疫情反反复复，做好疫情防控工作必不可少，以下是小编精心为大家收集整理的高校留学生管理疫情防控工作方案精选范文，欢迎大家阅读借鉴。
高校留学生管理疫情防控工作方案精选1
一、来华留学疫情防控处置的定义和原则
(一)来华留学疫情防控处置的定义。
留学生疫情防控处置即高校教育管理者在留学生生命财产安全、身心健康面临威胁的情况下，为达到有效预防，及时处理、转换、消除危机、控制不良事态发展从而形成的一系列举措
(二)高校疫情防控处置的原则。
1．及时通报，告知实情。
遇到疫情相关的突发状况时需逐级上报，涉及到危及学生生命健康的紧急情况应先处理再根据事件发展续报。在校园突发公共安全事件中凡是涉及来华留学生的，学校外事部门应将情况及时上报给上级主管部门、外事部门、驻华使馆及留学生家属，情况应形成正式的书面报告。有关上报的信息需真实有效，遵循客观事实，不得虚报和瞒报。
2．预防为主，深入了解。
加强留学生在日常生活中对于中国卫生防疫部门出台的相关政策、国家移民管理局关于在华外国人法律法规、校纪校规的学习，以及突发危急情况下的自我防范处理的方式方法的了解。定期通过法律法规知识考核和常规化演练活动增强留学生自我保护和安全防患意识。此外，通过不定期访谈深入了解学生情况，全方位获取学生信息，将问题和矛盾及时解决，做到防患于未然。
3．快速反应，积极处理。
在处理疫情相关事件过程中需快速反应，要及时发现，即刻上报、疾速到位。自觉做好师生双方的隔离和安全防护，按照相关规定和流程处理到位，尽可能控制事件扩大的范围或负面影响，同时也要对工作中所遇到的好人好事进行积极处理和宣传。
4．依法处理，内外有别。
坚持“外事无小事”原则，一方面要严格依照中国法律法规办事，牢固树立政治意识、大局意识，通过教育、协商、协调等方式保护留学生的生命财产安全。另一方面，合法、合情、合理地处理各种校园突发公共安全事件也需要尊重学生的风俗习惯、宗教信仰和不同国家大使馆的支持。
5．正确引导，有效恢复。
随着疫情的发展，校园封闭化管理和各种社交网络的“轰炸”使得留学生容易因为境内外不符实情或夸大宣传的信息感到烦躁和抑郁。心理学研究表示，在重大的生活改变或应激性生活事件的适应期间，人们容易引起主观痛苦和情绪紊乱状态，会产生影响社会生活和行为的表现
二、基于“新型冠状肺炎”下的留学生疫情处置程序和建议
(一)掌握信息是关键。
1．掌握官方信息对留学生进行科普教育。
重点科普2019新型冠状病毒的发现经过、主要症状、传播途径、易感人群、诊断标准、预防方法、防护指南、相关报道等。新冠病毒感染后的潜伏期也具有传染性，有无症状感染的风险，“行走的传染源”大大增加了防控难度，因此对待疫情防控最有效的方法即采取预防为主、尽早隔离治疗的方法，以劝阻学生少出门为先。
2．及时掌控在校学生相关信息。
及时掌控留学生去向和身体健康状况。在条件允许的情况下，以线上问卷发放和电子表格填写的形式收集信息，同时，线下以“包保”制度(即将学生分组对应到负责教师)对应教师负责，重点电话微信联系“失联”学生，做到网格化信息管理，确保不遗漏每一位学生信息。
(二)应急预案是保证。
1．成立工作专班，预防为先。
成立“留学生事务协调专班”，遇到突发事件第一时间向领导汇报、及时协助处理、安排送医送药、提供信息与决策依据等。在特定时期以信息推送的方式对留学生展开公共卫生安全相关教育。例如冬春季是呼吸道传染病和病毒性肺炎的高发时期。可在相应季节提示学生要保持基本的个人卫生、安全的饮食习惯，并且尽可能避免与表现出呼吸道疾病症状(例如咳嗽和打喷嚏)的人密切接触。此外，寒暑假或外出旅行期间，尤其是在人群活动频繁的情况下，提醒学生会有感染呼吸道传染病的高风险，因此需要加强个人防范。
2．留学生生命安全与生活保障。
疫情中对于留学生的生命安全和因校园封闭化管理造成的生活不便要保持关注，及时为学生排忧解难。学校可以足量供应留学生安全保障物资，同时也尽量满足学生基本生活物资需求。每周列明采购清单，主动联系采购单位，安排运输、装卸及分配生活基本物品，确保每人足量获取，不遗漏一人。购置物品做到每周至少配送一次，生活物质保障不间断。此外，每栋楼配足保障生命安全物资，如口罩、消毒液、手套、洗手液、测温枪等，也适当考虑校外居住学生需求。尽量确保留学生物资如蔬菜、米(面、粉)、油、鸡蛋、鸡肉、清真食品等，在条件允许的情况下供应熟食饭菜等。
3．有效控制留学生间谣言传播。
留学生在疫情发展阶段会投入和关注新冠肺炎疫情相关的事件当中，情绪多以不安与焦虑为主，容易产生负面情绪，并且会借助互联网的传播方式以排除压力或个人私利等原因传播谣言和不实信息。对于控制谣言传播，教师要善于下沉到留学生群体中，了解学生日常关注的信息;对疫情期间国家、政府及学校的各种政策、措施、规定及手段要主动向留学生进行通告，做好解释工作，寻求理解和支持;要充分利用新闻媒体工具，加大正能量事件的宣传力度。针对留学生易受国内外不良媒体与不实新闻报道影响的现实，对此要有策略地进行反击，用事实说话，用真相教育留学生，不仅如此，还要做好对留学生的慰问与安抚工作，让他们发自内心地站在学校立场和公正的角度，用自己的话语权与行动权，向国内外传达出事实真相，从而维护国家和学校的良好形象。
(三)事中处理要妥善。
1．集中管理，强制隔离。
在疫情发生之时，学校可以在第一时间召集所有在校留学生，集中于宿舍楼栋进行管理。校外或滞留省外学生以组建微信群组的方式，由教师联系沟通，强调需服从社区属地化管理原则。所有留学生需每日上报体温和健康状况，对于体温非正常或有接触疑似病患者要求强制隔离，14到28天为一周期，隔离完成后有医院的核酸检测阴性证明才允许返回学校宿舍居住。建议学生不去人群密集场所，避免近距离接触任何有流感症状的患者。如果一定要去，合理佩戴口罩，降低感染风险。
2．警惕异常症状，及时就诊。
关注留学生健康状况，如果出现咳嗽、咳痰、发热(体温大于或等于38℃)、日常活动或休息时出现呼吸困难、深呼吸时感到疼痛、心跳加快等症状，应上报校医院，听从学校防疫指挥部门的安排及时送医就诊。提醒学生如果身体不适，应立刻上报给教师。
3．正面宣传和积极引导。
加强正面宣传和积极的舆论引导，做好留学生慰问安抚工作，主动为留学生排忧解难，让他们与全校师生一样具有同理心和坚定战胜疫情的信心。同时，经常转发疫情间国家和政府出台的政策和文件，积极正面的报道身边“抗疫”的好人好事。
4．配合涉外部门协助安全撤离。
疫情期间来华留学会存在特殊的“人性化诉求”，撤侨回国便是其中的一项。学校应协同配合外交部、大使馆、省外事办等部门做好学生信息核查、离校手续办理、交通运输联系等内容，并根据省外事办涉外安全处提供的信息，配合开展留学生撤离回国及疫情防控的相关工作。
(四)事后恢复要持续。
1．舆情控制工作。
各区成立师生员工核酸检测专班，统筹安排校内核酸检测工作，提供返校后每日每校送检上门服务，所有师生员工在校内完成每周三检(周一、周三、周五)，不漏一人。后勤、食堂、保安、保洁等岗位人员严格落实每日一检,来自防范区的人员落实每日一检，防范区内的学校所有师生员工落实每日一检。各学校储备一定量的新冠抗原检测试剂盒，根据实际情况及时对有发热等十大症状等人员开展检测。
(五)大力推进疫苗接种
各学校加大疫苗接种宣传引导力度，做好新冠疫苗接种服务和保障工作，在知情、同意、自愿的原则下，大力推进3-11岁学生第二针剂新冠疫苗接种、全市教职员工、60岁以上退休人员及高校学生加强针新冠疫苗接种工作，实现到点即接、应接尽接。各学校登录“深圳市教育管理公共服务平台”在健康数据系统中查看本校师生新冠疫苗接种情况，主动与属地卫生健康部门联系，安排专场接种，积极引导未接种疫苗的师生员工尽快完成接种。
(六)加强校门管理
1.校园实行封闭式管理。师生员工进入校门须佩戴口罩，核验__康码、身份信息等，并检测体温。居住在校外的教职员工上下班严格实行“两点一线”，进入校园须凭核酸阴性证明、__康码绿码、查验行程卡入校。根据疫情形势发展及时调整校园封闭管理要求及入校核验核酸检测、行程码信息等。保安要做好个人防护，穿着“三件套”(口罩、面屏、手套)上岗。
2.加强各类外来人员管理。外来(访客)人员经学校相关负责人审批通过后，入校时出示核酸阴性结果、__康码绿码和行程卡(行程卡市外地区标记不得进入)，测量体温，佩戴口罩登记后可入校;外来(作业)人员，“白名单”人员或经批准人员，入校出示核酸阴性结果、__康码绿码和行程卡(行程卡市外地区标记不得进入)，测量体温等可入校;外来(医疗服务、课后服务)人员严格落实亮码、测温、查核酸、戴口罩、登记管理制度，凭有效证件证明进校。
3.各中小学幼儿园学校根据实际情况，实行不同年级错峰到校、错峰放学。家长接送孩子上下学时，不能进入校园。学校应合理划分缓冲区域，避免家长聚集，家长全程佩戴口罩。学校应教育引导学生在上下学路途中做好健康防护，避免人员聚集，尽可能做到学校、家庭往来“两点一线”。
(七)加强进校物品管理
食材类物品设定固定收货区，送货人全程佩戴医用口罩，送货人卸货，将货物放置指定区域，学校固定专人负责，收货期间着防护“五件套”(医用口罩、面屏、手套、防护帽、隔离衣)，货物分层摆放，严格落实外包装消毒措施(消毒剂使用250-500mg/L的含氯消毒剂，作用时间为30分钟)。快递、包裹等一律实行无接触配送，在学校门岗围墙内外指定区域，分别设置快递包裹专用架，分层整齐摆放，门岗保安人员签收后按规范消毒(消毒剂使用250-500mg/L的含氯消毒剂，作用时间为30分钟)，消毒后静置30分钟，再中转至围墙内快递包裹专用架，并建立详细登记台账(包括快递来源地址、收件人、签收人及中转人、消毒人、消毒时间、消毒方式等)。加强进口(入境)物品管理，师生确需购买境外物品的，按照“谁的物品谁负责”的原则，并严格按照深圳市校园境外输入物品疫情防控工作指引进行管理。
(八)开展爱国卫生运动
加强学校环境卫生整治，各学校定期开展爱国卫生运动，传染病高发季节各学校可根据情况不定期开展，按要求严格实施重点场所消毒、通风工作，做好校园及周边环境卫生的整治清洁活动、厕所革命、控烟禁烟行动等工作;规范垃圾分类管理，定点收集、及时处理废弃口罩等有害垃圾。彻底清理校园红线内的卫生死角和暴露垃圾，疏通排水沟渠，消除蚊虫孳生地，全面杀灭有害生物，消除鼠、蚊、蝇、蟑“四害”危害。坚持人、物、环境同防，坚持多病共防，做好诺如病毒感染性腹泻、流感、手足口病、水痘、流行性腮腺炎、登革热等春季常见传染病的监测、分析、预警和处置工作。
(九)加强校内活动管理
按照“谁举办、谁负责”的原则，减少校园聚集性活动，所有聚集性活动压缩规模、缩短时间、控制人流、保持距离，落实戴口罩、隔位坐制度。举办50人以上活动应制定防控方案和应急预案，活动期间落实“体温必测、口罩必戴、场所必消、突发必处”，严格落实各项防控措施。高校户外运动设施可开放，错峰错时安排，避免聚集。各学校避免师生员工非必要的`校际、校区流动和大型聚集性活动、赛事等。
(十)加强校内餐饮管理
对在校用餐的师生，学校根据实际情况可采取食堂送餐、统一配餐、错峰用餐、分区域用餐，尽量避免人员聚集，餐厅餐椅张贴间隔就坐提示，设置隔离挡板，做好餐具消毒。进入食堂前洗手消毒，在食堂就餐排队保持一米距离。学生在班级等区域就餐的学校(幼儿园)应尽可能采取分批次、错时、隔位、不同区域分散用餐。加强对食材尤其是冷链食品的采购、存储、加工等环节安全管理，食品等原材料从正规渠道采购，保证来源可追溯。校外供餐单位送餐人员入校严格按照外来“作业人员”要求标准进校。
(十一)加强卫生宣传教育
加强学校全员疫情防控工作专项培训，提升常态化疫情防控能力。开展卫生健康、春季传染病、交通安全、食品安全等宣传教育工作，采取学校官方网站、公众号专题宣传、国旗下的讲话、团员、少先队员、志愿者活动、主题班会、专题讲座、广播等方式，加大校园公共卫生知识宣传普及力度，强化正面舆论引导，倡导科学防控，教育引导广大师生形成健康的生活方式，养成良好的生活习惯。外出乘坐公共交通工具、乘电梯、就医时全程规范佩戴口罩。勤洗手，注意咳嗽礼仪，咳嗽、打喷嚏时注意遮挡。室内经常开窗通风，保持空气流通。减少人员聚集，保持1米以上的社交距离。
(十二)做好心理健康教育
各学校结合本校实际制定学校心理健康工作方案，帮助学生做好假期和开学的过渡准备工作，中小学在开学第一天上好心理主题班会课，返校两周内不得组织任何形式的学科测试。各高校、中小学应开足开齐心理健康教育课，开展有效筛查，做好重点人群的心理引导和危机干预工作，实行高危预警学生校领导包干责任制。对因工作不力、执行不到位、出现学生极端心理事件的学校，将进行通报并追责。
(十三)做好防疫物资及设备设施保障
各学校按要求配备学校疫情防控物资，强化对学校疫情防控相关物资、设施设备的供应保障，按应急状态2周用量储备消耗类防护用品(如口罩、消杀用品、洗手液、一次性乳胶手套、帽子、护目镜、防护服等)，并保证2周用量储备供货渠道;适量储备体温监测等设施设备。开学前要对体温仪、消毒设备、洗手池、水龙头等设备进行检查，及时维修更换不能正常使用的设备。洗手设施、洗手液、皂液器、擦手纸等应配置充足、布局合理。做好相关物资的采购、统计、出入库登记工作。加强酒精等消毒物品的存放和使用管理，避免发生安全事故。各学校在校门外就近设置临时等候区和健康观察区，在校内相对远离学生班级及学生活动区域设置隔离室，具备良好通风、采光等条件。一个隔离室不能隔离两个及以上的的患者，避免交叉感染，隔离室不得挪为他用。各高校、高中园须储备一定数量的隔离房。
三、应急处置
(一)在入校检查时发现病例的处置
1.发热等症状病例。暂停病例入校，到校门外临时观察区，校医开展问询查看，并指导学生使用新冠抗原检测盒检测，结果为阴性，通知学生家长并引导学生由家长陪同到医疗机构发热门诊优先就诊，高校学生和教职工则自行到医疗机构就诊，学校及时跟踪诊治情况，师生员工发热等症状消失，凭医院排除新冠证明及24小时核酸阴性方可返校。
2.可疑病例。校医开展问询查看，并指导学生使用新冠抗原检测盒检测，结果为阴性，从问询辨别仍有众多可疑点(如家长曾有中高风险地区旅居史、或家长曾为密接、__康码出现红黄码等)，立即引导可疑病例到隔离留观室进行留观，报告社区三人组、辖区卫生健康、疾控部门，由卫生健康部门安排120救护车送辖区定点医院，采取优先就诊、优先采样、优先检测，进一步排查诊治，原则上检测机构收到新冠病毒核酸样本6个小时内出具检测结果。可疑病例检测未出结果前，学校正常开展教学活动。
如可疑病例核酸检测结果为阴性，则按普通发热病例处置。如可疑病例核酸检测结果为阳性，立即启动应急响应，学校要协助和配合疾控机构开展流行病学调查、密切接触者和次密切接触者排查等工作。
(二)在校内发现发热病例的处置
1.热等症状病例。在校医的指导下，使用新冠抗原检测试剂盒检测，抗原阳性时可参照阳性病例的管理启动应急响应与管控，抗原阴性时参照入校检查时发现的普通发热病例处置措施进行处置。
2.可疑病例。在入校检查时发现的可疑病例处置措施基础上，同班级的师生和有接触的师生员工立即脱离可能的感染场所，做好个人防护和必要的消毒措施后，有序转移至另一间通风、清洁教室继续上课，原则上留在新教室，避免与其他师生员工交叉接触。学校在疾控部门指导下立刻对原教室进行清洁消毒。
中小学幼儿园可疑病例可同时开展新冠抗原和核酸检测，学生放学前可出具结果，学校要将检测结果告知家长，加强与家长沟通，减少恐慌;
如学生放学后方能出具核酸检测结果的，学校可根据抗原检测结果判定是否延迟放学。抗原阳性时可参照阳性病例的管理启动应急响应与管控，抗原阴性时学生可先放学回家，并由学校如实妥善告知家长，加强居家防护和学生家庭管理，避免外出，减少不必要的恐慌。放学回家后，若核酸检测结果为阴性，由学校及时通知家长，第二天正常返校开展教学活动。若核酸检测结果为阳性，学校第一时间通知同班级学生的家长及相关密接人员，并要求其在原地(家)等候，暂不返校，协助和配合疾控机构开展流行病学调查、密切接触者、次密切接触者排查等工作。
(三)如可疑病例抗原或核酸检测结果为阳性，立即启动应急响应，并采取以下应急处置措施
1.立即启动校园全封闭管理，人员只进不出。
2.学校疫情防控领导小组(专班)立即落实工作部署，明确应急处置负责人并向区域应急处置小组(卫生健康部门)报告，积极配合病例转运、消毒、隔离、后勤保障等疫情处置工作。
3.协助和配合疾控机构开展流行病学调查、核酸采样、密切接触者和次密切接触者排查等。严格执行密接、次密接人员管控措施，按照疾控机构的要求迅速进行核酸检测场所布置，组织工作人员(志愿者)和安保人员维护现场秩序，全校须完成全员核酸检测，具体检测次数根据卫健、疾控部门确定的频次执行。如涉及多个校区或交流密切的其它学校，视疫情影响程度及防控要求进行调查处理。
4.有储备快速抗原检测试剂盒的学校在发生疫情后应向有涉疫风险的师生、后勤保障人员派发快速抗原检测试剂盒，在校医指导下开展自检。若检测结果为阳性，应第一时间报告学校及疾控机构复核。
5.在疾控机构的指导下，做好校内封控区和管控区的管理。封控区实行“区域封闭、足不出户(宿舍)、服务上门”管控区实行“足不出区，错峰取物”。
6.在疾控机构的指导下，做好病例所在宿舍(公寓)、教室、办公室等疫点及公共场所的清洁、随时消毒和终末消毒。
7.做好宣传和心理疏导工作。学校通过微信、QQ群等，密切家校沟通合作，做好正面引导，有针对性的开展人文关怀、心理支持和危机干预，稳定家长和师生员工的情绪，避免过度恐慌。
8.学校安排好集中医学观察期间隔离观察人员的线上教学安排、必要的生活服务保障等工作。
