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这学期我担任六年级一班的班主任工作，由于本班是自己从三年级下学期一直陪伴到现在的，对很多学生非常了解，彼此之间有着相对的信赖，因此在和学生相处中比较顺心，但是也有一些不足，现做如下总结：
首先，作为一名班主任，我始终认为“身教重于言教”。我深知自己的行为举止对学生具有榜样和示范的作用，尤其对于辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时刻，我严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好、说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答。
其次，我重视思想品德的教育。作为班主任，我的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于六年级的孩子来说，正是接受各方面教育的时机。因此，我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排，帮助学生认识世界、明辨是非，学习怎样做人。
此外，我也注重鼓励学生展示自我，树立自信。六年级学生活泼好动，喜欢表现自己。因此，在课堂上，我尽力提供各种机会让孩子们表现自己，让他们树立自信，从而对学习有自信。
同时，我也非常重视家校联系。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期继续与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用家长会、或是平时放学时与多位家长进行交流，取得了较好的效果。
此外，我还充分利用班干部的力量。由于这半年事情繁杂，为了班级工作能有序展开，我给每个班干部分配了相应的任务，孩子们的一日常规有相应的干部负责监督，大大地减轻了我的工作量。
经过这学期的工作，我也吸取了一些经验教训。对孩子们过于信任，本学期中途也曾发生一些不愉快的事，但好在没有带来严重的影响。这也促使我在以后的工作中不可过分信赖孩子，走进内心固然重要，但严格要求更重要。
在班级管理的过程中，我发现还有很多不尽人意的地方，下半学期中，我将继续努力，带领我的孩子们踏实地学习，在毕业考中取得理想的成绩。
六年级班主任学期工作总结精品2
时光荏苒，这学期即将过去，忙碌中感到了生活的充实，享受到了班主任的苦和乐。下面就这学期的班主任工作做如下总结：
一、科学管理，爱导航。
进入六年级，这班学生懂事了很多，我彻底放权让学生自我管理。开学初，我在班内重新竞聘班干部，充实班委的力量，充分发挥学生的潜力。实施宋校长在德育计划中提到的“人人有事做，事事有人做”的班级管理方法，按照学校领导的分工方法，将班干部职责具体细化，我将其采取表格的形式，打印出来张贴在教室的醒目位置。开始的时候，学生不熟悉自己的职责，也不知道如何参与管理，前一个月，我几乎每天7：20准时到校，指导负责早读时间的学习委员和当天的值日班长如何管理好;中午我和他们一起共餐，观察午餐时间存在的问题，指导管理的同学该注意的问题;每天下午离教室前十分钟，由当天值日班长在全体同学面前，汇总汇报这一天的各项管理情况，如眼保健操谁说话了，午休谁迟到了，路队上谁出问题了;谁在课堂上被老师表扬了，谁在管理时尽职尽责……学校每周的《周计划》成了班长的指挥棒，经过一段时间的培训指导与实践，班级的一切管理有条不紊地顺利进行，学生的在校生活节奏有序，我也轻松多了。
允许他们犯错误，宽容对待，爱导航，让学生改变了撒谎的不良做法。这学期，我发现有的孩子犯了错误不敢承认，偶尔还搞个恶作剧，更让我头痛的是，做了错事找到他面前还撒谎，错上加错。以前，其中一个很少写作业，组长找他要作业，他总是强词夺理：要么“忘家里了”，要么“把课本忘教室了”，要么“我写了，不知道哪去了”等一大堆理由，后来，我找他谈话，并在班里公开的讲：“‘人无完人，金无足赤’何况我们同学还是未成年的小孩子，做错了不要紧，重要的是知错就改。”孩子们听了很受启发，从此，不完成作业的现象少了，损坏公物，自觉主动找老师的多了，随地扔垃圾的少了，捡了东西交公的多了……孩子们的意识变了，素质提高了。
二、快乐成长，超自我。
这学期，我和孩子们一起商榷的主题是：快乐成长，超越自我。我的目的是：在完全确保孩子们安全的情况下，认真做好学生思想教育工作，根据学校每周的主题班队会的要求，加强班级管理、思想教育，充分发挥班级自管小组的作用和德育积分的方法，在室内墙壁评比栏内通过形象的大树，实施奖优促差，榜样示范，每周小结时，根据情况，组长给组员添加叶子或果实;月评比时，组与组之间进行评比，优胜组加闪光的五星。就这样，班内呈现出你追我赶的良好氛围，如同那棵棵大树，枝繁叶茂，硕果累累。所以，通过这学期的努力，真正做到了班训中提到的：静，净，敬，竞，为学生创设了一个文雅清静、宽松和谐的学习氛围。
我和学生们共处的这三年中早就发现，这74个孩子很聪明，大多数孩子习惯已经很好，就是因为个别学生还存在问题，导致了班级管理费心费力。通过与各科老师沟通，也了解到这几个孩子很特别，作为班主任，应发现问题及时对症下药，我课下找他们谈心，特别的就与家长沟通，并继续每天记录班级日记，对于牛硕、李涵阳这样的同学，我也在网上请教过心理教育专家，班级管理成了我专心研究的课题。经过这学期的慢慢引导，爱，让我打开了他们心灵的窗户。有时这几个特殊的孩子主动跟我说，也想好好做，但有时控制不住自己，我也不再生气，毕竟孩子的自制力差点。渐渐地，这几个孩子行为有所收敛，思想有所转变。特别是高英杰，自从前段时间开了家长会以来，简直是判若两人，妈妈也非常高兴孩子的转变。现在，尽管班级量化有时还是处于最低档，但我心不再那么沉重，因为我进行过纵向比较，也了解过任课教师，这几个孩子各方面进步很大，班级的整体面貌也改变不小，孩子们的集体荣誉感特强，听到班级量化分高了，他们发自内心的高兴。
总结一下，这学期的班主任工作虽然忙碌，但也充实而有意义。通过科学的管理和爱的导航，我成功地让学生们自我管理，并改变了他们撒谎的不良习惯。同时，通过快乐成长和超越自我的主题，我创设了一个文雅清静、宽松和谐的学习氛围，使学生们在快乐中成长。虽然个别学生存在问题，但我通过与他们的沟通和家长的合作，逐渐引导他们改变行为和思想。这学期的班级整体面貌也得到了显著改变，学生们的集体荣誉感大大增强。我为这学期的班主任工作感到骄傲和满意，也期待着下学期的继续努力。
六年级班主任学期工作总结精品3
班主任是班级工作的舵手，也是学生成长的引领者。他们在管理班级时需要关注以下几个方面：
一、扮演“心理医生”的角色，因材施教
现代教育对教师有着新的要求，即“教师应当是心理医生”。教师不仅仅是人类文化的传递者，还应该是学生心理的塑造者，是学生心理健康的守护者。虽然心理保健不是班主任的主要任务，但作为班级的“领导者”，班主任能否以科学有效的方法了解学生的心理，因势利导地促进正确的心理辅导和疏导，培养学生的人格呢？我的做法是：
1、针对不同个体，采用不同方式。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣都是有差异的。由于受到不同的自然环境的影响，学生对于同一问题或事物也有着不同的看法。因此，班主任应该深入学生之中，与他们交朋友，熟悉每个学生的情况。及时了解学生存在的问题，针对不同的对象，选择不同的方式，因材施教，做好思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任在抓德育工作时，必须从实际出发，因人因时因地采取不同的方法，以实现预期的目的和效果。
2、耐心引导。班主任在帮助后进生时应该注重耐心，不能急于求成。对于暂时落后的学生，我们要尊重和爱护他们，耐心引导他们。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又能达到教育目的。对于后进生，我们不仅要指出他们的不足，更要寻找和发现他们的闪光点，鼓励他们取得进步。例如，我的班上有一次发生了学生打架的事情，导致班级失去了学校的流动红旗，给班级带来了负面影响。我没有训斥这位同学，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出努力的方向。最后，我真诚地对他说：“你因为打架而影响了班级荣誉，拖了后腿。我知道你也很难过。但是，从你的眼神中我看到了你的决心，你要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证？”他肯定地回答了我，并且取得了理想的效果。班主任在教育学生时，要将良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要注重培养、疏导和启示，使学生的思想问题得到解决。
3、重视心理健康，成为学生的心理“医生”。由于部分学生的心理素质脆弱，导致各种心理障碍的存在：学习上的紧张、焦虑甚至恐惧；人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；社会关系上的自卑、失落、冷漠甚至失去生活乐趣。当学习和生活遇到挫折时，他们就会心灰意冷、苦闷不安甚至消极对待。针对这些现象，我在平时开展了一些培养学生心理素质的活动，比如“学雷锋、献爱心”社区服务、勤工俭学等社会实践活动。通过参与这些活动，学生们能够在课外和社会实践中将理论与实践相结合，培养现代意识和竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力和创新能力，保持良好的心态，促进学生个性和心理的健康发展。
二、精心策划主题班会
主题班会将思想性、知识性、趣味性、艺术性和参与性融为一体，通过寓教于乐的方式陶冶学生的情操，改变和提高学生的思想认识。我注重主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生的实际需求。各种类型的主题班会课对于提高学生的思想道德、艺术审美能力和心理素质有着巨大的推动作用。这学期，我策划了许多主题班队活动，例如《爱护我们可爱的家——地球》。通过这次活动，学生们了解到我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏，对人类的生存构成威胁。从自身做起，积极参与环境保护行动。
三、与时俱进，探索德育新方法
班主任要根据新时期德育工作出现的新问题和新情况，与时俱进，探索新的方法：
一是做表率，以身作则。班主任的模范行为时刻影响着学生，因为学生不仅仅听班主任的话，还观察班主任的行为。班主任只有做到言传身教，成为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二是以情感动人。班主任对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想，急学生之所急，要设身处地，以心换心。对于经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生给予温暖，解决学生实际困难和具体问题。班主任要将思想政治工作与解决学生实际困难结合起来。例如，我班的班长是一个热爱集体、工作负责的好姑娘，但她的父母离异，从小和奶奶生活，缺少父母的爱。当她看到其他同学得到父母的关心和爱护时，她感到很伤心，有一种失落感，经常一个人悄悄地流泪。当我了解到她的情况后，我亲切地与她交谈，询问她的心思，了解她的家庭情况。我开导她说：“大人的事情我们无法改变，父母可能有他们的难处。但是困难的环境更能锻炼人，要有自强不息的精神。而且，你还有同学和老师的爱呢，你并不孤单。”在日常生活中，我尽量通过情感动人的方式，将德育工作落到实处。
三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善了量化管理制度，包括小学生守则、日常行为规范等。我们建立了学生操行评分制，每天根据学生在学习和生活方面的表现进行评分，从而为德育工作提供机制和制度上的保证。
通过班主任的努力，当然还有其他方面的工作，我们可以培养出良好的道德个性。
六年级班主任学期工作总结精品4
转眼又一个学期过去了，经过认真地探索、不懈地努力，在看似平淡的工作、生活中总结自己的得失，总是能有所获益的。下面我就从班级管理方面来谈谈自己一学期的所得、所悟与所感。
一、营造氛围，促进优良班风的形成
1、树立正确的舆论导向。
六年级的学生虽然是学校里的大哥哥大姐姐，但思想还不成熟，辨别是非的能力不强，对于错误的舆论容易附和盲从。这直接影响到班风的建设。对于班级舆论，我注意加以引导。开学初，我组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在此基础上，还订出切实可行的、为绝大部分所能遵守的《班规》，这更贴近学生的生活，更容易为学生接受。
2、开展班级活动，引导健康发展
作为六年级的班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行的“今天我下厨”、“环保知识会”、“一对一”互帮互助互学、“中秋节欢庆会”、“诗歌朗诵比赛”等一系列活动中，孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了读书读报看新闻的好习惯。
3、鼓励竞争，共同进步
没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。“和时间赛跑，和成绩赛跑”的班训有效地培养了孩子们的竞争意识，及自我管理的能力，班上形成了你追我赶的学习氛围。
二、树立班干部威信，培养一批班级管理小能手
1、定期和班干班干部交流，和他们一起总结以前的工作和在工作中的得失，讨论今后的工作目标和自己要改进的地方，开展批评与自我批评，促进班级工作的发展。
2、在适当的范围内，充分给予班干部管理班级体的权力，调动他们的积极性和主动性，让他们自己管理自己，如每天的早读午读，我让各科课代表负责管理;每天的早操，我让体育委员陈浩冰自己负责整队;每天的卫生，我也把任务分配到个人，再让卫生组长协助检查和督促，使得班级清洁卫生工作做得十分到位;每一次出版黑板报，我都放手让宣传委员郑小丽带领宣传小组设计版图、收集资料;每一次的集体活动或主题班会我更是放手让干部发挥他们的影响力和组织能力把活动搞好。
3、做好班干部队伍的思想工作，要求他们明确自己的职责对自己严格要求，做每件事都要起到带头作用，比如在学习中，在劳动中，班干部们都起到了良好的带头作用。我常常对他们的成绩和成长给予充分的肯定，对于他们的失误和过错也是及时批评指正，同时给予其充足的管理的实权，帮助其完成任务。
三、防差转差落到实处，效果明显
后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值，提高学习的信心。如我班学生巫文杰学习及日常的一些行为习惯等各方面情况都较差。而该生对学习缺乏足够的信心和耐心，遇到问题就采用躲避的方式，有较强的逆反心理，饿殍爱撒谎，好面子，不能接受批评。所以在班上每次单元测验，我都尽量避免让他与其他同学互比，而是要求他与自己比较，看是否进步还是退步;课后单独为他补课;在他出现问题时，以朋友的'态度与其谈话，共同分析原因和解新问题的方法。使该生不断地端正学习态度，开始学会主动地要学习，但由于该生基础较弱，虽然较自己已有不小的进步，但与全班同学还需不断地努力。
四、与家长紧密联系
老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。我通过家长会、电话、校讯通与家长保持密切的联系，经常和家长交流学生的在校情况和在家里的表现，让家长们起到协助、配合与监督的作用，使家庭教育参与到学校教育中来。每个学期，我班最少都会开展一次家长会。本学期，我班就开展了一个别开生生面的家长会，全程由学生主持，老师讲话完后，由同学表演自己排的节目，最让人感动的是全班学生对着自己父母边唱歌曲《感恩的心》边做手语，有的家长都感动的留下眼泪。最后一个环节就是教师与家长交流。从家长反馈的信息可以知道，他们非常喜欢这样的交流方式，他们最想看到的是自己的孩子在校的表现。他们并向我提出了许多宝贵的意见，我也根据他们的意见改正学生的不良习惯，像张柏霆在我和家长的多次教育下，现在改变很大，基本能遵守学校的学生规范了，并且成绩也提高不少。
一学期以来，我们六(6)班在老师和同学的共同努力下取得了一定的成绩，每月均获得文明班荣誉称号，而且更被学校评为“文明行规示范班”，在现场作文比赛中获团体二等奖。在《祖国在我心中》和《尊老爱幼》板报评比中分别获二等奖和三等奖，尽管取得一定的成绩，但学生的学习积极性还有待提高，今后还需常抓不懈，今后的工作要力争有创新精神，找出更好的方法开展工作，使工作做得更好。
六年级班主任学期工作总结精品5
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。现在的孩子见多识广，对社会、家庭环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不容易。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光，怎样使这一颗颗心灵健康成长，这不仅需要班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。我努力地接近他们，把自己融进儿童的天地。现结合这学期自己的工作实际，谈一谈做班主任工作的一些体会。
一、加强心理疏导
学生进入六年级的那一刻，我首先想到的不是学习，而是思想工作。现在的孩子由于生活水平的提高，与多种媒体的广泛接触，生理和心理的成熟比较早，如果不合理地加以引导，势必影响孩子的身心健康发展，学习成绩更是无从谈起。针对这种情况，我密切地关注着每一个同学，发现问题及时地解决，加以合理的引导。并且利用班会等机会加强学生的思想工作，使其树立远大的理想，以一种阳光的心态面对生活中的每一天。一学期以来，班级的学生没有太大的思想波动。出现的问题也都解决在萌芽状态。
二、把握谈心尺度
我知道，孩子需要鼓励，需要信心。我常常在不经意的时候，发现学生会因为我的一句赞美而表现出色。相比较一下，每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨地把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。当然，我不是一味地赞美和包容，有时也会严厉地批评，这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们信心。
三、激发竞争意识
竞争是一股巨大的、潜在的、其他任何外力都不可能达到或代替的动力。作为班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。这是“互助”“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这学期我们班的同学在校级的活动中都能积极参与，征文比赛、手抄报比赛、运动会比赛，孩子们都很积极地参与，也都能尽自己所能争取到了名次。这也是一种集体主义精神的培养。
四、拟定远、近期目标。
有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
目标的制定是高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能跳一跳摘到苹果，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。
六年级班主任学期工作总结精品6
班主任工作是一项繁琐而又细致的工作。由于学生来自不同的家庭，成长和生活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律，一切行动听指挥的班集体，就需要班主任做大量细致的工作。
为了落实学校工作计划和班级工作计划，我班本学期采取了一系列措施。首先，我作为班主任要做好表率，以自己的人格力量去影响和教育学生。我凡事身体力行，言行一致，努力起到模范带头的作用。其次，我与本班各科任教师座谈，共同探讨班级管理中存在的问题及其解决之道，保证教育教学工作的科学性和实效性。同时，我积极配合学校的要求，发挥每位教师的聪明才智，通过民主方式征求教师的建议和意见，努力创造宽松和谐的工作环境，调动教师的积极性和创造性。在生活上，我关心和帮助每位学生解决困难，注意协调学生间的关系，营造互相关心、互相帮助的良好氛围。
通过以上做法，我班形成了一个有坚强战斗力的集体，获得了学校和社会的赞誉。
本学期，我们明确以教学质量为中心的共识。我们努力补缺补漏，杜绝偏科现象。为此，我们定期、不定期地开展教研活动，商定对策，及时反馈学生的学习情况，并调整计划，补漏。我们深入课堂调查研究，了解各学科的教学情况，通过召开学生会议来了解情况，研究新问题，制定新方案，解决各种问题，提高教育教学水平和学生的学习成绩。
我们还建立了健全的“家校共教”体系。加强与学生家长的联系，增强家庭教育的功能。我们召开学生家长座谈会，与家长进行经常性的联系，商讨教学与班级工作中的优点与不足。我们还定期召开科任教师座谈会，加强各科的教学与协调配合，对中、优生进行有针对性的加强课外辅导。班级每月召开优、中、差生座谈会，与学生进行交流和指导。
通过以上措施的实行，我们班级的学生精神面貌和学习风气不断提高，得到了学校和学生家长的好评。
我们还开展了丰富多彩的活动。我们组织学生参加学校动会和“国庆歌咏比赛”，并配合各科教师开展小型比赛，寓教于乐。我们还开展了第二课堂活动，使学生得到了爱国主义教育、集体主义教育、革命教育、劳动教育以及科学世界观、人生观的教育。这些活动丰富了学生的课余生活，开阔了他们的眼界，取得了良好的效果。
回顾一学期的工作，我们在学校领导的关心指导下，与全体师生的努力下，成功地完成了教育教学工作。学生的学习、纪律和精神面貌稳中有升，违规违纪现象大幅下降，年段的风气和班级的风气都有了很大的提高，巩生率得到了确保。这为下学期的最后冲刺奠定了稳固的基础。
然而，我也清楚地看到班级管理中还存在一些不足。少部分学生的学习目的不够明确，学习态度不端正。有些学生的学习主动性和积极性有待提高。针对这些问题，我将采取积极措施加以改正。我将加强学习，与时俱进，开拓创新。同时，改进工作方式方法，提高工作效率。我还将坚持身体力行，勤奋敬业，脚踏实地抓好各项工作的落实。
通过持续努力，我相信我们班级的管理工作会越来越好，学生的学习成绩和发展会得到更大的提升。
六年级班主任学期工作总结精品7
六年级的最后一个学期即将结束，学生六年的小学生活也将划上一个圆满的句号了。本学期，我从学生的思想、常规管理、课堂纪律、学习等方面做了一些有益的尝试，取得了一定的成效。下面我就从这几方面对学生这一学期的表现作以总结。
一、思想方面
进入六年级下学期后，学生思想波动较大，许多男生变得更加调皮，经常违反课堂纪律，不完成作业。针对这一情况，我多观察，多了解，及时对有这种现象的同学进行交流。有必要时还和家长联系，共同帮助孩子端正思想，明确学习是自己的首要任务。另外，六年级的学生处于青春萌动期，个别男孩女孩萌发了过早的好感。平时，我就注意观察，并多方面了解，发现有这种情况存在，我就与其交流，帮助其明辨是非，避免早恋的烦恼。通过这些努力，学生们的思想逐渐稳定下来，对学习的重视程度也有所提高。
二、常规管理方面
我在班级里制定了一套严格的制度，并对学生的表现量化评估。主要是从早自习开始，到晚上熄灯这一段时间内，学生的课间纪律、课堂表现、晚修、休息等方面进行量化评估。采用积分制的方式，一个月一总结，并对表现突出的学生进行表彰奖励。早自习安排两名优秀的学生参与管理，每天早晨到校后带领全班同学做好晨读，真正利用好早晨的宝贵时间，让学生懂得一日之计在于晨的道理。充分抓好每一个课间，通过不定时检查同学们的课间活动情况，真正做到有序而不乱。严抓两操一课，教育学生体育锻炼的重要性，多方面地做好学生的课外锻炼。通过这些措施，班级的纪律得到了有效的维护。
根据各位小伙伴的反馈，小编为大家整理出来了有关于六年级班主任学期工作总结精品10篇的模版内容，希望能对大家有帮助，欢迎各位阅读下载。
六年级班主任学期工作总结精品1
这学期我担任六年级一班的班主任工作，由于本班是自己从三年级下学期一直陪伴到现在的，对很多学生非常了解，彼此之间有着相对的信赖，因此在和学生相处中比较顺心，但是也有一些不足，现做如下总结：
首先，作为一名班主任，我始终认为“身教重于言教”。我深知自己的行为举止对学生具有榜样和示范的作用，尤其对于辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时刻，我严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好、说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答。
其次，我重视思想品德的教育。作为班主任，我的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于六年级的孩子来说，正是接受各方面教育的时机。因此，我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排，帮助学生认识世界、明辨是非，学习怎样做人。
此外，我也注重鼓励学生展示自我，树立自信。六年级学生活泼好动，喜欢表现自己。因此，在课堂上，我尽力提供各种机会让孩子们表现自己，让他们树立自信，从而对学习有自信。
同时，我也非常重视家校联系。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期继续与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用家长会、或是平时放学时与多位家长进行交流，取得了较好的效果。
此外，我还充分利用班干部的力量。由于这半年事情繁杂，为了班级工作能有序展开，我给每个班干部分配了相应的任务，孩子们的一日常规有相应的干部负责监督，大大地减轻了我的工作量。
经过这学期的工作，我也吸取了一些经验教训。对孩子们过于信任，本学期中途也曾发生一些不愉快的事，但好在没有带来严重的影响。这也促使我在以后的工作中不可过分信赖孩子，走进内心固然重要，但严格要求更重要。
在班级管理的过程中，我发现还有很多不尽人意的地方，下半学期中，我将继续努力，带领我的孩子们踏实地学习，在毕业考中取得理想的成绩。
六年级班主任学期工作总结精品2
时光荏苒，这学期即将过去，忙碌中感到了生活的充实，享受到了班主任的苦和乐。下面就这学期的班主任工作做如下总结：
一、科学管理，爱导航。
进入六年级，这班学生懂事了很多，我彻底放权让学生自我管理。开学初，我在班内重新竞聘班干部，充实班委的力量，充分发挥学生的潜力。实施宋校长在德育计划中提到的“人人有事做，事事有人做”的班级管理方法，按照学校领导的分工方法，将班干部职责具体细化，我将其采取表格的形式，打印出来张贴在教室的醒目位置。开始的时候，学生不熟悉自己的职责，也不知道如何参与管理，前一个月，我几乎每天7：20准时到校，指导负责早读时间的学习委员和当天的值日班长如何管理好;中午我和他们一起共餐，观察午餐时间存在的问题，指导管理的同学该注意的问题;每天下午离教室前十分钟，由当天值日班长在全体同学面前，汇总汇报这一天的各项管理情况，如眼保健操谁说话了，午休谁迟到了，路队上谁出问题了;谁在课堂上被老师表扬了，谁在管理时尽职尽责……学校每周的《周计划》成了班长的指挥棒，经过一段时间的培训指导与实践，班级的一切管理有条不紊地顺利进行，学生的在校生活节奏有序，我也轻松多了。
允许他们犯错误，宽容对待，爱导航，让学生改变了撒谎的不良做法。这学期，我发现有的孩子犯了错误不敢承认，偶尔还搞个恶作剧，更让我头痛的是，做了错事找到他面前还撒谎，错上加错。以前，其中一个很少写作业，组长找他要作业，他总是强词夺理：要么“忘家里了”，要么“把课本忘教室了”，要么“我写了，不知道哪去了”等一大堆理由，后来，我找他谈话，并在班里公开的讲：“‘人无完人，金无足赤’何况我们同学还是未成年的小孩子，做错了不要紧，重要的是知错就改。”孩子们听了很受启发，从此，不完成作业的现象少了，损坏公物，自觉主动找老师的多了，随地扔垃圾的少了，捡了东西交公的多了……孩子们的意识变了，素质提高了。
二、快乐成长，超自我。
这学期，我和孩子们一起商榷的主题是：快乐成长，超越自我。我的目的是：在完全确保孩子们安全的情况下，认真做好学生思想教育工作，根据学校每周的主题班队会的要求，加强班级管理、思想教育，充分发挥班级自管小组的作用和德育积分的方法，在室内墙壁评比栏内通过形象的大树，实施奖优促差，榜样示范，每周小结时，根据情况，组长给组员添加叶子或果实;月评比时，组与组之间进行评比，优胜组加闪光的五星。就这样，班内呈现出你追我赶的良好氛围，如同那棵棵大树，枝繁叶茂，硕果累累。所以，通过这学期的努力，真正做到了班训中提到的：静，净，敬，竞，为学生创设了一个文雅清静、宽松和谐的学习氛围。
我和学生们共处的这三年中早就发现，这74个孩子很聪明，大多数孩子习惯已经很好，就是因为个别学生还存在问题，导致了班级管理费心费力。通过与各科老师沟通，也了解到这几个孩子很特别，作为班主任，应发现问题及时对症下药，我课下找他们谈心，特别的就与家长沟通，并继续每天记录班级日记，对于牛硕、李涵阳这样的同学，我也在网上请教过心理教育专家，班级管理成了我专心研究的课题。经过这学期的慢慢引导，爱，让我打开了他们心灵的窗户。有时这几个特殊的孩子主动跟我说，也想好好做，但有时控制不住自己，我也不再生气，毕竟孩子的自制力差点。渐渐地，这几个孩子行为有所收敛，思想有所转变。特别是高英杰，自从前段时间开了家长会以来，简直是判若两人，妈妈也非常高兴孩子的转变。现在，尽管班级量化有时还是处于最低档，但我心不再那么沉重，因为我进行过纵向比较，也了解过任课教师，这几个孩子各方面进步很大，班级的整体面貌也改变不小，孩子们的集体荣誉感特强，听到班级量化分高了，他们发自内心的高兴。
总结一下，这学期的班主任工作虽然忙碌，但也充实而有意义。通过科学的管理和爱的导航，我成功地让学生们自我管理，并改变了他们撒谎的不良习惯。同时，通过快乐成长和超越自我的主题，我创设了一个文雅清静、宽松和谐的学习氛围，使学生们在快乐中成长。虽然个别学生存在问题，但我通过与他们的沟通和家长的合作，逐渐引导他们改变行为和思想。这学期的班级整体面貌也得到了显著改变，学生们的集体荣誉感大大增强。我为这学期的班主任工作感到骄傲和满意，也期待着下学期的继续努力。
六年级班主任学期工作总结精品3
班主任是班级工作的舵手，也是学生成长的引领者。他们在管理班级时需要关注以下几个方面：
一、扮演“心理医生”的角色，因材施教
现代教育对教师有着新的要求，即“教师应当是心理医生”。教师不仅仅是人类文化的传递者，还应该是学生心理的塑造者，是学生心理健康的守护者。虽然心理保健不是班主任的主要任务，但作为班级的“领导者”，班主任能否以科学有效的方法了解学生的心理，因势利导地促进正确的心理辅导和疏导，培养学生的人格呢？我的做法是：
1、针对不同个体，采用不同方式。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣都是有差异的。由于受到不同的自然环境的影响，学生对于同一问题或事物也有着不同的看法。因此，班主任应该深入学生之中，与他们交朋友，熟悉每个学生的情况。及时了解学生存在的问题，针对不同的对象，选择不同的方式，因材施教，做好思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任在抓德育工作时，必须从实际出发，因人因时因地采取不同的方法，以实现预期的目的和效果。
2、耐心引导。班主任在帮助后进生时应该注重耐心，不能急于求成。对于暂时落后的学生，我们要尊重和爱护他们，耐心引导他们。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又能达到教育目的。对于后进生，我们不仅要指出他们的不足，更要寻找和发现他们的闪光点，鼓励他们取得进步。例如，我的班上有一次发生了学生打架的事情，导致班级失去了学校的流动红旗，给班级带来了负面影响。我没有训斥这位同学，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出努力的方向。最后，我真诚地对他说：“你因为打架而影响了班级荣誉，拖了后腿。我知道你也很难过。但是，从你的眼神中我看到了你的决心，你要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证？”他肯定地回答了我，并且取得了理想的效果。班主任在教育学生时，要将良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要注重培养、疏导和启示，使学生的思想问题得到解决。
3、重视心理健康，成为学生的心理“医生”。由于部分学生的心理素质脆弱，导致各种心理障碍的存在：学习上的紧张、焦虑甚至恐惧；人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；社会关系上的自卑、失落、冷漠甚至失去生活乐趣。当学习和生活遇到挫折时，他们就会心灰意冷、苦闷不安甚至消极对待。针对这些现象，我在平时开展了一些培养学生心理素质的活动，比如“学雷锋、献爱心”社区服务、勤工俭学等社会实践活动。通过参与这些活动，学生们能够在课外和社会实践中将理论与实践相结合，培养现代意识和竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力和创新能力，保持良好的心态，促进学生个性和心理的健康发展。
二、精心策划主题班会
主题班会将思想性、知识性、趣味性、艺术性和参与性融为一体，通过寓教于乐的方式陶冶学生的情操，改变和提高学生的思想认识。我注重主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生的实际需求。各种类型的主题班会课对于提高学生的思想道德、艺术审美能力和心理素质有着巨大的推动作用。这学期，我策划了许多主题班队活动，例如《爱护我们可爱的家——地球》。通过这次活动，学生们了解到我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏，对人类的生存构成威胁。从自身做起，积极参与环境保护行动。
三、与时俱进，探索德育新方法
班主任要根据新时期德育工作出现的新问题和新情况，与时俱进，探索新的方法：
一是做表率，以身作则。班主任的模范行为时刻影响着学生，因为学生不仅仅听班主任的话，还观察班主任的行为。班主任只有做到言传身教，成为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二是以情感动人。班主任对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想，急学生之所急，要设身处地，以心换心。对于经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生给予温暖，解决学生实际困难和具体问题。班主任要将思想政治工作与解决学生实际困难结合起来。例如，我班的班长是一个热爱集体、工作负责的好姑娘，但她的父母离异，从小和奶奶生活，缺少父母的爱。当她看到其他同学得到父母的关心和爱护时，她感到很伤心，有一种失落感，经常一个人悄悄地流泪。当我了解到她的情况后，我亲切地与她交谈，询问她的心思，了解她的家庭情况。我开导她说：“大人的事情我们无法改变，父母可能有他们的难处。但是困难的环境更能锻炼人，要有自强不息的精神。而且，你还有同学和老师的爱呢，你并不孤单。”在日常生活中，我尽量通过情感动人的方式，将德育工作落到实处。
三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善了量化管理制度，包括小学生守则、日常行为规范等。我们建立了学生操行评分制，每天根据学生在学习和生活方面的表现进行评分，从而为德育工作提供机制和制度上的保证。
通过班主任的努力，当然还有其他方面的工作，我们可以培养出良好的道德个性。
六年级班主任学期工作总结精品4
转眼又一个学期过去了，经过认真地探索、不懈地努力，在看似平淡的工作、生活中总结自己的得失，总是能有所获益的。下面我就从班级管理方面来谈谈自己一学期的所得、所悟与所感。
一、营造氛围，促进优良班风的形成
1、树立正确的舆论导向。
六年级的学生虽然是学校里的大哥哥大姐姐，但思想还不成熟，辨别是非的能力不强，对于错误的舆论容易附和盲从。这直接影响到班风的建设。对于班级舆论，我注意加以引导。开学初，我组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在此基础上，还订出切实可行的、为绝大部分所能遵守的《班规》，这更贴近学生的生活，更容易为学生接受。
2、开展班级活动，引导健康发展
