大家好，今天小编为大家精心整理了青少年心理健康教育活动方案范文模版，希望能对需要的人有帮助。
为了进一步推进心理健康教育工作的深入开展，我们学校将于20__年1_月2_日正式启动一年一度的“11·2心理健康教育活动周”。今年的活动周将采用心理咨询中心活动与各院系活动相结合的方式，共同营造浓郁的心理健康教育氛围。具体的活动安排如下：
一、活动名称：11·2心理健康教育活动周
二、活动主题：关注健康放飞心灵
三、活动时间：1_月2_日-1_月_日
四、活动形式：
1. 活动形式不限，可以根据各院系的特点和实际情况自行决定。
2. 活动内容应积极向上，旨在增加学生的心理健康意识，并进行更加深入的心理健康知识宣教。
3. 心理咨询中心将组织开展全校范围的系列活动，包括“11·2心理健康教育活动周”启动仪式、新生安全委员和寝室长心理讲坛、心理电影展、心理晚会、挑战自我假面舞会、心理沙龙、素质拓展游园会等活动。
4. 各院系根据自身的特点和实际情况，组织开展相应的心理活动，以营造院系心理健康活动氛围。
五、活动经费：
1. 心理咨询中心将根据各院系的实际活动情况，给予院系活动经费支持。
2. 各院系需在1_月1_日之前将活动预算和方案报送给心理咨询中心的成敏老师。
六、活动要求：
1. 活动要增强覆盖面，从学生的心理需求出发，以求达到更好的活动效果。
2. 各院系在活动结束后，需要提交活动总结或报告给心理咨询中心，以备存档。
3. 如有需要专业支持或在具体工作中有疑问，可联系心理咨询中心（办公室电话）。
希望通过本次活动周的开展，能够进一步增强学生们对心理健康的重视，提高他们的心理健康意识，使他们能够更好地面对生活中的压力和困难。同时，也希望各位院系能够充分发挥自身特色，组织丰富多彩的心理活动，为学生们提供更多的心理健康教育资源。让我们共同努力，为学校营造一个积极向上、关注心理健康的良好环境！
青少年心理健康教育活动方案范文2
一、活动理念
本次活动以学生为中心，旨在促进学生的个人发展。通过自我探索、自我体验、自我感受和自我成长，帮助学生实现助人自助的目标。
二、活动目标
本次活动的目标是培养学生良好的心理素质和社会适应能力。
三、活动内容
1、班级心理辅导活动课：通过这门课程，对学生进行人格辅导、学习辅导和休闲辅导等，以达到心理健康的预防性和发展性目标。
2、设立“馨香一瓣”聊天室：为学生提供一个倾诉心理烦恼的空间，通过轻松愉快的氛围，让学生打开心扉，调整心理状态。
3、开设“心理驿站”广播节目：解答学生的来信和来电，为他们提供心理咨询服务。
4、设置“悄悄话”信箱：了解学生所面临的困难，使他们在无助时能够及时得到老师的帮助。
5、邀请心理专家进行讲座：通过专家的讲解，对学生进行心理辅导。
6、开设“心理健康教育”宣传橱窗：向学生宣传心理健康知识，增加他们的心理健康意识。
7、引领学生解读心理健康教育知识：通过《英育现代教育》、《蒲公英》和“心理之窗”栏目，帮助学生理解心理健康教育的重要性。
四、活动课理论阐释
1、学习辅导
学习辅导侧重于培养学生的学习技能、学习情绪和学习动机。学习技能辅导包括观察力、注意力、记忆力和学习策略的训练，这些技能的提高有助于学生的学业成绩提升。而学习情绪和学习动机是学生学习的动力因素。
2、人格辅导
人格辅导活动旨在帮助学生认识自我、认识他人并与他人进行沟通交流。自我意识辅导活动旨在让学生全面了解自己，发现自己的优点，并正确对待自己的长处和不足。自我控制辅导活动则侧重于帮助学生调节情绪，因为青少年的情绪很不稳定，掌握情绪调控技巧有助于学生更好地适应环境。人际沟通辅导活动侧重于帮助学生与老师、父母和同伴之间的沟通。异性同伴之间的沟通也是青少年期同伴关系的重要组成部分。
3、生活辅导
生活辅导主要关注消费、休闲和应对危机等方面，这些是现代社会生活中不可或缺的素质。教师一方面引导学生如何合理消费和安排闲暇时间，另一方面帮助他们学会自主选择消费和休闲方式。
青少年心理健康教育活动方案范文3
一、活动意义
开展心理健康教育活动是学生整体素质教育的核心内容，也是提高人口质量的重要途径。当前国际和国内形势的发展对我们提出了必要的要求，因此，开展心理健康教育活动能够提高教学效率和教学质量，同时也对提高教师的心理素质起到促进作用。
二、指导思想
1、以学生心理发展的年龄特点为基础。
2、以学生每个年龄阶段所存在的心理问题为主线。
3、以学生的思维品质为核心。
4、以学生的自我为出发点。
三、遵循原则
1、平等性原则。
2、尊重性原则。
3、鼓励性原则。
4、参与性原则。
5、目的性原则。
6、娱乐性原则。
四、参与人员
心理教育课题小组成员和全体中队辅导员。
五、具体活动方案
（一）、中队辅导员心理教育理论学习
给全体中队辅导员发一套关于学生心理健康教育的网上下载资料，内容包括：《“心理治疗”是转化后进生的关键》、《逆反心理和脾气倔强》、《“逆反心理”的疏导例说》、《“心灵施暴”与“”》、《“出走”行为的'心理探因与防治》、《青春期异性交往正误说》、《高年级学生不良倾向的分析与矫正》。通过阅读这些资料，辅导员们可以了解学生的一些心理问题并重视心理健康教育，同时也能指导他们具体开展学生心理辅导工作。
（二）、进行心理健康课课例评比
步骤如下：
1、发给中队辅导员一份有关心理健康课的教学参考资料，要求辅导员根据所在中队的队员的心理共性问题选定课题。
2、选定课题后，辅导员可向课题小组索要有关活动课程的指导资料，然后填写活动表格。
3、上一节心理健康课，课题小组领导分低、中、高年级全面听课，评选出优质课例三个。
4、评选出的优质课例经过专家指导改进后，作为观摩课面向区内外学校开放。
（三）、设立情感信箱
各中队设立一个悄悄话信箱，名称自拟，要求：
1、美观实用。
2、只限于师生间情感交流。
该信箱的设立有利于：
1、学生宣泄情绪、表达感情。
2、辅导员及时了解学生的情感动向并给予指导。
3、辅导员纠正自身的言行，与学生更加亲近。
4、辅导员及时将特殊情况向上反映。
（四）、加大宣传和表扬力度
针对学生爱听表扬话的心理特征，发动各中队将队员的先进事迹、进步事迹和好人好事用作文纸誊写好交给大队辅导员，大队部利用每天早操后的时间在全校师生面前表扬和宣传（稿件数量不计）。该活动有利于树立后进生的自信心，增强优生的自豪感，让队员正确认识自己、评价自己，同时也可以提高各班的知名度，有助于评选优秀中队和优秀少先队员。
青少年心理健康教育活动方案范文4
一、活动主题
关爱自己 关心他人
二、活动宗旨
通过形式多样的教育活动普及心理健康知识，提高学生心理健康意识，促进学生身心健康发展；引导学生珍爱自己，勇于承担自己的成长的责任，用实际行动建设一个和谐的生活环境，健康成长。
三、活动时间
_月1_日——_月2_日。
四、活动安排（以时间为序）
（一）各院系心理健康工作研讨会（_月上旬）
1、中心总结我院学生中存在的心理问题
2、各院发言介绍本院系心理健康工作
3、关于成立各院系心理健康教育领导小组机制的研讨
4、关于心理委员的推选和培训工作的研讨
5、“525”心理健康教育活动研讨
（二）班级心理委员培训（_月中旬）
1、心理委员的职责
2、心理委员应具备的素质
3、如何做好心理健康知识普及宣传工作
4、怎样做好心理健康教育中心的信息员
5、谈话、沟通基本技巧
6、心理危机的发现、预防、应对技巧
（三）“我爱我，和谐成长”心情故事征文比赛（_月1_日前评出结果）
（比赛细则见附录2）
（四）心理知识宣传（_月1_日展出）
1、心理健康宣传标语（见附录1）
2、心理健康知识展牌
3、趣味心理图片、漫画展
4、优秀心情故事征文展
5、张贴倡议书（向全院大学生发出关注心理健康的倡议）
（五）“关注心理健康构建和谐校园”——我爱我大学生心理健康活动周开幕式
时间：_月2_日下午2：40
地点：北院教学大楼中厅前
活动议程：
1、宣布大学生心理健康活动周开幕
2、领导致词
3、为“我爱我，和谐成长”心情故事征文比赛优胜者颁奖
4、手语表演——我真的很不错、从头再来
5、广场签名活动、赠送“笑脸娃娃”徽章(或心愿卡)
6、广场心理知识有奖竞答（_月2_日下午3：10，开幕式会场）
7、广场心理测试服务（_月2_日下午3：10，北院教学大楼中厅）
（人际信任量表、交往焦虑、社交回避及苦恼量表（SAD）、交流恐惧自陈量表（PRCA）等）
8、广场心理咨询（_月2_日下午3：10，北院教学大楼中厅）
9、“放飞自己的心灵”户外心理游戏（_月2_日下午3：10，北院教学大楼北侧）
（可以设计多种游戏，诸如炸气球、翻叶子、超级比一比、蒙眼三角形、圆球游戏等，使参与者从行为上展示自己的内心，在游戏中了解自己和他人，获得自我的成长）
10、团体心理辅导：“我自信、我快乐、我成长”校园心理素质拓展训练
（六）心理讲座：《我爱我和谐成长》（全院学生）（_月中旬）
人生只要处理好三个关系：与自己的关系，与他人的关系、与社会的关系。三者关系和谐，就会奠定一生的幸福。
如何对待自己，怎样才算爱自己？什么是真正的自信？专家教你如何认识自己、看待自己。
如何对待他人，处理好自己与他人的关系呢？专家从理解人的需要、如何与人沟通讲起，教你成为受人欢迎的人。
年轻人该如何走向社会呢？什么叫成熟，什么叫世故？什么是真诚，什么又是虚伪？其中之道，请听心理咨询师的建议。
（七）经典电影心理赏析（专家与观众互动点评）
1、《美丽心灵》（_月2_日晚上）
2、《阿甘正传》（_月2_日晚上）
（八）展示心情--心理情景剧（_月2_日晚上）
（九）河北电视台科教频道制作我院“525”心理健康教育活动专题片（10分钟）
青少年心理健康教育活动方案范文5
一、指导思想：
本市以“科研兴教”办特色学校为契机，严格按照市重点课题“中小学学生心理健康教育”的科学研究规划要求，坚持以育人为本的原则，根据小学生心理发展特点和身心发展规律，运用心理健康教育的理论和方法，有针对性地实施心理健康教育，开发学生心理潜能，培养小学生良好的心理素质，预防学生的心理疾病，促进他们身心全面和谐发展。要将心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，在班级、团队活动和班主任工作中渗透心理健康教育，并将其作为全面推进素质教育的重要组成部分。
二、课题研究方案
（一）选定课题，做好课题研究申报工作。
根据《意见》精神结合本校实际，本校拟定了“小学生常见心理和行为问题及解决策略的研究”的教研课题，立足以人为本，让学生健康活泼地成长，开启学生的心智，陶冶学生情操，锻炼学生的心理素质，预防学生的心理疾病，并做好本课题的申报工作。
（二）设立课题研究领导组，加强师资队伍建设。
1、学校特成立心理健康教育话题研究领导组，抓紧抓实师资队伍培训。
组长：校长
副组长：教导主任
成员：心理健康老师
教师培训内容包括：
（1）、心理健康教育理论知识。
（2）、常见小学心理问题及对策；
（3）、如何上好心理健康教育活动课。
（4）、如何开展心理咨询活动，及遵循的活动原则等。
2、制定个人发展计划，从教育思想、奋斗目标、心育教学特色实施步骤等四方面进行设计，切实加强和提高教师过硬的思想道德素质和心理素质，加强全校教师的职业道德教育，努力提高教师的政治觉悟，做到为人师表，言传身教。
3、更新教育观念，增强服务意识，在教育教学中要树立和谐、平等、民主的新型师生关系。
4、积极组织教师听专家、教授的讲座和看教学录相。安排教师参加心理健康知识的培训学习，努力提高教师的业务水平和心理素质。
5、定期进行话题研究，积极开展心理健康活动课的教研活动，推选优秀教师上观摩课，认真开展咨询活动课，注意收集整理有关心理健康资料，认真撰写心理健康教育研究心得体会、个案分析、教育故事、总结论文等，并进行交流推广。努力总结经验，提高教师的心理素质的业务能力。
（三）初步开设“心育”课，执行教学课程计划。
有课题研究组研究探讨心理健康课的模式，先分年级做课，然后在班级中逐步开展心理活动课，即“综合实践活动课”，将要传授的心理知识融入活动中，使学生潜移默化地接受心理健康教育。在课堂教学中，以活动课为主，减少理论，加强行为指导和行为训练，进行各种心理健康教育渗透。
通过多种途径、多种手段，有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学，使之更加生动形象直观，从而更加全面提高学生的心理素质。
（四）设立心理健康团训室和“快乐驿站”心理辅导室，开展心理咨询辅导。
心理咨询辅导也是心理健康教育的一个重要环节，可以帮助学生解决成长过程中的心理问题。学校以主题班会为阵地，对学生进行团体心理辅导，结合各种节日，开展丰富多彩的心理健康教育活动。利用“团训室”、“阳光信箱”以及电话专线和“心育知识专栏”、校广播对学生和家长开放，以班主任、辅导员为龙头，及时做好学生的心理辅导。建立心理档案和典型案例，做好跟踪记录，帮助学生解除心理烦恼、困惑、焦虑。
（五）建立家校之桥，做好家庭教育指导。
心理健康教育包括家庭心理教育，家庭教育也起着至关重要的作用。学校开展心理健康教育需要与家庭紧密配合，同步进行，才能取得良好的教育效果。学校要继续印发有关这方面的宣传材料，加大心理健康教育的宣传力度，让家长明确学校心理健康教育的目的和意义，介绍心理健康教育的方法和内容，要求家长积极配合，端正家长对孩子期望值的尺度，掌握科学的评价标准，开设家校联系电话，设立特殊生家、校联系卡，定期召开家长会，请专家进行现场指导，与家长交流座谈，共商教育方法，邀请家长参加学校心理健康教育活动课观摩，争取得到家长们的支持，形成合力，切实提高了心理健康教育的实效。
三、确立目标：
（一）、小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生人格的健全发展。依据教育部及省、市教育部门对心理健康教育的有关精神，运用心理学理论，结合学生根据各年龄段的实际，确定本校的具体工作目标如下：
大家好，今天小编为大家精心整理了青少年心理健康教育活动方案范文模版，希望能对需要的人有帮助。
青少年心理健康教育活动方案范文1
为了进一步推进心理健康教育工作的深入开展，我们学校将于20__年1_月2_日正式启动一年一度的“11·2心理健康教育活动周”。今年的活动周将采用心理咨询中心活动与各院系活动相结合的方式，共同营造浓郁的心理健康教育氛围。具体的活动安排如下：
一、活动名称：11·2心理健康教育活动周
二、活动主题：关注健康放飞心灵
三、活动时间：1_月2_日-1_月_日
四、活动形式：
1. 活动形式不限，可以根据各院系的特点和实际情况自行决定。
2. 活动内容应积极向上，旨在增加学生的心理健康意识，并进行更加深入的心理健康知识宣教。
3. 心理咨询中心将组织开展全校范围的系列活动，包括“11·2心理健康教育活动周”启动仪式、新生安全委员和寝室长心理讲坛、心理电影展、心理晚会、挑战自我假面舞会、心理沙龙、素质拓展游园会等活动。
4. 各院系根据自身的特点和实际情况，组织开展相应的心理活动，以营造院系心理健康活动氛围。
五、活动经费：
1. 心理咨询中心将根据各院系的实际活动情况，给予院系活动经费支持。
2. 各院系需在1_月1_日之前将活动预算和方案报送给心理咨询中心的成敏老师。
六、活动要求：
1. 活动要增强覆盖面，从学生的心理需求出发，以求达到更好的活动效果。
2. 各院系在活动结束后，需要提交活动总结或报告给心理咨询中心，以备存档。
3. 如有需要专业支持或在具体工作中有疑问，可联系心理咨询中心（办公室电话）。
希望通过本次活动周的开展，能够进一步增强学生们对心理健康的重视，提高他们的心理健康意识，使他们能够更好地面对生活中的压力和困难。同时，也希望各位院系能够充分发挥自身特色，组织丰富多彩的心理活动，为学生们提供更多的心理健康教育资源。让我们共同努力，为学校营造一个积极向上、关注心理健康的良好环境！
青少年心理健康教育活动方案范文2
一、活动理念
本次活动以学生为中心，旨在促进学生的个人发展。通过自我探索、自我体验、自我感受和自我成长，帮助学生实现助人自助的目标。
二、活动目标
本次活动的目标是培养学生良好的心理素质和社会适应能力。
三、活动内容
1、班级心理辅导活动课：通过这门课程，对学生进行人格辅导、学习辅导和休闲辅导等，以达到心理健康的预防性和发展性目标。
2、设立“馨香一瓣”聊天室：为学生提供一个倾诉心理烦恼的空间，通过轻松愉快的氛围，让学生打开心扉，调整心理状态。
3、开设“心理驿站”广播节目：解答学生的来信和来电，为他们提供心理咨询服务。
4、设置“悄悄话”信箱：了解学生所面临的困难，使他们在无助时能够及时得到老师的帮助。
5、邀请心理专家进行讲座：通过专家的讲解，对学生进行心理辅导。
6、开设“心理健康教育”宣传橱窗：向学生宣传心理健康知识，增加他们的心理健康意识。
7、引领学生解读心理健康教育知识：通过《英育现代教育》、《蒲公英》和“心理之窗”栏目，帮助学生理解心理健康教育的重要性。
四、活动课理论阐释
1、学习辅导
学习辅导侧重于培养学生的学习技能、学习情绪和学习动机。学习技能辅导包括观察力、注意力、记忆力和学习策略的训练，这些技能的提高有助于学生的学业成绩提升。而学习情绪和学习动机是学生学习的动力因素。
2、人格辅导
人格辅导活动旨在帮助学生认识自我、认识他人并与他人进行沟通交流。自我意识辅导活动旨在让学生全面了解自己，发现自己的优点，并正确对待自己的长处和不足。自我控制辅导活动则侧重于帮助学生调节情绪，因为青少年的情绪很不稳定，掌握情绪调控技巧有助于学生更好地适应环境。人际沟通辅导活动侧重于帮助学生与老师、父母和同伴之间的沟通。异性同伴之间的沟通也是青少年期同伴关系的重要组成部分。
3、生活辅导
生活辅导主要关注消费、休闲和应对危机等方面，这些是现代社会生活中不可或缺的素质。教师一方面引导学生如何合理消费和安排闲暇时间，另一方面帮助他们学会自主选择消费和休闲方式。
青少年心理健康教育活动方案范文3
