”吧！先说谁呢？(展示课件4)
1、单个同学举例说明一个同学的优点，然后老师请被欣赏的同学谈一谈自己的感受和体会。老师适时进行点评。例如，让学生自己领悟到，欣赏他人也是自己学习、进步、提高的过程。当你尊重、理解别人时，你就会得到别人的友情，从而感到快乐。在欣赏别人的同时，也要欣赏自己，接纳自己。
2、邀请几位同学作为嘉宾上台，让大家来欣赏他们，找出他们的优点。然后让嘉宾同学分享一下自己的感受和体会。
老师点评：被人欣赏是一种快乐、幸福的体验，能够让你找到自信，更加努力奋进。
3、小组内交流，互相欣赏。请两个小组上台，示范如何互相欣赏。老师进行点评。
六、同学们找出的优点真的很多，我们班上的优点简直“轰炸”了。大家说也说不完。然而，“金无足赤，人无完人”。只有学会欣赏别人，我们才能包容他人的缺点，变得宽容。同时，通过欣赏别人的优点，我们也能提高和完善自己。欣赏别人，同时也被人欣赏，这样才能与人相处得更加愉快。
接下来，让我们放松一下，我请三组同学上台，参加一个游戏。
游戏规则：每组三个人，其中一个人被遮住眼睛，另一个人的双手被绑住，最后一个人的双腿被绑住。这代表了不同的人存在不同的优点和缺点。然后，给每组两个球，代表贵重物品。要求三个人团结合作，将贵重物品运送到目的地。
学生进行游戏(略)
老师：这个有趣的游戏结束了，你们有什么收获吗？
学生回答(略)
老师点评：只有彼此欣赏，团结合作，才能够成功地完成一项任务。
七、是啊，欣赏的确是一种神奇的力量。(展示课件5)
《欣赏是一种神奇的力量》
仔细地欣赏身边的人和事，
你会发现生活本来就很美好。
