下面小编整理了七年级语文教师教学计划内容，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。
一、指导思想
我们的教学工作要以国家教育方针和《义务教育课程标准》为指导，充分体现课程标准的精神，以七年级《义务教育课程标准实验教科书语文》为基础。
二、学生基本情况
我所教的高一语文班级学生的语文成绩和语文素养都不太理想。优秀学生的比例不到10%，口头和书面表达能力较差，自主学习和合作能力也有待提高。尽管如此，我仍将按照新课程标准的理念和要求认真工作，全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极推崇自主、合作和探究的教学方式，努力培养有用的人才。
三、教材分析
1.教材包括7个单元和30节课，其中有16节精读课和14节略读课。这些单元涵盖了五个现代语言单元和两个中国古典诗歌单元。还有三个附录，包括《名著引读》、《汉字的形体》和《常用标点符号用法》。
2.教材的写作部分分为整体写作、片段写作和课外练习。整体写作安排了7次，每个单元结合思考练习进行一到两次片段写作。课外写作则需要学生养成习惯。口语交际活动安排了7次，也会适当安排一些散的口语交际活动。
3.教材还安排了3次综合学习，涉及学习查阅资料、了解汉字在社会中的应用以及探索现代科技给人类带来的变化。
4.教材还安排了两次写字练习，包括复习正楷和初步了解正楷的基本笔画组合规则。散写练习则结合了课后的思考练习，每个单元安排一到两次。
5.每个单元都有自己的教学目标和教学设计，如第一单元是叙事散文单元，目标是激发学生对生活的感受，培养他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。教学设计包括介绍作者、引起学生兴趣、引导学生掌握文章脉络和重点部分等。
四、一般教学目标
新课程教材的教学目标是培养学生的语文学习目标，而不仅仅是教材本身的目标。教材只是一个例子，重要的是学生的情感体验。
具体目标包括：掌握新单词的发音和词义，并学会使用；完成本书的课文学习，达到本学期的教学任务；培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法；培养学生的语文阅读能力，让他们能够感性地阅读课文，为培养语文语感奠定基础；阅读大量课程标准要求的课外读物，增加阅读量；引导学生理解课文中文章的主题和丰富的思想感情；培养学生良好的语文素养，贯穿情感教育和道德教育。
五、教学措施
1.整合教学目标，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。
2.开放教学内容，从单一到综合，从平面到立体，从封闭到开放，激发学生的学习兴趣。
以上是对给定文章的简洁通俗改写。
一、教材分析
这本教材一共有30篇课文，包括讲读和自读各15篇。内容分为四个板块，包括阅读、写作、口语交际、语文实践活动和课外古诗词背诵等。
二、学生情况分析
我所教的七年级一班一共有62名学生。由于他们刚刚进入初中，对于新的课标教材还不太适应。因此，这个学期的任务是相当艰巨的。我希望通过师生共同努力，在期末考试中能够提高他们的语文水平。
三、学期目标
思想目标：通过联系生活，有序地全面提高学生的语文素养。培养他们正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展他们的语感和思维能力。同时，培养学生学习语文的良好习惯，开拓他们的视野，注重培养他们的创新精神。提高他们的文化品位和审美情趣，培养他们社会主义道德，使他们逐步形成健全的人格。
知识目标：学生要掌握记叙文的基本知识，并能够运用这些知识来阅读和分析简短的记叙文。他们还要加强朗读和背诵的能力，培养语感，积累语言。
能力目标：通过学习，学生要掌握一定的学习方法，并养成良好的习惯，积累一定的词汇。他们要能够用语言表达自己内心的情感和思想，学会观察和分析生活，并用语言表达出来。
四、达到目标的途径与措施
在教学过程中，我要改变以往的教师主讲方式，力求精讲，让学生更多地动手、动口、动脑。我会给予他们一些自由发展的空间，加强预习和复习，让他们多读。适当地运用电教手段，减轻学生的负担。我还会注重学生的培优辅差工作，争取让他们有一个新的起色。
为了帮助初中新生更好地适应学习环境，提高他们的语文成绩，以及让他们认识到中国文化的魅力，我们特制定了新学期的语文教学工作计划。
首先，我们对学生和班级的情况进行了分析。从成绩上看，我们这届学生的语文基础知识都不错，在小升初考试中大多取得了不错的成绩。只是在阅读理解和写作方面还有些参差不齐，需要进一步提高和巩固。
学生们对初中生活非常兴奋和激动，对美好的中学生活和未来充满向往。大多保持着良好的学习态度，有自信和意愿在初中超越自己，取得更好的成绩。当然也有一些学生对学习不太上心，但我相信通过我的教学工作，他们会重新认识到学习的重要性。
大部分学生还不具备自主学习的习惯，习惯于老师和家长的监督，对课外阅读的兴趣和视野都比较狭窄。但这并不会给我的教学工作带来太大麻烦，因为他们在课堂上的学习能力还是很不错的，能认真听讲和完成作业。
接下来，我们进行了教学情况的分析。初中阶段与小学不同，不仅课程数量上升，每一门课程的难度也增加了很多。即使是语文这门日常生活中最常用的科目，也会让之前成绩不错的学生感到一些困惑和挫折。
此外，孩子们上初中后，身体和心理的双重发育也会对我的教学带来挑战，需要做出一些针对性的调整和变动，让他们更容易接受。
最后，我们制定了具体的教学目标。我们要教导学生掌握七年级上学期所要求的所有生僻字，背诵古诗文和课文。同时，培养学生们的自主学习能力，让他们能够自己寻找名著和文学作品来丰富自己的文学素养。我们还要培养学生们团结互助的学习习惯和当众朗读的能力，陶冶他们的文学情操。
这个计划还只是初稿，具体情况会根据实际情况进行分析和修改，我们会尽力让学生们适应初中的教学，为未来的学习铺平道路。
一、学生情况分析
我所教的初一有两个班，共73人。学生的基础一般，大部分学生心理年龄较小，学习积极性较高，课堂表现较好，但他们缺乏良好的学习习惯，平时很少预习和复习，书写潦草，常常出现错别字，对课文内容的理解不够深入。经过第一学期的培养，一部分学生能够端正学习态度，掌握正确的学习方法，养成良好的读写习惯，形成听说读写的综合能力。但也有部分学生在学科之间不够平衡，特别是语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级平均水平，阅读和写字能力较差，出现偏科现象。本学期，在进一步调动学生学习积极性的基础上，结合教材要求，根据学生实际情况，利用课堂教学和个别辅导的机会，向学生介绍相关的学习方法，与学生进行沟通，逐步培养学生预习和复习的学习习惯，帮助学生提高自学能力，拓展语文学习的空间，全面提高学生的文学素养。
二、教材简析
本册教材是按照《全日制九年制新课程标准》编写的新教材，体现了新理念和新目标，旨在构建新的教材体系，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
教材按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
三、常规落实
1、加大课堂教学改革力度，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，提高课堂教学质量。
2、认真学习业务理论，积极参加培训，以全新的教学理念指导新课改，调整教学思路，争取教学的大面积进步。
3、抓好听说读写训练，精心批改学生作业，引导学生进行综合训练，特别注重培养语言交际能力和写作能力。
4、培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。
5、搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。
6、注重各学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，为中考打下坚实的基础。
7、充分利用本地的语文教学资源，组织学生进行综合实践活动，领略本地文化的博大精深，培养学生的科学精神和人文精神。
8、探索学生评价体系，进行综合性评价，注重学生的终身发展和终生受益，提高学生的语文素养。
9、关注学习困难的学生，采取鼓励和单独辅导的方式，帮助他们尽快赶上其他同学。
四、教研设想
以课程改革为切入点，以发展和创新为动力，加强教育理论的学习，更新教育思想，主动参与教育改革和发展，掌握主动权。及时阅读语文教学方面的期刊，经常浏览网上的教研文章，吸收创新理念，学习创新案例。每学期做读书笔记不少于5000字，积极撰写教育随笔或反思案例，积累素材，拓展思路。
探究师生沟通的最佳方式。对学生多用鼓励、激励的语言，并能善解人意，创造和谐氛围。平等和谐的师生关系是当今师生关系的主题，把学生当作自己的挚友，对学生全方位关心；对学生一视同仁，把每一个学生都视为好学生；学生是教师教学工作的合作者，师生共同实现心中的理想。
提高现代教育技术运用水平。学会制作课件和个人主页，学校力争顺利通过标准化先进学校的验收。教研组还要充分利用教学软件，开展业务学习活动，获取教改信息和经验。
五、教学进度
本学期共有十七周的上课时间。
1-3周：第一单元，精讲1、2、5课，略读3、4课。通过感受文学作品中生动的形象，体会丰富的感情和深刻的寓意，品味和积累优美的文学语言。懂得写作要有感而发，主动观察生活的变化。参加“成长的烦恼”活动，亲近文学、热爱文学、尝试文学，学会合作。
4-5周：第二单元，精读7、10课，略读6、8、9课。认识作品展现的多姿多彩的生活，体会作者丰富的情感，根据作品展开联想，发表自己的看法。参加“黄河，母亲河”活动，主动与人交流，注意说话的对象，用语言文明得体。
6-8周：第三单元，精读11、12课，略读13、14、15课。欣赏作品展现的优美画面和语言风格。懂得生活是写作的源泉，学会从生活中积累丰富的写作材料。
9周：期中考试。
10-12周：第四单元，精读16、17、20课，其他略读。欣赏优美精辟的语言，体会课文表达的感情，了解课文抓住特征写景的方法。学会观察景物的特点并进行简单的描述。说话要有针对性，有吸引力，善于打动人。
13-14周：第五单元，精读21、22、25课，其他略读。学习科学家的科学思想、科学精神和科学方法创新精神，了解科学知识。学习记叙描写相结合的教学方法，进行采访和调查，发布科技新闻。
15-16周：第六单元，精读26、27课，其他略读。欣赏课文中生动的描写和故事情节，增强对文学作品的阅读兴趣，培养热爱关心动物的感情。在写作中学会想象。
17-18周：复习考试专题练习。
19周：期末考试。
六、教研课题
浅谈新课标下学生语文学习习惯的培养。
语文是初中阶段的一门主要学科，也是一门基础学科。随着时代的发展和社会的进步，人们对语文学科的特点和语文教学的认识越来越深入，也越来越认同“大语文”观念。语文素质是人的整体素质的重要组成部分，它不仅反映了一个人的语文知识和语文能力，还从根本上反映了一个人的思想水平、文化修养、观察能力和思维能力等等。因此，语文教育具有很大的潜力，语文教学的重要性不可忽视，语文教师的责任也非常重大。在七年级第一学期开学之前，我一定会仔细研读和分析教材，深入了解所教班级的学生，然后制定出详细的教学工作计划。
首先，要对所教班级学生的现状进行分析。根据学校学生的实际特点和语文学科的特点，结合学校的办学方针，我们已经加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性。从整体来看，学生的学习习惯正在逐步养成，学习兴趣和态度也有了明显的改变，语文的综合能力也有了较大的提高。
其次，我们要明确教学目标。在语文教学过程中，我们要进一步培养学生的爱国主义精神，激发他们热爱祖国语言文字的感情，培养他们社会主义的思想品质，努力开拓他们的视野。同时，我们要注重培养学生的创新精神和创造能力，发展他们的智力，提高他们的文化品位。最终目标是要培养学生健康全面发展的人格。
在教学设想方面，我们要注意教学目标的整合性。传统的目标设计往往过于注重结论，忽略了过程和方法，情感态度和价值观。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。我们还要注重教学方式的互动性，实现师生之间的和谐、民主、平等、互动。要让学生参与到课堂活动中，培养他们的学习兴趣和学习习惯。
教学措施方面，我们要进一步培养学生的阅读兴趣，注重让学生参与活动，让他们在课下多读书看报，积累自己喜欢的文章和精彩段落。在课堂上，要注重学生的活动，让他们动脑想、动手写、动口说、动眼看、动耳听。在作文教学方面，我们要让学生参与到作文讲评中，进行自我评价和互相评价，以提高学生的写作水平。
最后，我们要采取培优辅差措施。对于优生，要发挥他们的优势，以他们带动差生，激发他们的学习兴趣。对于差生，要引导他们多学习、多重复，提高他们的语文能力和学习积极性。同时，要利用课外时间进行辅导训练，帮助学生提高语文水平。
总之，语文教育是非常重要的，语文教学工作是一项重大的责任。我们要充分发挥语文教育的潜力，制定详细的教学工作计划，采取有效的教学措施，培养学生的语文素质，为他们的全面发展打下坚实的基础。
一、教学计划的指导思想
根据《义务教育课程标准》和七年级语文《义务教育课程标准实验教科书》，我们制定了本学期的教学计划。
二、学生情况分析
我所教的班级是7级3班和4班，共有58名学生。学生的学习基础一般，行为习惯不好，表现在课堂上思维不够活跃，发言不积极；阅读能力较差，对作文没有浓厚的兴趣，语文综合素养不强。
三、教材分析
1、教材编排
本套教材的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，更注重学生的人文体验。单元安排如下：
第一单元：人与自我之一：生命体验
第二单元：人与自然之二：理想信念
第三单元：人与自然之一：自然美景
第四单元：人与自然之二：科学世界
第五单元：人与社会之一：家庭亲情
第六单元：人与社会之二：想象世界
2、全面提高学生的语文素养
教学过程中兼顾知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面，旨在提高学生正确理解和运用语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。
3、培养自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神
教学内容和设计上注重激发学生的主体意识和进取精神，关注学生的个体差异和学习需求，为学生提供发展空间。在阅读中尊重学生的自主性和独立性，引导学生自主发现、建构文本意义，鼓励学生个性化的理解。写作、口语交际部分注重引导学生表达真情实感、展示独特个性，使学生的学习写作和口语交际成为健康人生的重要开端。综合性学习部分突出自主性和合作性，培养创新精神。
4、注重学生的语文实践活动
让学生在实践中学习语文，将语文学习过程变成读写听说的实践过程，让语文实践成为学生的熏陶和感染。
四、教学任务
新课程教材的教学目标是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的是学生的情感体验。
1、掌握七年级上学期要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
4、培养学生语文朗读能力，能有感情地朗读课文，为培养学生的语文语感打下基础，并指导和督促他们写好每一个字。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
6、指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。
7、培养学生良好的语文素养，将情感教育和道德教育融入语文学习中。
五、教学措施
1、注意教学目标的整合性，将知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观有机结合。
2、注意教学内容的开放性，使语文课由单一转向综合，激发学生对课文的兴趣，加深对课文的理解。
3、注重教学方式的互动性，实现师生之间的和谐、民主、平等、互动，形成学习的共同体。
4、活跃教学过程，让学生参与多种活动，掌握知识，并通过学生的自主活动融会贯通。
5、引进多种信息化教学手段，增加课堂吸引力，加速学生的知识获取和认知深化。
6、灵活运用教学组织形式，组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
7、多元化的教学评价，全面评价学生的语文素养。
语文教学的目的是构建或更新学生的言语世界和人文世界，从标点、词语、句子开始，培养学生的语文素养。
一、指导思想
下面小编整理了七年级语文教师教学计划内容，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。
一、指导思想
我们的教学工作要以国家教育方针和《义务教育课程标准》为指导，充分体现课程标准的精神，以七年级《义务教育课程标准实验教科书语文》为基础。
二、学生基本情况
我所教的高一语文班级学生的语文成绩和语文素养都不太理想。优秀学生的比例不到10%，口头和书面表达能力较差，自主学习和合作能力也有待提高。尽管如此，我仍将按照新课程标准的理念和要求认真工作，全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极推崇自主、合作和探究的教学方式，努力培养有用的人才。
三、教材分析
1.教材包括7个单元和30节课，其中有16节精读课和14节略读课。这些单元涵盖了五个现代语言单元和两个中国古典诗歌单元。还有三个附录，包括《名著引读》、《汉字的形体》和《常用标点符号用法》。
2.教材的写作部分分为整体写作、片段写作和课外练习。整体写作安排了7次，每个单元结合思考练习进行一到两次片段写作。课外写作则需要学生养成习惯。口语交际活动安排了7次，也会适当安排一些散的口语交际活动。
3.教材还安排了3次综合学习，涉及学习查阅资料、了解汉字在社会中的应用以及探索现代科技给人类带来的变化。
4.教材还安排了两次写字练习，包括复习正楷和初步了解正楷的基本笔画组合规则。散写练习则结合了课后的思考练习，每个单元安排一到两次。
5.每个单元都有自己的教学目标和教学设计，如第一单元是叙事散文单元，目标是激发学生对生活的感受，培养他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。教学设计包括介绍作者、引起学生兴趣、引导学生掌握文章脉络和重点部分等。
四、一般教学目标
新课程教材的教学目标是培养学生的语文学习目标，而不仅仅是教材本身的目标。教材只是一个例子，重要的是学生的情感体验。
具体目标包括：掌握新单词的发音和词义，并学会使用；完成本书的课文学习，达到本学期的教学任务；培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法；培养学生的语文阅读能力，让他们能够感性地阅读课文，为培养语文语感奠定基础；阅读大量课程标准要求的课外读物，增加阅读量；引导学生理解课文中文章的主题和丰富的思想感情；培养学生良好的语文素养，贯穿情感教育和道德教育。
五、教学措施
1.整合教学目标，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。
2.开放教学内容，从单一到综合，从平面到立体，从封闭到开放，激发学生的学习兴趣。
以上是对给定文章的简洁通俗改写。
一、教材分析
这本教材一共有30篇课文，包括讲读和自读各15篇。内容分为四个板块，包括阅读、写作、口语交际、语文实践活动和课外古诗词背诵等。
二、学生情况分析
我所教的七年级一班一共有62名学生。由于他们刚刚进入初中，对于新的课标教材还不太适应。因此，这个学期的任务是相当艰巨的。我希望通过师生共同努力，在期末考试中能够提高他们的语文水平。
三、学期目标
思想目标：通过联系生活，有序地全面提高学生的语文素养。培养他们正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展他们的语感和思维能力。同时，培养学生学习语文的良好习惯，开拓他们的视野，注重培养他们的创新精神。提高他们的文化品位和审美情趣，培养他们社会主义道德，使他们逐步形成健全的人格。
知识目标：学生要掌握记叙文的基本知识，并能够运用这些知识来阅读和分析简短的记叙文。他们还要加强朗读和背诵的能力，培养语感，积累语言。
能力目标：通过学习，学生要掌握一定的学习方法，并养成良好的习惯，积累一定的词汇。他们要能够用语言表达自己内心的情感和思想，学会观察和分析生活，并用语言表达出来。
四、达到目标的途径与措施
在教学过程中，我要改变以往的教师主讲方式，力求精讲，让学生更多地动手、动口、动脑。我会给予他们一些自由发展的空间，加强预习和复习，让他们多读。适当地运用电教手段，减轻学生的负担。我还会注重学生的培优辅差工作，争取让他们有一个新的起色。
为了帮助初中新生更好地适应学习环境，提高他们的语文成绩，以及让他们认识到中国文化的魅力，我们特制定了新学期的语文教学工作计划。
首先，我们对学生和班级的情况进行了分析。从成绩上看，我们这届学生的语文基础知识都不错，在小升初考试中大多取得了不错的成绩。只是在阅读理解和写作方面还有些参差不齐，需要进一步提高和巩固。
学生们对初中生活非常兴奋和激动，对美好的中学生活和未来充满向往。大多保持着良好的学习态度，有自信和意愿在初中超越自己，取得更好的成绩。当然也有一些学生对学习不太上心，但我相信通过我的教学工作，他们会重新认识到学习的重要性。
大部分学生还不具备自主学习的习惯，习惯于老师和家长的监督，对课外阅读的兴趣和视野都比较狭窄。但这并不会给我的教学工作带来太大麻烦，因为他们在课堂上的学习能力还是很不错的，能认真听讲和完成作业。
接下来，我们进行了教学情况的分析。初中阶段与小学不同，不仅课程数量上升，每一门课程的难度也增加了很多。即使是语文这门日常生活中最常用的科目，也会让之前成绩不错的学生感到一些困惑和挫折。
此外，孩子们上初中后，身体和心理的双重发育也会对我的教学带来挑战，需要做出一些针对性的调整和变动，让他们更容易接受。
最后，我们制定了具体的教学目标。我们要教导学生掌握七年级上学期所要求的所有生僻字，背诵古诗文和课文。同时，培养学生们的自主学习能力，让他们能够自己寻找名著和文学作品来丰富自己的文学素养。我们还要培养学生们团结互助的学习习惯和当众朗读的能力，陶冶他们的文学情操。
这个计划还只是初稿，具体情况会根据实际情况进行分析和修改，我们会尽力让学生们适应初中的教学，为未来的学习铺平道路。
