下面小编整理了节约用水从我做起主题班会教案内容，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。
一、活动问题的提出
《节约用水》是一门数学综合实践活动课。它的教学目的是让学生运用已有的知识和经验，通过实践，关注生活，解决生活中的实际问题，进而提高认识，增强综合能力。
二、活动的具体目标
知识与技能：结合量的计量、简单的统计及比例等知识，通过运用调查、实验、观察、计算、讨论等方式，培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法去解决实际问题的能力，增强数学应用意识。
过程与方法：通过多种途径查找相关资料，让学生走进生活，学会如何进行材料收集、整理;学会如何进行交流和表达;学会如何运用实验研究数据解决问题。培养学生处理信息、发现问题、科学思考及解决问题的能力。
情感态度价值观：使学生感受到节约用水的现实性和迫切性，从小培养节约用水，从我做起的责任意识。
三、活动准备
1.调查一个滴水的水龙头1分钟的滴水量。
2.调查家庭的水龙头总数量和滴水水龙头数量。
3.观察日常生活中有哪些浪费水资源的现象。
4.学生收集有关水资源以及水资源现状的资料。
四、活动重难点
让学生运用已学的数学知识，经历计算过程，科学地认识日常生活中水资源浪费的问题。
五、活动过程
1.创设情境
最近，老师喜欢上了摄像，没事的时候总喜欢拍些东西。今天我带来一个小片段，想跟大家分享一下。
播放录制的生活中的这些现象：课间很多同学挤着喝水，玩水枪，玩灌满水的气球，水龙头哗哗的流，上课铃响后，同学们跑回教室，有的水龙头还在继续流水，有的在滴水
这个片段大家熟悉吗，对，主角就是同学们自己。也是因为这个片段中的现象，老师交给了你们一个任务，让你们以小组为单位研究一个水龙头在一分钟时间内的滴水量，下面请各小组派一位代表汇报你们的调查结果
表一
2.计算水量
我们来看看这个水量吧。最多的多少?最低的多少?谁来用量筒来演示给大家看看?
你们觉得这样的滴水量怎么样?为什么?
师：如果以一种发展的眼光来看，流淌的时间延长，滴水量会越来越大。那么滴水量究竟会有多大变化呢?
我们不妨算一笔账。我们就选取滴水量最小的一个作为起点来看看吧。
表二
请同学们把计算的数据填入表内。
学生借助计算器计算
集体汇报，根据学生汇报板书
一个滴水的水龙头一小时大概滴水多少?
一天滴水多少水?一年呢?
3.汇报调查滴水水龙头数量，求比例
同学们家里都有几个水龙头?请同学们在小组内汇总一下本组成员家里水龙头的总数，以及其中滴水(漏水)的水龙头的数量
表三
集体交流。汇总全班同学家里水龙头数量以及滴水水龙头的数量。计算滴水水龙头占水龙头总数的百分之几。
4.联系实际，体会水的价值
青山院村大概有300户，每家一个水龙头的话，按我们刚才计算的比例，滴水的水龙头大概是多少个?一年滴水量是多少?知道这个水量的具体含义吗。我们的教室大概是多少立方米?(教室长8米，宽6米，高3米。)
这一个村子一年的滴水量大概是几个教室这么大?
杨各庄镇有37个这样的村子，一年的滴水量又会是多少?
多么庞大的一个数字!大家知道吗，一个人一天大概需要喝2升水，看看我们计算的这个水量可以供多少人喝一天?
一个镇就这么多。真是极大地浪费啊。迁安要有多少个这样的乡镇，全国又得有多少迁安这样的城市啊。同学们可以想象那是多大的水量。我们还是取的最小值计算的。如果开始一分钟我们取的25毫升呢，就是这个水量的2倍还多了!而且，在我们身边又岂止各家各户有滴水的现象，又岂止只有滴水这一种现象?
引申：你还知道哪些浪费水的现象?
学生汇报交流。
5.了解水资源的现状
人们对水这样的挥霍，难道水是取之不尽，用之不竭的吗?
师：你对水资源状况了解多少?你搜集到了哪些关于水资源的资料?
学生自由汇报自己收集到的资料。[可用实物投影]
引导学生倾听他人发言，对水资源现状进行系统化整理，通过计算，生生互动，师生互动加深对水资源现状的理解。
(水资源的分布，缺水现状，人均水情况等)
6.体会水的重要，引起节水意识
老师这里也收集了几张相关图片。我们一起来看看吧。
学生看图片说说感想。
师：是啊，水与我们息息相关，而且，我们了解到水资源并不是我们可以任意取用的。所以，我们都应该节约用水
师抓住学生说出要节约用水的机会，板书课题。
7.节约用水不是挂在嘴边的空话。你准备为节约用水、保护资源做些什么?
以小组为单位说一说，再写下来
引导学生从生活入手，把节水落实到实处。
教师根据学生汇报的情况适时展示自己收集的与学生不同的节水的资料。
(节水在生活中的具体实施，各国采取的节水措施等)
8.认识我国的节水标志
谈到节约用水，我觉得同学们该了解下这个标识。图片出示
认识节水标识，谈谈自己的理解。
加深理解：一只手捧起一滴水，希望我们节约每一滴水。一滴水大概是0.05毫升，那么我们全国十四亿人呢，都能节约一滴水那会是多少水。
学生计算水量，深刻体会水的宝贵。
9.写宣传语
如果让你在这个标志下面附上一句宣传语告诉人们要节约用水，你想说什么?
写宣传语我们要注意什么?(宣传语要简洁明了。让人印象深刻。)
学生思考在纸上写宣传语。小组交流修改。
集体交流
10.宣传节约用水
怎样让更多的人知道要节约用水?我们刚才其实已经说出了很好的一个办法，就是大家的精彩宣传语。还有其他的形式吗?
(通过报纸，广播，网络，电视，做广告)
六、课外活动
请同学们选取一种或几种形式，用自己收集到的资料结合今天课堂的内容，唤起人们的节水意识。让更多的人加入到节水的行列中来。
节约用水从我做起主题班会教案2
活动目标
1. 培养对保护水资源的情感意识。
2. 了解水与人类之间的密切关系。
3. 能够用连贯的语言表达自己的想法。
4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5. 培养敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动重难点
1. 理解节约用水的重要性。
2. 了解水与人类之间的关系。
活动准备
1. 参观自来水厂。
2. 准备干枯的盆花、脏娃娃、白帽子、水、录音机和磁带。
教学过程
一、引导幼儿发现问题
1. 教师提出问题，引导幼儿进行讨论。
① 娃娃家的娃娃脏了怎么办？
② 做完纸工后，小朋友的手上沾满了浆糊怎么办？
③ 小医院的白帽子脏了怎么办？
④ 花儿快干枯了，怎样才能救活它？
2. 幼儿提出解决上述问题的办法——用水，请幼儿到盥洗室找水，结果发现水没了（活动前教师关掉盥洗室的水闸）。
二、帮助幼儿探究原因
1. 为什么没有水了？
2. 教师讲解原因：早晨来园时，看到水龙头滴答滴答地漏水，满满地滴满了一盆水，小水滴说了许多的话，请小朋友听一听。
（出示一盆水）放录音：
“我真生气，昨天下午小朋友都回家了，只有我还在滴答滴答地流着，我真伤心！许多人把我当宝贝，说我用途很大，能帮助人做许多事情，大家都离不开我。可是，有的小朋友就是不珍惜我，总是不拧紧水龙头，瞧！我正哭了一夜呢，我的眼泪整整流了一盆，这次我太伤心，太生气了，我真不想让小朋友再用水了。”
3. 提问
① 小水滴生气了，小朋友应该怎么办？
② 没有水我们的生活会怎么样？
③ 水还给我们带来了哪些好处？
三、引导幼儿尝试和讨论
1. 请幼儿用这盆水去做刚才因为没有水而无法做的事情，并谈谈自己的体会。
2. 教师打开水闸后，请幼儿到盥洗室找水，体会有水的喜悦心情。
3. 讨论：如何做一个节约用水的好孩子。
延伸活动
幼儿制作宣传牌，向全园的小朋友宣传节约用水，珍惜水的重要性。
节约用水从我做起主题班会教案3
教学目标：
1. 结合量的计量、简单的统计等知识，通过运用调查、实验、观察、估算、讨论等方式，培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的能力，增强数学应用意识。
2. 通过多种途径查找相关资料，经历走进生活、材料收集、整理交流和表达，培养了学生搜集处理信息的能力。
3. 使学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，增强“节约用水，从我做起”的责任意识。
教学准备：
为体现活动的现实性、实践性、综合性，教师引导学生围绕“节约用水”这个主题由课内向课外延伸，需作如下的准备工作：
1. 上网或阅读书刊，查找资料，了解地球上淡水资源状况，我国人均水量在世界排名，查一查，“世界水日”的有关知识。
2. 调查本地水价，了解家庭及学校每月用水情况。
3. 调查学校水龙头数量，以小组为单位测量学校或家庭附近一只滴水(或流水)的水龙头的滴水(或流水)速度。
教学过程：
一、创设情境，引入课题
1. 播放电影《美丽的大脚》片段：学生听到雷声急忙挤出教室盼天下雨。师：你知道他们为什么这样的期盼下雨吗?
学生：本地天旱少雨、缺水。
2. 师：地球表面上约70%是水，为什么有些地区缺水还这么严重呢?
3. 让学生说说自己了解的有关地球亡淡水资源的分布情况。教师根据学生的介绍相继出示有关淡水资源的统计图。
4. 继续交流：每个小组派代表交流有关淡水资源缺乏的信息，交流时说明资料的来源。
学生1：我从网上查到，世界水资源严重不足。据统计全世界有100多个国家缺水，其中40多个国家严重缺水，不少城市出现了水荒，现在全世界约有10亿人得不到充足的饮水供应，每天约有6000名至35000名儿童因缺乏饮用水而死亡。学生2：我从网上查到，20xx年，西安缺水，大学只好停止期末考试，提前放假。学生3：我从书上知道，中国水资源人均占有量只有2300立方米，约为世界人均水量的四分之一，排世界第121位，是世界13个贫水国家之一。
学生4：我从电视上看过，有的山区长年没有水，人的一生只洗三次澡：出生、结婚、死亡。
5. 说说看到刚才的画面，听了这些介绍，你有什么想法?
板书课题：节约用水
二、观察实验，汇报交流
1. 出示统计图。
xx市近几年日均生活用水情况统计图
①观察统计图，你发现了什么?
学生1：我发现xx市的用水量增长很快。
学生2：我发现20__年至20__年用水增长速度最快。
②估一估：我们全市有600万常住人口，全年人均用水量约是多少?
2. 师：从统计图中我们发现，人们的生活水平提高了，用水量也迅速增长，但是这些水有很大一部分是人们浪费掉的，请你说说你观察到的生活中浪费水的现象。
(1) 学生在组内交流观察所得。
(2) 指名各组代表交流。
3. 师：生活中浪费水的现象真是不少，在淡水资源如此紧缺的情况下，要让全社会提高节约用水的认识，我们能做些什么呢?(学生讨论后发表自己的看法。)
4. 小结：我们要用具体的数据唤醒人们。
5. 出示实验并完成实验记录。
测量学校或家庭附近一只滴水(流水)的水龙头在一定时间内的滴水量，完成统计表或统计图，然后求出所测量的滴水龙头的滴水(流水)速度。
①各小组派代表交流本组实验的内容、方法以及实验结果，投影展示本组完成的实验记录统计表、统计图(校内和校外实验的兼顾)。
②小组合作计算水龙头滴水的速度，滴水(流水)速度：()毫升/小时。
6. 反馈调查情况：全校水龙头()个，xx市水价()元/立方米。
7. 算一算，如果学校里每个水龙头都按这个速度滴水，学校每年多支付()元水费。
三、总结明理，合理建议
1. 议一议：有的同学认为，我们这里又不缺水，我们不需要节约用水，你认为对吗?(学生讨论后发表看法。)
2. 介绍：早在1977年联合国就召开水会议，向全世界警告：水不久将成为一个深刻的社会危机，他们认为继石油危机之后的下一个危机便是水。把水看成取之不尽，用之不竭的时代已经过去了，把水当成宝贵资源的时代已经到来。
3. 指名学生介绍世界各国节水的措施。
(1) “世界水日”的有关知识。
(2) 滴水灌溉的方法。
4. 作业：
(1) 你准备为节约水资源做些什么?以小组为单位先说说，再写下来。
(2) 课后以“节约用水，保护水源”为主题自办一份手抄小报，择优张贴展览。
节约用水从我做起主题班会教案4
学习目标：
1、了解水的重要性。
2、讨论节约用水的方法，培养节约用水的意识。
活动准备：
1、有关水的声音的录音。
2、《美丽村》幼儿用书或电子书第 18 页。
3、大图画纸。
活动过程：
1、播放水的声音的录音片段，例如冲马桶声、雨声、水龙头流水声等，让幼儿猜猜是什么声音。通过听声音来引发幼儿对水的兴趣和思考。
2、请幼儿说说水的重要性。让幼儿思考和讨论，人、动物和植物都需要水来维持生命，我们在日常生活中也需要水来洗东西、煮饭做菜等。
3、出示《美丽村》幼儿用书或电子书第 18 页，与幼儿一起讨论其中的情节。引导幼儿思考以下问题：
- 河马先生洗澡的方法对吗？为什么？
- 熊妈妈忘记了什么？
- 河马先生和熊妈妈应该怎样做？
- 你也像他们一样浪费过水吗？
- 有什么方法可以节约用水？
通过讨论故事情节，引导幼儿认识到浪费水的问题，并思考解决方法。
4、老师帮助幼儿将节约用水的方法写在大图画纸上。让幼儿逐个说出他们认为的节约用水的方法，例如及时修理漏水的水龙头、使用洗衣机和洗碗机时选择节水模式等。老师将这些方法写在大图画纸上，让幼儿们能够清晰地看到和记住。
5、让幼儿在纸上加画图案，制作“节约用水承诺书”，然后一起签名。通过亲自动手制作承诺书，让幼儿更加深入地理解节约用水的重要性，并将这一意识内化为自己的行动。同时，签名也是对自己承诺的确认和承诺的象征。
可以请幼儿关注生活的细节，例如提醒他们使用电子感应水龙头和座便器上的节水按钮，这些小细节都可以帮助节约用水。
通过这个活动，幼儿们不仅能够了解到水的重要性，还能够思考和讨论如何节约用水，并将这一意识转化为实际行动。这样的活动不仅能够培养幼儿的环保意识，还能够让他们在日常生活中实践节约用水的行为。
节约用水从我做起主题班会教案5
一、活动目标
1、认识水资源对我们的重要性，树立一种生态环境危机感，使学生掌握一些环境科学知识。
2、能提出解决水污染问题的方案和关于节水方面的具体切实可行的建议。
二、活动准备
1、学生在家中观察统计用水情况想想怎样才能节约一部分水，哪些地方浪费现象比较严重，其他方面可以怎样为环境保护做出贡献，并做出记录(水表各月走了多少)。
2、请家长帮助学生查找有关节水资料。
三、活动过程
1、班长宣布：“节约水资源，从我家开始”主题班会现在开始。
班干部介绍活动内容及要求。
2、教师介绍地球上的水
如：饮用水紧张，水体惨遭污染，我国的水环境问题，水环境在恶化，城市严重缺水……
3、学生讨论
①在我们家中有哪些需要用水的地方?
②做饭、饮用、洗衣服、墩地、冲厕所、洗澡……
4、那么请同学们再想一想在我们用水时有哪些浪费的观象?
学生举例：
①洗衣服时洗衣机用水量比用手洗费水多得多。
②刷碗时放着水笼头一个碗一个碗地冲很费水。
下面小编整理了节约用水从我做起主题班会教案内容，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。
节约用水从我做起主题班会教案1
一、活动问题的提出
《节约用水》是一门数学综合实践活动课。它的教学目的是让学生运用已有的知识和经验，通过实践，关注生活，解决生活中的实际问题，进而提高认识，增强综合能力。
二、活动的具体目标
知识与技能：结合量的计量、简单的统计及比例等知识，通过运用调查、实验、观察、计算、讨论等方式，培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法去解决实际问题的能力，增强数学应用意识。
过程与方法：通过多种途径查找相关资料，让学生走进生活，学会如何进行材料收集、整理;学会如何进行交流和表达;学会如何运用实验研究数据解决问题。培养学生处理信息、发现问题、科学思考及解决问题的能力。
情感态度价值观：使学生感受到节约用水的现实性和迫切性，从小培养节约用水，从我做起的责任意识。
三、活动准备
1.调查一个滴水的水龙头1分钟的滴水量。
2.调查家庭的水龙头总数量和滴水水龙头数量。
3.观察日常生活中有哪些浪费水资源的现象。
4.学生收集有关水资源以及水资源现状的资料。
四、活动重难点
让学生运用已学的数学知识，经历计算过程，科学地认识日常生活中水资源浪费的问题。
五、活动过程
1.创设情境
最近，老师喜欢上了摄像，没事的时候总喜欢拍些东西。今天我带来一个小片段，想跟大家分享一下。
播放录制的生活中的这些现象：课间很多同学挤着喝水，玩水枪，玩灌满水的气球，水龙头哗哗的流，上课铃响后，同学们跑回教室，有的水龙头还在继续流水，有的在滴水
这个片段大家熟悉吗，对，主角就是同学们自己。也是因为这个片段中的现象，老师交给了你们一个任务，让你们以小组为单位研究一个水龙头在一分钟时间内的滴水量，下面请各小组派一位代表汇报你们的调查结果
表一
2.计算水量
我们来看看这个水量吧。最多的多少?最低的多少?谁来用量筒来演示给大家看看?
你们觉得这样的滴水量怎么样?为什么?
师：如果以一种发展的眼光来看，流淌的时间延长，滴水量会越来越大。那么滴水量究竟会有多大变化呢?
我们不妨算一笔账。我们就选取滴水量最小的一个作为起点来看看吧。
表二
请同学们把计算的数据填入表内。
学生借助计算器计算
集体汇报，根据学生汇报板书
一个滴水的水龙头一小时大概滴水多少?
一天滴水多少水?一年呢?
3.汇报调查滴水水龙头数量，求比例
同学们家里都有几个水龙头?请同学们在小组内汇总一下本组成员家里水龙头的总数，以及其中滴水(漏水)的水龙头的数量
表三
集体交流。汇总全班同学家里水龙头数量以及滴水水龙头的数量。计算滴水水龙头占水龙头总数的百分之几。
4.联系实际，体会水的价值
青山院村大概有300户，每家一个水龙头的话，按我们刚才计算的比例，滴水的水龙头大概是多少个?一年滴水量是多少?知道这个水量的具体含义吗。我们的教室大概是多少立方米?(教室长8米，宽6米，高3米。)
这一个村子一年的滴水量大概是几个教室这么大?
杨各庄镇有37个这样的村子，一年的滴水量又会是多少?
