大家好，以下内容是小编根据各位的需求，为大家整理出的有关于新学期高一数学教学计划文档，欢迎各位阅读和借鉴。
教材分析：
必修5第一章主要讲解解三角形，重点是正弦定理和余弦定理，难点是如何应用这两个定理。第二章讲解数列，重点是等差数列和等比数列的前n项和，难点是如何应用这些数列。第三章讲解不等式，重点是一元二次不等式的解法、二元一次不等式组和简单的线性规划问题，难点是如何解决二元一次不等式组和线性规划问题。
必修2第一章主要讲解空间几何体，重点是三视图和直观图以及表面积和体积的计算，难点是三视图的理解。第二章讲解点、直线和平面之间的位置关系，重点和难点都是判断直线和平面的平行和垂直关系及其性质。第三章讲解直线和方程，重点是直线的倾斜角、斜率和直线方程，难点是如何选择合适的直线方程解决问题。第四章讲解圆和方程，重点是圆的方程和直线与圆的位置关系，难点是直线和圆的位置关系。
学生分析：
与去年相比，今年的学生素质有了较大的提高，他们的基础知识水平和学习方法都比较扎实，大多数学生对学习都很感兴趣，也比较自觉遵守学习纪律。
教学目的要求：
1.通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理和余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题和与测量及几何计算有关的实际问题。
2.通过日常生活中的实例，了解数列的概念和几种简单的表示方法，了解数列是一种特殊的函数；理解等差数列和等比数列的概念，探索并掌握这两种数列的通项公式和前n项和的公式，能用相关知识解决相应的问题。
3.理解不等式和不等式组对于刻画不等关系的意义和价值；掌握解一元二次不等式的基本方法，并能解决一些实际问题；能用一元二次不等式组表示平面区域，并尝试解决简单的二元线性规划问题。
4.几何学是研究现实世界中物体的形状、大小和位置的学科。通过直观感知、操作确认、思辨论证和度量计算等方法，认识和探索几何图形及其性质。首先从整体观察空间几何体入手，认识空间图形及其直观图的绘制方法；然后以长方体为例，直观认识和理解点、直线和平面之间的位置关系，并利用数学语言表述平行和垂直的性质和判定，对某些结论进行论证。另外，了解一些简单几何体的表面积和体积计算方法。在解析几何初步中，通过在平面直角坐标系中建立直线和圆的代数方程，运用代数方法研究它们的几何性质和相互关系，了解空间直角坐标系。体会数学与几何的结合思想，初步形成用代数方法解决几何问题的能力。
完成教学任务和提高教学质量的具体措施：
积极参与集体备课工作，确保内容、进度、目标、例题、习题和资料统一；上好每一节课，及时观察和指导学生的思想；课后进行有效的辅导；进行有效的课堂反思。
教学进度：
一、教育的指导思想
随着素质教育的推进，《课程方案》提出了教育要面向世界、面向未来、面向现代化的指导思想。教育必须为社会主义现代化建设服务，培养全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。数学课程的目标是让学生掌握从事社会主义现代化建设所需的数学知识和基本技能，包括集合与函数、算法的基本概念、规律和思维方法、概率、统计等内容。
二、学生学情分析
高一是起始年级，学生从义务教育阶段进入应试征程的适应阶段。面对新教材和新学习方法，学生面临着知识密度增加、难度加强等挑战。作为教师，我们要根据学生的认知水平和实际能力，帮助他们顺利过渡到高中学习方法。我们要培养学生良好的数学思维方法、学习态度和学习习惯，以适应高中学习的要求。
三、教学要求
我们要整体把握新课程，理清教材的主要脉络，展示重要概念的来龙去脉。教学要选取与内容相关、典型丰富的素材，用生动活泼的语言创设能够体现数学概念和思维方法的学习情境，引发学生的兴趣。通过观察、思考、探究等活动，引发学生的思考和探索，改进学习方式。让学生主动学习新知识，强调数学思维方法的培养，养成逻辑思维的习惯。
四、教学措施
我们使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书-数学(A版)》，它在继承优良传统的基础上，注重基础性、时代性、典型性和可接受性。为了实现教学目标，我们制定以下教学措施：
1.注意学生的学习方法，做好初中和高中学习方法的衔接工作。
2.集中精力打好基础，突破难点。重视基础知识、基本技能、基本方法的教学，不过早拔高。
3.培养学生解答考题的能力，通过例题分析，引导学生了解数学需要哪些能力。
4.通过随堂小测和单元考试，检测学生的实际应用能力，总结经验，做好准备。
5.注重培养尖子生，辅导后进生的数学基础，防止两极分化。
6.运用现代化教学手段辅助数学教学，提高课堂效率，激发学生的学习兴趣。
本学期我教授了高一(1)、(2)两班的数学课程，教授了必修1和必修2的内容。本学期的教学主要包括集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用，空间几何体，点、直线、平面之间的位置关系，直线与方程，圆与方程等七个章节的内容。下面是我对本学期高中数学必修1、必修2的教学总结：
一、教学方面
1.认真研究课程标准。教师在课程改革中起着关键作用，要理解并参与新课程的实施。我们应该认真研究数学课程标准，了解课程改革的目标和指导思想。课程标准明确规定了教学的目的、目标、教学内容和安排。我们要传承传统，更新教学观念。高中数学新课标强调：“丰富学生的学习方式，改进学生的学习方法是高中数学课程的基本理念。学生的数学学习不应仅限于记忆、模仿和接受概念、结论和技能，还应注重独立思考、自主探索、实践动手、合作交流和阅读自学等重要方式。在高中数学教学中，教师的讲授仍然是重要的教学方式之一，但要关注学生的主体参与，实现师生互动。”
2.合理使用教科书，提高课堂效率。我们需要对教材内容进行适当处理，在教学中进行适当补充或降低难度。灵活运用教科书，可以使教学少走弯路，提高教学质量。对于教材中存在的一些问题，我们要仔细理解课程标准，适量地进行补充；对于不符合学生实际情况的题目，要进行适当的调整。此外，我们还要把握教材的程度，不能一步到位。例如，在教授函数性质时，要进行多次螺旋上升，逐步加深学生的理解。
3.改进学生的学习方式，注重问题的提出、探究和解决。我们要教会学生发现问题和提出问题的方法。通过问题引导学生去发现、探究、归纳和总结。我们要引导学生更加主动、有兴趣地学习，培养他们的问题意识。
4.培养学生的自学能力通过课后作业和反馈练习，我们可以培养学生的自学能力。课后作业和反馈练习是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，有利于复习和巩固旧知识，也锻炼了学生的自学能力。在学完一课或一个单元后，我们要让学生自己总结归纳，尽量独立完成，以便正确评估教学效果。
二、存在的困惑
1.教辅题目偏难，加重了学生的学习负担，而且学生完成情况不好。由于课时不足，教学时间紧张，我们没有时间讲评这些练习题。
2.经常出现一节课的教学任务无法完成的情况，很少有时间巩固练习。勉强按规定时间讲完，一些学生听得似懂非懂，导致差生越来越多。而且还有一些知识内容需要补充，如乘法公式、因式分解的十字相乘法、一元二次方程及根与系数的关系、根式的运算、解不等式等。
3.虽然经常要求学生完成教辅上的精选题目，但相当一部分同学仍然无法完成。学生的课业负担太重，有些学生对学习意识淡薄。
三、今后需要注意的几点
1.要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾，加强对教材的研究。
2.注意对教辅材料题目的精选。
3.要加强对数学后进生的思想教育。
153班和154班是两个班级，其中153班是文化班，有男生51人，女生22人；154班是美术班，有男生23人，女生21人，并且还有8个音乐生。这两个班级的学生基础较差，对数学学习的兴趣也不高。
为了有效教学，我们需要准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的要求。我们注重基础知识和基本技能的教学，同时也注重培养学生的数学思维和方法。我们的目标是培养学生必备的基础知识、基本技能和基本能力，同时也重视培养学生的创新精神，让他们能够运用数学的意识和能力，并为他们未来的终身学习打下基础。
针对以上情况，我们提出以下教学建议：
1.深入研究教材，准确把握教材的结构和知识体系，理解教材改革的精髓。
2.熟悉新大纲的教学要求，重视数学的应用和思想方法的渗透。可以增加一些阅读材料来开阔学生的视野，拓宽他们的知识广度。
3.树立以学生为主体的教育观念，因材施教，构建新的认识体系，营造有利于学生学习的环境。
4.充分发挥教材的多种教学功能，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学意识。同时，可以组织一些研究性课题的教学，让学生体验到数学对社会生活的需求。小结和复习也是培养学生自学能力的好材料。
5.加强课堂教学研究，科学设计教学方法。可以采用启发式和讨论式教学，让学生参与到知识的产生和发展过程中。教研组可以根据教材的重难点制定教学专题，并定期进行教研活动，积累教学经验。
6.组织和加强课外活动，加强数学兴趣小组的活动内容，为高层次学生提供竞赛辅导，培养拔尖人才。
教学进度安排如下：
第一周：集合
第二周：函数及其表示
第三周：函数的基本性质
第四周：指数函数
第五周：对数函数
第六周：幂函数
第七周：函数与方程
第八周：函数的应用
第九周：期中考试
第十至十一周：空间几何体
第十二周：点，直线，面之间的位置关系
第十三至十四周：直线与平面的平行与垂直判定与性质
第十五至十六周：直线与方程
第十八至十九周：圆与方程
第二十周：期末考试
本学期，我负责教授高一5、6两个班的数学课程，共有110名学生。这些学生在初中的数学基础参差不齐，但整体水平还可以。然而，部分学生的学习习惯不好，很多人不能正确评价自己，给我的教学工作带来了一定的难度。为了保证本学期的教学工作能够顺利进行，我制定了以下的教学工作计划。
首先，我制定了教学目标。在情意目标方面，我希望通过教授解决问题的方法，培养学生对学习的兴趣。我将提供与生活相关的背景，通过数学建模让学生意识到数学就在身边，并培养他们用数学思维解决问题的意识。在探究函数、等差数列和等比数列的性质时，我希望让学生体验到获得数学规律的艰辛和乐趣，并通过小组合作学习中的交流和相互评价，提高学生的合作意识。在教学过程中，我会根据情意目标调整教学流程，坚定学生的学习信念和信心。我会给学生以时间和空间的自主探索，让他们参与课堂的探索和发现，并鼓励他们自主合作交流。通过这样的方式，我希望能够培养学生的思维能力，同时发展他们对数学的情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。我还希望让学生体验科学发现的过程，即“发现-挫折-矛盾-顿悟-新的发现”。
在能力要求方面，我会培养学生的记忆能力。通过教授定义和命题的总体结构，揭示它们的本质特点和相互关系，培养学生记忆数学本质问题的能力。我还会教授立体集合、函数、数列等概念、公式和图形的对应关系，以提高学生的记忆能力。此外，我也会培养学生的运算能力。通过概率训练和加强概念、公式、法则的明确性和灵活性教学，提高学生的运算能力。我还会通过教授函数和数列来提高学生的运算过程的明晰性、合理性和简捷性能力。同时，我会通过一题多解、一题多变的方式培养学生正确、迅速和合理、灵活的运算能力，促使知识间的渗透和迁移。另外，我会利用数形结合的方法，提高学生的运算能力。另外，我还会培养学生的思维能力。通过教授简易逻辑，培养学生思维的周密性和逻辑性。通过不等式、函数的一题多解、多题一解的教学，培养学生的灵活性和敏捷性思维，发展发散思维能力。我还会通过不等式、函数的引伸和推广，培养学生的创造性思维。同时，我会加强知识的横向联系，培养学生的数形结合能力。通过对典型例题不同思路的分析，培养学生的灵活思维，使他们掌握转化思想的方法。
在知识目标方面，我会教授集合、简易逻辑的概念，让学生了解集合、子集、补集、交集、并集等术语，并会正确表示一些简单的集合。我还会教授逻辑联结词"或"、"且"、"非"的含义，以及四种命题及其相互关系。此外，我还会教授一元二次不等式和绝对值不等式的解法。在函数方面，我会教授映射和函数的概念，让学生了解函数的单调性和奇偶性的概念，并掌握判断函数单调性和奇偶性的方法。我还会教授反函数的概念，并让学生会求一些简单函数的反函数。此外，我还会教授分数指数幂的概念，以及指数函数和对数函数的概念、图像和性质。我会运用函数的性质、指数函数和对数函数的性质解决一些简单的实际问题。在数列方面，我会教授数列的概念，让学生了解数列通项公式的意义，以及递推公式的方法，并能根据递推公式写出数列的前几项。我还会教授等差数列和等比数列的概念，让学生掌握它们的通项公式和前n项和公式，并能解决简单的实际问题。
教学重点包括集合、子集、补集、交集、并集、一元二次不等式的解法，以及四种命题、充分条件和必要条件。此外，映射、函数、函数的单调性、反函数、指数函数、对数函数和函数的应用，以及等差数列和等比数列及其通项公式、前n项和公式也是重点内容。
教学难点包括四种命题、充分条件和必要条件，反函数、指数函数、对数函数，以及等差、等比数列的性质。
为了实现教学目标，我会采取以下工作措施。首先，我会重视课堂教学，提高教学效果。课堂教学是教学的核心环节，因此，我会与同事们一起备课，通过集体讨论，确保教学内容的实质，制定出较好的教学方案，并准备好典型例题、练习题、周练题、章考题和月考题。其次，我会加大课堂教学改革力度，培养学生的自主学习能力。自主学习是最有效的学习方式，因此，我会在课堂教学中培养学生的自主探究精神。通过知识的产生和发展，逐步形成知识体系；通过知识的质疑和展活，迁移和应用知识，提高学生的能力。同时，我也会培养学生良好的学习习惯，不断提高他们的数学素养，从而提高他们的数学成绩。
大家好，以下内容是小编根据各位的需求，为大家整理出的有关于新学期高一数学教学计划文档，欢迎各位阅读和借鉴。
教材分析：
必修5第一章主要讲解解三角形，重点是正弦定理和余弦定理，难点是如何应用这两个定理。第二章讲解数列，重点是等差数列和等比数列的前n项和，难点是如何应用这些数列。第三章讲解不等式，重点是一元二次不等式的解法、二元一次不等式组和简单的线性规划问题，难点是如何解决二元一次不等式组和线性规划问题。
必修2第一章主要讲解空间几何体，重点是三视图和直观图以及表面积和体积的计算，难点是三视图的理解。第二章讲解点、直线和平面之间的位置关系，重点和难点都是判断直线和平面的平行和垂直关系及其性质。第三章讲解直线和方程，重点是直线的倾斜角、斜率和直线方程，难点是如何选择合适的直线方程解决问题。第四章讲解圆和方程，重点是圆的方程和直线与圆的位置关系，难点是直线和圆的位置关系。
学生分析：
与去年相比，今年的学生素质有了较大的提高，他们的基础知识水平和学习方法都比较扎实，大多数学生对学习都很感兴趣，也比较自觉遵守学习纪律。
教学目的要求：
1.通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理和余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题和与测量及几何计算有关的实际问题。
2.通过日常生活中的实例，了解数列的概念和几种简单的表示方法，了解数列是一种特殊的函数；理解等差数列和等比数列的概念，探索并掌握这两种数列的通项公式和前n项和的公式，能用相关知识解决相应的问题。
3.理解不等式和不等式组对于刻画不等关系的意义和价值；掌握解一元二次不等式的基本方法，并能解决一些实际问题；能用一元二次不等式组表示平面区域，并尝试解决简单的二元线性规划问题。
4.几何学是研究现实世界中物体的形状、大小和位置的学科。通过直观感知、操作确认、思辨论证和度量计算等方法，认识和探索几何图形及其性质。首先从整体观察空间几何体入手，认识空间图形及其直观图的绘制方法；然后以长方体为例，直观认识和理解点、直线和平面之间的位置关系，并利用数学语言表述平行和垂直的性质和判定，对某些结论进行论证。另外，了解一些简单几何体的表面积和体积计算方法。在解析几何初步中，通过在平面直角坐标系中建立直线和圆的代数方程，运用代数方法研究它们的几何性质和相互关系，了解空间直角坐标系。体会数学与几何的结合思想，初步形成用代数方法解决几何问题的能力。
完成教学任务和提高教学质量的具体措施：
积极参与集体备课工作，确保内容、进度、目标、例题、习题和资料统一；上好每一节课，及时观察和指导学生的思想；课后进行有效的辅导；进行有效的课堂反思。
教学进度：
一、教育的指导思想
随着素质教育的推进，《课程方案》提出了教育要面向世界、面向未来、面向现代化的指导思想。教育必须为社会主义现代化建设服务，培养全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。数学课程的目标是让学生掌握从事社会主义现代化建设所需的数学知识和基本技能，包括集合与函数、算法的基本概念、规律和思维方法、概率、统计等内容。
二、学生学情分析
高一是起始年级，学生从义务教育阶段进入应试征程的适应阶段。面对新教材和新学习方法，学生面临着知识密度增加、难度加强等挑战。作为教师，我们要根据学生的认知水平和实际能力，帮助他们顺利过渡到高中学习方法。我们要培养学生良好的数学思维方法、学习态度和学习习惯，以适应高中学习的要求。
三、教学要求
我们要整体把握新课程，理清教材的主要脉络，展示重要概念的来龙去脉。教学要选取与内容相关、典型丰富的素材，用生动活泼的语言创设能够体现数学概念和思维方法的学习情境，引发学生的兴趣。通过观察、思考、探究等活动，引发学生的思考和探索，改进学习方式。让学生主动学习新知识，强调数学思维方法的培养，养成逻辑思维的习惯。
四、教学措施
我们使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书-数学(A版)》，它在继承优良传统的基础上，注重基础性、时代性、典型性和可接受性。为了实现教学目标，我们制定以下教学措施：
1.注意学生的学习方法，做好初中和高中学习方法的衔接工作。
2.集中精力打好基础，突破难点。重视基础知识、基本技能、基本方法的教学，不过早拔高。
3.培养学生解答考题的能力，通过例题分析，引导学生了解数学需要哪些能力。
4.通过随堂小测和单元考试，检测学生的实际应用能力，总结经验，做好准备。
5.注重培养尖子生，辅导后进生的数学基础，防止两极分化。
6.运用现代化教学手段辅助数学教学，提高课堂效率，激发学生的学习兴趣。
本学期我教授了高一(1)、(2)两班的数学课程，教授了必修1和必修2的内容。本学期的教学主要包括集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用，空间几何体，点、直线、平面之间的位置关系，直线与方程，圆与方程等七个章节的内容。下面是我对本学期高中数学必修1、必修2的教学总结：
一、教学方面
1.认真研究课程标准。教师在课程改革中起着关键作用，要理解并参与新课程的实施。我们应该认真研究数学课程标准，了解课程改革的目标和指导思想。课程标准明确规定了教学的目的、目标、教学内容和安排。我们要传承传统，更新教学观念。高中数学新课标强调：“丰富学生的学习方式，改进学生的学习方法是高中数学课程的基本理念。学生的数学学习不应仅限于记忆、模仿和接受概念、结论和技能，还应注重独立思考、自主探索、实践动手、合作交流和阅读自学等重要方式。在高中数学教学中，教师的讲授仍然是重要的教学方式之一，但要关注学生的主体参与，实现师生互动。”
2.合理使用教科书，提高课堂效率。我们需要对教材内容进行适当处理，在教学中进行适当补充或降低难度。灵活运用教科书，可以使教学少走弯路，提高教学质量。对于教材中存在的一些问题，我们要仔细理解课程标准，适量地进行补充；对于不符合学生实际情况的题目，要进行适当的调整。此外，我们还要把握教材的程度，不能一步到位。例如，在教授函数性质时，要进行多次螺旋上升，逐步加深学生的理解。
3.改进学生的学习方式，注重问题的提出、探究和解决。我们要教会学生发现问题和提出问题的方法。通过问题引导学生去发现、探究、归纳和总结。我们要引导学生更加主动、有兴趣地学习，培养他们的问题意识。
4.培养学生的自学能力通过课后作业和反馈练习，我们可以培养学生的自学能力。课后作业和反馈练习是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，有利于复习和巩固旧知识，也锻炼了学生的自学能力。在学完一课或一个单元后，我们要让学生自己总结归纳，尽量独立完成，以便正确评估教学效果。
二、存在的困惑
1.教辅题目偏难，加重了学生的学习负担，而且学生完成情况不好。由于课时不足，教学时间紧张，我们没有时间讲评这些练习题。
2.经常出现一节课的教学任务无法完成的情况，很少有时间巩固练习。勉强按规定时间讲完，一些学生听得似懂非懂，导致差生越来越多。而且还有一些知识内容需要补充，如乘法公式、因式分解的十字相乘法、一元二次方程及根与系数的关系、根式的运算、解不等式等。
