下面小编为大家整理了一些有关于幼儿园大班传统文化活动方案8篇的模版范文，欢迎各位阅读和下载。
活动设计背景:
这个活动的背景有几个客观因素。首先，大班的学生即将升入小学，为了让他们对幼儿园的学习生活留下难忘的印象，特别组织了这个活动。其次，活动时间选择在元旦期间。最后，大班学生具备思维活跃、动手能力强以及一定的创新能力和组织纪律性。
活动目标:
这个活动的目标主要有以下几个方面。首先，让幼儿充分体会传统节日的氛围，使春节这个传统佳节的年俗能够得到完好的继承和发展。其次，通过与家长合作完成简单的菜肴，让幼儿在家庭的指导和帮助下体验春节的乐趣。此外，活动还旨在培养幼儿分享、交流和合作的能力，让他们懂得与朋友分享好东西，并在遇到困难时懂得与同伴合作解决问题。最后，活动也旨在让幼儿感受节日的欢乐氛围，与老师和家长一起共度佳节，同时体验与同伴集体过节日的快乐。
教学重点和难点:
在教学过程中，我们需要重点加深幼儿对传统节日的体验，培养他们参与活动的积极性。同时，教学难点在于让幼儿理解春节在中华民族文化中的重要地位，树立继承和发扬民族文化的理想。
活动准备:
为了顺利开展活动，我们需要做好以下准备工作。首先，准备好春联、红灯笼、窗花、福字等基本的教室布置物品。其次，准备好喜庆的传统春节音乐和春节相关的电视节目或PPT，以及制作饺子所需的材料。最后，准备各种节目，包括乐器演奏、朗诵、童话剧、舞蹈、歌曲等，同时邀请部分幼儿家长参与活动。
活动过程:
活动具体分为以下几个步骤。首先，大家一起贴福字和春联，挂红灯笼，感受春节浓浓的喜悦氛围，并观看春节相关的电视节目，了解各地春节不同的风俗。其次，进行师幼准备的联欢会，包括乐器演奏、朗诵、童话剧、舞蹈、歌曲等，让老师、幼儿和家长共同欢度佳节。接下来，在老师和家长的指导下，让幼儿体验包饺子、煮饺子和吃饺子的乐趣，并且让他们了解到饺子可以有不同的馅料，每种馅料都有各自的营养，不能挑食。最后，幼儿园和家长紧密配合，让每个小朋友和爸爸妈妈一起做一至两道拿手菜肴，在活动当天带到幼儿园与小朋友、家长和老师一起品尝，全程播放喜庆的春节音乐。
教学反思:
对于大班幼儿的反思，我们意识到大班是幼儿园的最后一年，这是孩子们从幼儿园到小学之间的一个关键转折期。因此，我们需要注重孩子的个体教育，帮助他们发展自我意识，并培养情感的稳定性和有意性。在这个阶段，向幼儿灌输优秀的传统文化有利于培养他们对祖国的热爱和身为中国人的自豪感。此外，合作意识的增强也是重要的，让幼儿懂得与同伴分享好东西，并在排演节目和制作菜肴时协调合作。另外，我们还要满足幼儿的求知欲，结合他们的兴趣开展教学活动，激发他们的探索和创造兴趣。
对于活动过程的反思，我们认识到这不仅是一堂简单的教学活动课，更是一个非常好的社会素材课程。对于即将进入小学的孩子们而言，通过这个活动，他们不仅获得了生活体验和学习心得，还培养了爱父母、爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质。他们体验到了在家庭中没有过的过大年的乐趣，这是最大的收获。当然，我们也意识到活动可能更多地偏重于娱乐部分，因此在今后的活动中，我们需要更加注重介绍中华民族传统文化的比重。
幼儿园大班传统文化活动方案2
活动目标：
1. 了解筷子的种类和作用，认识筷子是中华民族的传统餐具。
2. 学习使用筷子，掌握正确的持筷姿势，能够夹、挑、拨东西。
3. 发展幼儿的小肌肉动作和手眼协调能力。
4. 培养幼儿的动手能力。
5. 探索和发现生活中的多样性及特征。
活动重点难点：
重点：了解筷子的特点和作用，认识不同材料的筷子。
难点：学会正确地使用筷子。
活动准备：
1. 收集一些废旧的一次性筷子，给每个幼儿涂上不同的颜色。
2. 在每个小组的桌子上摆放玻璃球、杏核、小纸团、玉米粒等东西，供幼儿练习使用筷子夹取。
3. 准备几种常见的筷子，如竹筷、木筷、铁筷、塑料筷、不锈钢筷等。
活动过程：
1. 通过猜谜语的方式引出筷子的话题：“兄弟俩，一样长，是咸还是淡，它们先来尝。”然后展示各种筷子给幼儿们认识。
2. 引导幼儿观察筷子，了解筷子的特点、制作材料和作用，并提出问题引导讨论。
(1) 筷子是什么样子的？(筷子像两根小棍儿，上边粗、下边细，上面是方的、下面是圆的，有些筷子上下都是圆的，筷子的表面很光滑)
(2) 这里有几种筷子？(有木筷、竹筷、塑料筷、铁筷等，筷子的颜色也各不相同)
(3) 这些筷子有什么用？(木筷、竹筷、塑料筷、不锈钢筷是人们吃饭用的，铁筷子一般是用来夹一些烫的物品，长的木筷或竹筷大多用来夹刚炸好的油条，以免烫伤)
(4) 为什么吃饭用筷子更好？(长期使用筷子吃饭能锻炼手指动作，使手部活动灵活，并能开发智力。外国人吃饭一般都用刀、叉等)
3. 启发幼儿联想。
(1) 你还见过或知道有什么样的筷子？(幼儿自由回答，可以介绍一些比较名贵和讲究的筷子，如象牙筷、骨筷、银筷等)
(2) 出示一次性筷子，让幼儿了解一次性筷子的使用方便和卫生性，但为了保护树木，国家已禁止生产一次性筷子。并让幼儿思考一次性筷子用完后还可以做什么？(练习夹东西、拼摆图形、涂上颜色做筷子操、回收造纸等)
4. 老师讲解使用筷子的方法，并示范：两根筷子都放在右手大拇指和食指中间，大拇指在连根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在两根筷子中间，无名指抵住另一根筷子，小拇指在无名指下面。
5. 幼儿练习使用筷子：每个幼儿用右手拿一双筷子，按照老师讲解的方法学习使用筷子，练习夹、挑、拨桌子上准备的东西，并比一比谁夹得多、夹得快。老师巡回指导，纠正不正确的动作，并启发幼儿思考：什么东西好夹，什么东西不好夹？为什么？是拿筷子的上面好夹，还是拿下面好夹？为什么？(玻璃球和玉米粒等因为光滑且小，所以比较难夹，而杏核和小纸团有棱角，所以比较容易夹)
6. 引导幼儿讨论：
(1) 哪种筷子好用？为什么？(竹筷、木筷好用，因为它们不滑，夹东西比较方便)
(2) 用筷子吃饭时应注意什么？(不咬筷子、不用筷子敲击桌子或碗，不拿筷子玩耍等)
活动延伸：
1. 使用旧挂历纸制作纸筷子，供游戏时使用。
2. 收集旧的一次性筷子，和老师一起涂色，制作筷子操器械。
3. 学习做筷子操。
活动反思：
通过猜谜语的方式引发了幼儿对筷子的兴趣，让他们了解了筷子的特点、种类和使用情况，并且能够积极主动地参与练习使用筷子的方法。在老师的帮助下，大约85%的幼儿基本学会了使用筷子，也促进了他们手部小肌肉动作的灵活性发展。
幼儿园大班传统文化活动方案3
活动设计背景
刚过元宵节，孩子们还沉浸在节日的欢乐中。然而，很少有孩子知道元宵节的来历。通过这次活动，我们希望让幼儿们了解中国传统文化，并将其传承下去。
活动目标
1. 让孩子们了解元宵节的历史，感受中国传统文化的悠久历史。
2. 让孩子们深刻体会到传承中国传统文化的重要性。
3. 让幼儿们了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起庆祝节日。
4. 培养幼儿的观察能力。
5. 探索和发现生活中的多样性和特点。
教学重点和难点
了解元宵节的来历
活动过程
一、教师设立问题，元宵节是怎么来的呢？这里还有一个故事呢？
二、教师讲述故事并提问问题
教师：元宵节是怎么来的呢？
幼儿：玉帝要烧毁民间，所以人们得知消息后提前挂灯笼放烟火，免去了这一难。
教师再次讲述故事
教师：元宵节的历史悠久，人们从古至今一代代传承下来，用同样的方式来庆祝这个节日。那么现在过元宵节意味着什么呢？
幼儿：看花灯、吃汤圆等。
教师总结，元宵节是中国的传统节日，人们以挂灯笼的形式来表达自己的喜悦，庆祝一年的丰收，洋溢着喜气和快乐。
三、让幼儿把元宵节的来历告诉爸爸妈妈，给他们讲故事《元宵节的来历》。
教学反思
《元宵节的故事》是一个神话传说，传递了浓浓的爱意，也是一种感恩的心情。为了感谢仙女救了人间的百姓，我们希望孩子们能够懂得感恩并回报社会。通过这次活动，我们传承热爱并歌颂中国的传统节日。
幼儿园大班传统文化活动方案4
设计意图
茶是我国的传统饮料，有着丰富的品种和制作工艺。本活动旨在通过让幼儿亲自制作茶饮料，了解茶的知识并进行分类整理，培养幼儿的动手实践和资料收集整理能力，同时也培养团结合作的精神。
活动目标
1、认识并了解几种常见的茶叶。
2、通过品茶，初步认识到茶叶是一种解渴的好饮料。
3、引发制作茶饮料的兴趣，培养想象力和动手能力。
4、通过了解茶文化，激发幼儿对祖国文化的自豪和热爱。
活动准备
1、幼儿在家品尝家长泡的茶叶，并了解各种茶的名称，带自己喜欢的茶叶到幼儿园。
2、准备绿茶、红茶等茶叶，以及茉莉花、菊花、玫瑰花等，每种茶叶放在小盘子里，每个小盘子配一把小勺和一个喝水杯。
3、准备有关茶知识的课件。
4、准备《茶叶的聚会》故事磁带。
活动过程
1、激发幼儿对茶的兴趣：
师：“上次我布置了一个任务，让大家回家品尝家长泡的茶叶，并了解茶的名称。现在请大家分享一下自己的品茶经历和了解到的知识。”
鼓励幼儿讲述自己的经历，每位幼儿讲完后，教师用一句话概述。
2、介绍有关茶的知识：
将幼儿收集和准备的茶叶放在桌子上，请幼儿观察并描述茶叶的名称、形状、颜色和味道。
播放课件，让幼儿了解茶叶的生长过程、采摘方法、加工过程以及冲泡方法。
播放故事《茶叶的聚会》，进一步了解有关茶的文化。
3、让幼儿自己动手制作茶饮料：
师：“现在你们已经了解了很多茶的知识，如果让你们发明一种茶饮料，你们会做出什么样的茶饮料呢？”鼓励幼儿互相讨论和分享自己的想法。
请幼儿将讨论的结果与其他同伴分享。
幼儿动手制作茶饮料，教师给予帮助，并提醒幼儿注意安全。
制作好茶饮料后，等待温度适宜后，幼儿可以相互观察颜色、闻闻气味，并品尝自己制作的茶饮料。也可以邀请其他同伴品尝，并根据品尝者的建议改进配制方法。
活动延伸
引发幼儿继续探究茶知识的兴趣。
师：“你们想不想知道是哪个国家最早发明喝茶的？”鼓励幼儿讨论。最后，教师鼓励幼儿通过各种方法搜集有关茶知识的信息。
幼儿园大班传统文化活动方案5
活动背景
中秋节是我国传统的民间节日。每年中秋节前，市场上会出现各种各样的月饼，它们色泽鲜亮，味道美味可口。幼儿们在这个时候看到了很多月饼，也品尝了很多口味。在这些经历中，幼儿们对中秋节有了初步的认识，知道中秋节快要到了。有一次，一个朋友问我：“老师，为什么中秋节要吃月饼呢？”我简单地给他们讲了《嫦娥奔月》的故事，幼儿们对此很感兴趣。为了加深幼儿对中秋节的认识，我们有必要开展一个以“中秋节”为主题的活动。
活动目标
1. 了解中秋节的习俗，体会过节的气氛，知道中秋节是我国传统的民间节日。
2. 初步了解月亮阴晴圆缺的规律。
3. 激发幼儿探索月球的欲望。
4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5. 探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点
月亮为什么有圆缺。
活动准备
月饼(若干份)、图画纸、彩色水笔、范画：月初、月中、月末时的月亮。
活动过程
一、出示月饼，引入话题。
1. 引导幼儿互相交流，谈谈月饼的形状和味道。
2. 向幼儿介绍有关中秋节的习俗，帮助幼儿初步理解中秋节团圆的含义。
二、了解月亮的变化规律。
下面小编为大家整理了一些有关于幼儿园大班传统文化活动方案8篇的模版范文，欢迎各位阅读和下载。
幼儿园大班传统文化活动方案1
活动设计背景:
这个活动的背景有几个客观因素。首先，大班的学生即将升入小学，为了让他们对幼儿园的学习生活留下难忘的印象，特别组织了这个活动。其次，活动时间选择在元旦期间。最后，大班学生具备思维活跃、动手能力强以及一定的创新能力和组织纪律性。
活动目标:
这个活动的目标主要有以下几个方面。首先，让幼儿充分体会传统节日的氛围，使春节这个传统佳节的年俗能够得到完好的继承和发展。其次，通过与家长合作完成简单的菜肴，让幼儿在家庭的指导和帮助下体验春节的乐趣。此外，活动还旨在培养幼儿分享、交流和合作的能力，让他们懂得与朋友分享好东西，并在遇到困难时懂得与同伴合作解决问题。最后，活动也旨在让幼儿感受节日的欢乐氛围，与老师和家长一起共度佳节，同时体验与同伴集体过节日的快乐。
教学重点和难点:
在教学过程中，我们需要重点加深幼儿对传统节日的体验，培养他们参与活动的积极性。同时，教学难点在于让幼儿理解春节在中华民族文化中的重要地位，树立继承和发扬民族文化的理想。
活动准备:
为了顺利开展活动，我们需要做好以下准备工作。首先，准备好春联、红灯笼、窗花、福字等基本的教室布置物品。其次，准备好喜庆的传统春节音乐和春节相关的电视节目或PPT，以及制作饺子所需的材料。最后，准备各种节目，包括乐器演奏、朗诵、童话剧、舞蹈、歌曲等，同时邀请部分幼儿家长参与活动。
活动过程:
活动具体分为以下几个步骤。首先，大家一起贴福字和春联，挂红灯笼，感受春节浓浓的喜悦氛围，并观看春节相关的电视节目，了解各地春节不同的风俗。其次，进行师幼准备的联欢会，包括乐器演奏、朗诵、童话剧、舞蹈、歌曲等，让老师、幼儿和家长共同欢度佳节。接下来，在老师和家长的指导下，让幼儿体验包饺子、煮饺子和吃饺子的乐趣，并且让他们了解到饺子可以有不同的馅料，每种馅料都有各自的营养，不能挑食。最后，幼儿园和家长紧密配合，让每个小朋友和爸爸妈妈一起做一至两道拿手菜肴，在活动当天带到幼儿园与小朋友、家长和老师一起品尝，全程播放喜庆的春节音乐。
教学反思:
对于大班幼儿的反思，我们意识到大班是幼儿园的最后一年，这是孩子们从幼儿园到小学之间的一个关键转折期。因此，我们需要注重孩子的个体教育，帮助他们发展自我意识，并培养情感的稳定性和有意性。在这个阶段，向幼儿灌输优秀的传统文化有利于培养他们对祖国的热爱和身为中国人的自豪感。此外，合作意识的增强也是重要的，让幼儿懂得与同伴分享好东西，并在排演节目和制作菜肴时协调合作。另外，我们还要满足幼儿的求知欲，结合他们的兴趣开展教学活动，激发他们的探索和创造兴趣。
对于活动过程的反思，我们认识到这不仅是一堂简单的教学活动课，更是一个非常好的社会素材课程。对于即将进入小学的孩子们而言，通过这个活动，他们不仅获得了生活体验和学习心得，还培养了爱父母、爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质。他们体验到了在家庭中没有过的过大年的乐趣，这是最大的收获。当然，我们也意识到活动可能更多地偏重于娱乐部分，因此在今后的活动中，我们需要更加注重介绍中华民族传统文化的比重。
幼儿园大班传统文化活动方案2
活动目标：
1. 了解筷子的种类和作用，认识筷子是中华民族的传统餐具。
2. 学习使用筷子，掌握正确的持筷姿势，能够夹、挑、拨东西。
3. 发展幼儿的小肌肉动作和手眼协调能力。
4. 培养幼儿的动手能力。
5. 探索和发现生活中的多样性及特征。
活动重点难点：
重点：了解筷子的特点和作用，认识不同材料的筷子。
难点：学会正确地使用筷子。
活动准备：
1. 收集一些废旧的一次性筷子，给每个幼儿涂上不同的颜色。
2. 在每个小组的桌子上摆放玻璃球、杏核、小纸团、玉米粒等东西，供幼儿练习使用筷子夹取。
3. 准备几种常见的筷子，如竹筷、木筷、铁筷、塑料筷、不锈钢筷等。
活动过程：
1. 通过猜谜语的方式引出筷子的话题：“兄弟俩，一样长，是咸还是淡，它们先来尝。”然后展示各种筷子给幼儿们认识。
2. 引导幼儿观察筷子，了解筷子的特点、制作材料和作用，并提出问题引导讨论。
(1) 筷子是什么样子的？(筷子像两根小棍儿，上边粗、下边细，上面是方的、下面是圆的，有些筷子上下都是圆的，筷子的表面很光滑)
(2) 这里有几种筷子？(有木筷、竹筷、塑料筷、铁筷等，筷子的颜色也各不相同)
(3) 这些筷子有什么用？(木筷、竹筷、塑料筷、不锈钢筷是人们吃饭用的，铁筷子一般是用来夹一些烫的物品，长的木筷或竹筷大多用来夹刚炸好的油条，以免烫伤)
(4) 为什么吃饭用筷子更好？(长期使用筷子吃饭能锻炼手指动作，使手部活动灵活，并能开发智力。外国人吃饭一般都用刀、叉等)
3. 启发幼儿联想。
(1) 你还见过或知道有什么样的筷子？(幼儿自由回答，可以介绍一些比较名贵和讲究的筷子，如象牙筷、骨筷、银筷等)
(2) 出示一次性筷子，让幼儿了解一次性筷子的使用方便和卫生性，但为了保护树木，国家已禁止生产一次性筷子。并让幼儿思考一次性筷子用完后还可以做什么？(练习夹东西、拼摆图形、涂上颜色做筷子操、回收造纸等)
4. 老师讲解使用筷子的方法，并示范：两根筷子都放在右手大拇指和食指中间，大拇指在连根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在两根筷子中间，无名指抵住另一根筷子，小拇指在无名指下面。
